Итог занятия. ЦЕЛИ: 1. Учить детей правильно употреблять предлог «ЗА» с существительными в творительном и винительном падежах

ЗАНЯТИЕ 7. ПРЕДДОГ «ЗА»

ЦЕЛИ: 1. Учить детей правильно употреблять предлог «ЗА» с существительными в творительном и винительном падежах.
2. Упражнять детей в составлении предложений с предлогом «ЗА» по картинке.
3. Развивать фонематический слух.

ОБОРУДОВАНИЕ: фланелеграф, фигурки (дерево, пень, кустик и звери), сюжетные картинки, кубик, персонажи сказки «Репка».
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Выполнение инструкций логопеда. Повторение пройденного.
Дидактическое упражнение < Волшебный кубик>

Логопед: У меня на столе кубик, но он не простой, а волшебный -с заданиями. (Логопед читает задания детям.)
Лена, выйди и встань перед ребятами. (Девочка выходи т.)
Логопед (переворачивает кубик и читает новое задание):
Петя, подойди и встань за Леной. Снова переворачивает: Наташа, встань за Петей. Оля, встань за Наташей.
Вот так кубик, всех ребят построил друг за другом! А теперь расскажите, кто за кем стоит. Где стоит Петя? (За Леной.) Ит.д.

Правильно ли я скажу о Наташе?

Наташа стоит... Петей. (Нет.)
Какое слово я не сказала? («За».) Я пропустила маленькое, но очень важное слово «ЗА». Без него вам непонятно, где стоит Наташа.
Как правильно надо сказать предложение? (Наташа стоит за Петей.)
2. Основная часть занятия
Логопед: Сегодня мы с Вами познакомимся с маленьким словом «ЗА».
давайте разберёмся, когда нужно говорить маленькое слово «ЗА».
Петя встал позади или впереди Лены? (Дети: Позади). Значит за Леной. Поэтому маленькое слово «ЗА» говорим тогда, когда предмет находится позади чего-то.
Демонстрируется карточка со схемой предлога «ЗА». Дети рассматривают и запоминают изображение.

Логопед: Посмотрите на карточку, здесь шарик находится позади кубика.

Мы скажем, что шарик за кубиком. Это, ребята, схема маленького слова «ЗА».
Упражнение «Репка»
На фланелеграф выставляются персонажи сказки «Репка».
Логопед: Из какой сказки эти герои? (Репка.)
Правильно ли стоят они? (Нет.) Расскажите кто за кем должен стоять, а Толя (слабый ребенок) будет вас слушать и расставлять фигурки правильно.
Игра «Прятки» (на фланелеграфе — лес)
Логопед: Зверюшки решили поиграть с Вами в прятки. Они спрячутся, а вы должны их найти и сказать, кто за чем спрятался.
Закройте глаза. (Фигурки зверей прячутся так, чтобы было видно, кто где спрятался.) Откройте глаза и скажите, кто где спрятался? (Дети составляют предложения: Лисичка спряталась за деревом и т. п. ). Какое маленькое слово нам помогло рассказать, куда спрятались звери? ( За.)
Затем логопед может поменять зверюшек местами.
Индивидуальная работа
Детям раздаются сюжетные картинки. Логопед предлагает детям составить по ним предложения с маленьким словом «ЗА».