Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Игра «Разрезные картинки».
|
|
- Дедушка приготовил подарки и для вас.
Предложить детям собрать разрезные картинки, ответить на вопрос:
- Что это?
7. Итог занятия.
- Что принес дедушка? (Дедушка принес одежду.) На дом: задание 40.
Занятие 41 Тема: «Одежда (продолжение)»
Цели:
1. Формировать обобщающее понятие «одежда».
2. Закрепить и расширить словарь по теме: платье, рубашка, шорты, куртка, шуба, юбка, магазин, купил(а).
3. Формировать простую фразу из 3—5 слов, элементы диалогической речи.
4. Развивать внимание, память.
5. Воспитывать умение слушать логопеда и навыки культуры поведения.
Оборудование: кукла, кукольная одежда, предметные картинки.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Игра «На себя посмотри, свою одежду назови». Показать на одежду ребенка и спросить:
— Что у тебя? (У меня рубашка (шорты, платье и т.д.).)
3. Физкультминутка (см. занятие 40).
4. Беседа «Где покупают одежду?».
Уточнить знания детей об окружающем.
— Вот какие нарядные дети! Кто купил вам одежду? (Мама, папа и т.д.)
— Где мама купила одежду? (Мама купила одежду в магазине.)
— Где папа купил одежду? (Папа купил одежду в магазине.) И т.д.
5. Игра «Магазин».
Разложить на столе кукольную одежду, прочитать стихотворение:
Мама деток наряжает. Им одежду покупает. В магазин с тобой пойдем, Там одежду мы найдем.
— У нас с вами тоже будет магазин. Я буду продавать одежду. А вы будете одежду покупать.
11ридя в магазин, надо поздороваться, попросить одежду, а потом гказать «спасибо».
- Здравствуйте! Дайте мне, пожалуйста, платье.
— Даша, возьми платье.
- Спасибо. И т.д.
6. Игра «Наши покупки».
Пришли дети домой и стали рассматривать то, что они купили.
— Что ты купил (а)? (Я купил (а) рубашку (шубу, платье и т.д.).)
— Что мы купили в магазине? (Мы купили одежду.)
7. И гра «Чего не стало?».
На доске предметные картинки с изображением одежды.
— Вот как много одежды мы купили. Давайте наведем порядок. Я буду убирать одежду в шкаф, а вы отгадаете, что я убрала.
По команде дети закрывают глаза. Убрать в шкаф какую-то одежду, попросить детей открыть глаза и отгадать, что убрано в шкаф.
— Вот какие вы молодцы! Всю одежду убрали в шкаф. У нас порядок.
8. Итог занятия. На дом: задание 41.
Занятие 42 Тема: «Синий цвет»
Цели:
1. Формировать сенсорный эталон синего цвета.
2. Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.
3. Формировать элементы диалогической речи.
4. Развивать внимание, память.
5. Воспитывать навыки культуры поведения.
Оборудование: кукла, кубики, мячи, флажки, ведра красного и синего цветов, ширма.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Что это?».
— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Катя.
— Здравствуй, Катя!
— Сегодня я принесла вам красное ведерко. Хотите посмотреть, что в нем?
Рассмотреть с детьми игрушки, которые находятся в ведерке. Поочередно доставать из красного ведерка красный кубик, красный мяч, красный флажок и спрашивать:
— Что это? (Это кубик.)
— Какой это кубик? (Это красный кубик.) И т.д.
3. Игра «Синий цвет».
Кукла предлагает детям положить игрушки обратно в ведерко и просит закрыть глаза. Считает: «Один, два, три, четыре, пять — глаза можно открывать». В это время поменять ведерко на синее с такими же игрушками синего цвета.
— Посмотрите, ведерко и игрушки стали синие. Поочередно доставать из ведерка игрушки и вместе с детьми
называть их:
— Это синий кубик.
— Это синий мяч.
— Это синий флажок.
4. Игра «Найди свой домик» (см. занятие 30). ' Использовать кубики, мячи, флажки.
5. Упражнение «Покажи и назови».
Из кубиков красного и синего цвета построить 2 ряда. Предложить детям показать и назвать кубики:. - Где красные кубики? (Вот красные кубики,)
— Где синие кубики? (Вот синие кубики.) И т.д.
6. Упражнение «Скажи, какой?».
Закрыть ряды ширмой, доставать по одному кубику вразнобой и спрашивать:
— Это какой кубик? (Это красный кубик.)
— Это какой кубик? (Это синий кубик.)
7. Итог занятия. На дом: задание 42.
Занятие 43 Тема: «Звук „У" (продолжение)»
Цели:
1. Закрепить правильное произнесение звука «У».
2. Учить элементам диалогической речи.
3. Развивать слуховое внимание, речевое дыхание, артикуляторную моторику, мелкую моторику кистей рук и просодическую сторону речи.
4. Воспитывать умение слушать речь логопеда, навыки культуры поведения.
Оборудование: дудочка, снежинки из тонкой бумаги на ниточках, игрушки — волк, птичка, изображение совы.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика (см. занятие 39).
3. Игра «Снежинки летят».
Предложить детям подуть на снежинки, чтобы они отлетали подальше. Контролировать: вдох через нос, не поднимая плеч; выдох через рот, сделав губы трубочкой.
Затем показать пальчиками, как летят снежинки: поднять руки над головой и опустить их вниз, перебирая хаотично пальцами, -снег падает.
