Урок №18

Тема. Хламідомонада, хлорела – одноклітинні рослини (середовища існування, процеси життєдіяльності, будова, роль у природі).

Мета: ознайомити учнів з будовою одноклітинних рослин на прикладі хлорели і хламідомонади, їх середовищем існування, процесами життєдіяльності, визначити їх роль у природі; розвивати спостережливість, вміння порівнювати і робити висновки; виховувати інтерес до живої природи.

Обладнання і матеріали: підручник, зошит, таблиці, завдання для тестового контролю.

Базові поняття і терміни: хламідомонада, хлорела, вічко, гамета, зигота, «цвітіння води».

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Тестовий контроль

В-І В-ІІ

1. Вкажіть середовище існування

Евглени зеленої Інфузорії-туфельки

А) грунт; Б) повітря; В) водойма

2. Виокремте органелу руху

Амеби Евглени зеленої

А) війки; Б) джгутики; В) псевдоніжки;

3. Визначте тварину

з постійною формою тіла зі змінною формою тіла

а) амеба протей а)інфузорія-туфелька;

б)евглена зелена б) амеба протей;

в)дизентерійна амеба в)евглена зелена;

4. Виокремте тварину, яка має

2 ядра 2 скоротливі вакуолі

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

г)плазмодій;

5. Вкажіть назву тварини, яка має

рот світлочутливе вічко

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

г)плазмодій;

6. Вкажіть назву тварини, яка має

хлоропласти порошицю

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

г)плазмодій;

7. Вкажіть одноклітинну тварину, яка викликає захворювання

на дизентирію на малярію

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

г)плазмодій;

8. Виокремте тварину, яка ділиться поділом

поздовж впоперек

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

9. Зазначте тварину, яка

немає травної вакуолі розмножується статевим процесом

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

10. Назвіть назву тварини,

у якої немає органел захоп- у якої зникли травні і

лення і приймання їжі скоротливі вакуолі

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

г)плазмодій;

11. Виокремте назву тварини, яка

веде паразитичний спосіб паразитує у кишечнику людини

життя

а)інфузорія-туфелька;

б) дизентерійна амеба;

в)евглена зелена;

12. Вкажіть назву тварини, яка

може вбирати поживні може живитися як рослина

речовини всією поверх-

нею тіла

а)інфузорія-туфелька;

б) амеба;

в)евглена зелена;

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Як ви вважаєте, чи буває кольоровий сніг? Виявляється що буває червоний, зелений, жовтий, коричневий, синій. Причиною забарвлення снігу є мікроскопічні водорості хламідомонади, які дуже розмножуються і забарвлюють сніг у червоний і розовий колір (при 0 градусах-цвіте, при +4 градусах-гине). Таке можна зустріти в горах Кавказу, а в Антарктиді і високо в горах зустрічається зелений, жовтий, коричневий, синій, чорний сніг. Де ще можуть жити ці організми, і які особливості їх будови, ми дізнаємось сьогодні на уроці.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Хламідомонада – мікроскопічна одноклітинна зелена водорость.

Середовище існування – прісні водойми.

Будова (пояснення за таблицею):

- Клітинна стінка;

- Цитоплазма;

- Ядро;

- Вакуоля з клітинним соком;

- Велика вакуоля з клітинним соком;

- Дві скоротливі вакуолі(регулює тиск у клітині);

- Хлоропласт;

- Вічко;

- Два джгутики.

Розмноження.

1. Нестатево(за сприятливих умов – спорами).

2. Статево(за несприятливих умов утворює кілька десятків статевих клітин, або гамет. У воді гамети попарно зливаються, утворюючи зиготу, яка добре витримує замерзання та висихання. Зигота ділиться на чотири рухливі спори, які у воді ростуть і перетворюються на хламідомонад)