Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Урок 18
Тема. Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint (інструмент «Заливка»). Мета. Узагальнити знання учнів про інформаційні процеси, ознайомити з інструментом «Заливка». Формувати навички роботи з мишею, вміння використовувати інструмент «Заливка». Розвивати логічне мислення, кмітливість, просторову уяву. Виховувати доброзичливість, культуру навчальної праці при роботі з комп’ютером. Обладнання. Завдання на картках для Розумників і Розумниць. Хід уроку
От і все, дзвенить дзвінок, В гості йде до нас урок. Спішіть, поспішайте, За парти сідайте. II. Узагальнення знань про інформаційні процеси. Робота з підручником. Слухання учнями статті «Розповідь Мудрунчика або інформаційні процеси». III. Мотивація навчальної діяльності. ? Чи доводилось вам взимку ліпити Сніговика? ? Як ви це робили? (Розповіді дітей та імітація рухів при ліпленні Сніговика). Ігрова ситуація. От зараз я розповім вам історію про одного доброго Сніговичка. А було це так. Зліпили діти Сніговичка, поставили в глибині двору та й забули. Сніговичок довго стояв на одному місці в самоті. Одного разу він наважився звернутись до Петрика П’яточкіна. Ввічливо привітався, назвав своє ім'я. Але і той не звернув на нього уваги. «Нецікаво з таким спілкуватися — стоїть, як стовпчик, не вміє не те що бігати, навіть ходити!». Засумував Сніговичок. «Незабаром пригріє сонечко, я розтану. Невже ж справжнього, доброго друга так ніколи і не зустріну?». ? А як би ви вчинили, коли, б Сніговичок запропонував свою дружбу вам? То ж давайте розвеселимо Сніговичка, розфарбувавши його. Зробимо його добрим та веселим, таким, яким ви собі його уявляєте. Сьогодні ми з вами ознайомимось з інструментом «Заливка», за допомогою якого можна зафарбовувати малюнки. IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу про графічний редактор. Інструмент «Заливка» використовують для розфарбовування у певний колір замкненої області. Для цього слід виконати такі дії: e на палітрі обрати потрібний колір; e на панелі інструментів обрати інструмент «Заливка»; e перевести курсор мишки на внутрішню ділянку замкненої області та клацнути лівою кнопкою мишки. Досліджуємо: що буде, якщо зафарбувати незамкнену область? Демонстрація вчителем роботи в графічному редакторі Paint. Бесіда про правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером. Ситуаційне завдання. Петрик П’яточкін підбіг до комп’ютера. Брудними руками Петрик взяв клавіатуру та поклав її собі на коліна. Став безладно натискати усі клавіші клавіатури. ? Які правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютером порушив Петрик П’яточкін? Робота з комп’ютером. Завдання. Розфарбувати Сніговичка, використовуючи інструмент «Заливка». Слухання вірша А.Костецького «Добрий Сніговик». Поки ви будете розфарбовувати Сніговика, я прочитаю вам вірш. Ось послухайте розмову дітей з Сніговичком. Сніговику, Сніговику! Скажи нам, а навіщо Тобі дали мітлу таку, Яка за тебе вища? Я нишком-тишком уночі Сніг підмету з дороги, Щоб діти, в школу ідучи, Не замочили ноги. Сніговичку, Сніговичку! Скажи-но, а навіщо На голові твоїй стирчить Відрище-здоровище? А щоб тоді, як місто спить, Чи в заметіль кудлату Синиць туди сховати. Нехай собі сидять під ним, Неначе це — пташиний дім. Ну, а твоя морквина-ніс Навіщо — розкажи-но? Якби колись пішов я в ліс, То я б зайцям її одніс, Бо це для них морквина. Сніговичку, Сніговичку! Ще трохи нас послухай. Навіщо в тебе рот такий Од вуха і до вуха? Ну, це відомо кожному. Без посмішки не можу я! Учитель індивідуально консультує учнів, стимулює їхню творчу активність. Демонстрація робіт учнів. Гімнастика для очей. V. Розв’язування завдань для Розумників і Розумниць. Задачі для допитливих. 1. На столі стояло 5 склянок з молоком. Хлопчик випив одну склянку. Скільки склянок залишилоя? 2. Олег, Андрій і Михайлик зробили три човники з паперу різного кольору: синього, червоного, білого. Андрій зробив не білий, Олег – не білий і не синій. Якого кольору човник зробив кожний хлопчик? 3. Скільки грибів зібрала Оленка? Якщо вона сказала: «Якщо я знайду два гриби та на додачу ще чотири, буде – шість.» VI. Підсумок уроку. Ми активно знову працювали, Над задачами мудрували. Відрадно мені, якщо цікаво На уроці всім вам було.
|