«Собрать» снежинки в комок. Одна ладошка обнимает другую — лепить снежный ком.
4. Игра «Ветер».
Дует, дует ветер. Дует, задувает,
Легкие снежинки
Ветер поднимает: «У-у-у-у»,
Произнести звук «У», обратив внимание детей на его артикуляцию и произнесение: на выдохе, спокойно, длительно, без крика.
Произнести звук, соблюдая правило, вместе с детьми. Затем предложить детям сделать это самостоятельно (хором и индивидуально).
5. Подвижная игра «Поезд».
Дети встают друг за другом — это поезд.
Логопед произносит слова, а дети выполняют соответствующие действия:
Поезд наш спешит, спешит, Очень громко он гудит: «У-у-у-у-у!»
По сигналу логопеда поезд останавливается. Игра повторяется 2—3 раза и заканчивается словами:
Ехали, мы ехали,
В детский сад приехали.
6. Игра «Дудочка».
Показать детям дудочку и, имитируя игру на ней, тихо произнести «У». Предложить детям тоже сделать дудочку пальцами. «Поиграть» на дудочке, тихо произнося звук «У-у-у-у-у».
7. Игра «Волк и птички».
Прочитать детям стихотворение:
Мы на дудочке играли,
Нас птички услыхали,
Тоненько нам подпевали: «У-у-у».
Дети тоненько повторяют «У-у-у».
Серый волк в лесу живет,
Низким голосом поет: «У-у-у!».
(Дети низким голосом повторяют: «У-у-у!»)
8. Игра «Сова».
Предложить ребенку послушать стихотворение, а затем повторить, как по-разному ухает слова:
Там в лесу живет сова, Громко ухает она:
- Ух!
- Ух! Ух!
- Ух! Ух! Ух!
9. Итог занятия. На дом: задание 43.
Занятие 44 Тема: «Одежда. Фраза»
Цели:
1. Формировать обобщающее понятие «одежда».
2. Закрепить словарь по теме.
3. Работать над пониманием речи.
4. Формировать умение самостоятельно и правильно употреблять простую фразу из 3 слов.
5. Формировать элементы диалогической речи.
6. Развивать внимание, память.
7. Воспитывать умение слушать логопеда и навыки культуры поведения.
Оборудование: изображения детей, предметные картинки — одежда, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Покажи и скажи».
Предложить детям игровую ситуацию: - Алик и Аня вместе с мамой покупали одежду.
На картинки посмотри, Что купили, назови.
Попросить детей показать и ответить на вопросы:
— Что купила Аня? Что купил Алик? Вызванный ребенок показывает и отвечает:
— Алик купил шорты (рубашку, куртку).
— Аня купила кофту (юбку, шубу).
Затем обвести рукой всю одежду и спросить:
— Что купили дети? (Дети купили одежду.)
3. Упражнение «Что у кого?».
Предложить детям отобрать одежду для Алика и для Ани, показать ее и спросить:
— Что у Алика?
— Что у Ани?
Вызванный ребенок отбирает одежду для Алика и для Ани, показывает и отвечает:
— У Алика шорты (рубашка, куртка).
— У Ани кофта (юбка, шуба).
4. Физкультминутка (см. занятие 40).
5. Игра «Наведем порядок».
На доске предметные картинки с изображением одежды.
— Вот как много одежды купили Алик и Аня. Теперь они убирают свою одежду в шкаф. Отгадайте, что убрала Аня, а что убрал Алик.
По команде дети закрывают глаза. Убрать в шкаф одежду Ани или Алика, попросить детей открыть глаза и отгадать, кто и что убрал в шкаф.
— Аня убрала кофту.
— Алик убрал куртку. И т.д.
— Вот какие дети молодцы! Всю одежду убрали в шкаф. У них порядок.
6. Итог занятия. На дом: задание 44
■
Занятие 45 Тема: «Синий цвет»
Цели:
1. Формировать восприятие, узнавание и называние сенсорного) талона синего цвета.
2. Формировать фразу из 3—4 слов, умение давать полный ответ на поставленный вопрос.
3. Развивать внимание, сенсомоторные навыки, зрительно-двигательный гнозис и праксис.
4. Воспитывать умение слушать речь логопеда и ответы товарищей.
Оборудование: грузовики красного и синего цветов, красные и синие пирамидки, красные и синие рули и обручи.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Упражнение «Посмотри и назови».
— Посмотрите, ребята, к нам приехал грузовик.
Грузовик гудит, Грузовик спешит. Он спешит к ребяткам И везет подарки.
— Какой это грузовик? (Это красный грузовик.)
— Что привез грузовик? (Грузовик привез пирамидки.)
— Какие это пирамидки? (Это красные пирамидки.)
— Посмотрите, ребята, к нам едет еще один грузовик. (Еще раз прочитать стихотворение про грузовик.)
— Какой это грузовик? (Это синий грузовик.)
— Что привез грузовик? (Грузовик привез пирамидки.)
— Какие это пирамидки? (Это синие пирамидки.)
3. Подвижная игра «Найди свой гараж».
Раздать детям красные и синие рули.
| Едем, едем мы домой На машине грузовой. | Дети двигаются, как будто они едут на машинах. |
| А теперь пора домой. | «Машины едут в гаражи» - обручи соответствующего цвета. |