Мета: Познайомитися із розвиток функціональних можливостей нейронів різних відділів зон великих півкуль. Удосконалення регуляційної та координаційної функції нервової системи.

План

Розвиток функціональних можливостей нейронів різних відділів зон великих півкуль. Удосконалення регуляційної та координаційної функції нервової системи.

Література: І.М. Маруненко, «Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни», Київ, Професіонал, 2006 рік.

Питання для контролю

1. Значення нейронів для відділів нервової системи?

2. Як нервова система регулює роботою організму?

3. Чи впливає нервова система на координацію рухів дитини?

4. Як нервова система впливає на роботу певних органів організму дитини?

Форма звітності: Перевірка знань на семінарському занятті

Самостійна робота оцінюється: зараховано.

Самостійна робота №4

Тема: ”Залози внутрішньої секреції»

Мета: Познайомитися із проблеми статевого виховання у ранньому шкільному віці. Впливом екологічних і соціальних факторів на розвиток статевих залоз. Дати поняття про загальний адаптаційний синдром та його стадії. Взаємодія нервової та гуморальної регуляції функцій.

План

1. Проблеми статевого виховання у ранньому шкільному віці. Вплив екологічних і соціальних факторів на розвиток статевих залоз. Поняття про загальний адаптаційний синдром та його стадії. Взаємодія нервової та гуморальної регуляції функцій.

Література: І.М. Маруненко, «Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни», Київ, Професіонал, 2006 рік.

Питання для контролю

1. Що розуміють під проблемою статевого виховання дітей у ранньому шкільному віці?

2. Як впливають екологічні фактори на розвиток статевих залоз?

3. Як впливають соціальні фактори на розвиток статевих залоз?

4. Що розуміють під адаптацією організму дитини?

5. Як регулює роботу організму нервова система?

6. Як регулює роботу організму гуморальна система?

Форма звітності: Скласти конспект до заняття та схему регуляції роботи організму дитини

Самостійна робота оцінюється: зараховано.

Самостійна робота №5

Тема: «Фізіолого-гігієнічні основи рухових режимів».

Мета: Познайомитися із фізіолого - гігієнічним обґрунтуванням різних видів занять, фізичною культурою (ранкова гімнастика, фізкультурні паузи, уроки фізкультури, туристичні походи). Гігієнічною характеристикою шкільних письмових знарядь.

Фізіолого-гігієнічне обґрунтування трудового навчання. Профілактика травматизму. Перша допомога при травмах, нещасних випадках.

План

1. Фізіолого-гігієнічне обґрунтування різних видів занять фізичною культурою (ранкова гімнастика, фізкультурні паузи, уроки фізкультури, туристичні походи). Гігієнічна характеристика шкільних письмових знарядь.

Фізіолого-гігієнічне обґрунтування трудового навчання. Профілактика травматизму. Перша допомога при травмах, нещасних випадках.

Література: І.М. Маруненко, «Анатомія і вікова фізіологія з основами шкільної гігієни», Київ, Професіонал, 2006 рік.

Питання для контролю

1. Які існують фізіолого-гігієнічні основи рухових режимів?

2. Значення ранкової гімнастики для організму дитини?

3. Значення фізкультурних пауз на уроці для організму дитини?

4.Значення уроків фізкультури для організму дитини?

5. Дати характеристику шкільним письмовим знаряддям?

6. Що розуміють під травматизмом дитини?

7. Що розуміють під профілактикою травматизму у дітей?

8. Перша допомога при дитячому травматизмі?

9. Перша допомога при нещасних випадках у дітей?

Форма звітності: Скласти конспект в робочому зошиті, перевірити знання на семінарському занятті.

Самостійна робота оцінюється: зараховано.