СССР в годы Великой Отечественной войны

(1941-1945 гг.)

1. Начало Великой Отечественной войны, ее национально-освобо-дительный характер. Героизм и трагедия первого периода войны.

2. Ход военных действий, советский тыл в Великой Отечественной войне.

3. Создание антифашистской коалиции. Заключительный этап войны.

4. Всемирно-историческое значение победы. Итоги и уроки войны.

1. С 1940 г. по поручению Гитлера велась разработка плана молниеносной войны против Советского Союза, а в конце августа была начата переброска на восток первых войсковых соединений. 5 декабря 1940 г. Гитлер принял решение о подготовке плана войны с СССР, получившего название «Барбаросса». Вторжение в пределы СССР планировалось на май 1941 г. Выясните, был ли готов Советский Союз к отражению фашистской агрессии. Материальные факторы обороноспособности любого государства можно представить в виде треугольника, основание которого составляет общий экономический потенциал, прежде всего индустриальные отрасли, среднюю часть - военно-промышленный комплекс, а вершину - собственно вооруженные силы. Проанализируйте все эти факторы и сделайте вывод о готовности СССР отразить фашистскую агрессию.

Германия без объявления войны напала на СССР 22 июня 1941 г. Вместе с вермахтом в боевых операциях участвовали вооруженные силы Венгрии, Италии, Румынии, Финляндии. По плану «Барбаросса» предполагалось, что хорошо подготовленные и технически оснащенные армии захватят жизненные центры страны и выйдут на линию Архангельск - Волга - Астрахань до наступления зимы 1941 г. Это была стратегическая установка на блицкриг (молниеносную войну).

Укажите причины военной катастрофы СССР в 1941 г.

К концу ноября 1941 г. советские войска, отступив под ударами сил противника до Ленинграда на Северо-Западе, Москвы на Западе, Ростова-на-Дону на Юго - Востоке, потеряли убитыми, без вести пропавшими и пленными 5 млн. человек, большую часть танков и самолетов. Однако это не повлекло победу нацистской Германии. Вся страна поднялась на борьбу с фашистами. Ее хозяйство перестраивалось на военный лад. Перечислите основные мероприятия ЦК ВКП(б) и СНК СССР по борьбе с фашистской Германией. Как были реорганизованы органы управления всех уровней? Нацистские стратеги, определившие порядок и сроки операций, столкнулись с неучтенным фактором - массовым героизмом советских людей. В тылу врага развертывалось партизанское движение, на борьбу с которым немецкое командование было вынуждено использовать до 10% сухопутных сил.

2. Ход военных действий Отечественной войны предпочтительно излагать в соответствии с периодизацией войны.

I период (22 июня 1941 - 18 ноября 1942 гг.) - период стратегической обороны Советских вооруженных сил. Разгром фашистских войск под Москвой. Срыв попытки гитлеровской коалиции сокрушить Советский Союз в молниеносной войне.

Изложите ход военных операций основных событий этого периода: защита Бреста, Киева, Одессы, Севастополя, Смоленска, героическая оборона Ленинграда. Дайте оценку разгрому немецких войск под Москвой. Московская битва способствовала созданию антигитлеровской коалиции. В августе 1941 г. руководители США и Англии подписали знаменитую «Атлантическую хартию» против германского фашизма.

В 1942 г. немецко-фашистское командование сосредоточило основные силы на юге СССР с целью выхода в нефтяные районы Кавказа и плодородные районы Дона, Кубани и Нижней Волги. 17 июля начался оборонительный период величайшей во второй мировой войне Сталинградской битвы, продолжавшийся до 18 ноября 1942 г.

II период (19 ноября - декабрь 1943 г.) - коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Расскажите о наступательном периоде Сталинградской битвы. Победа под Сталинградом явилась началом коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. При изучении данного вопроса обратите внимание на следующие моменты: какие цели преследовала Германия, предприняв наступление на южном направлении советско-германского фронта, какие крупнейшие сражения 1943 г. закрепили стратегическую инициативу Красной Армии. Победа под Курском и выход советских войск к Днепру завершили коренной перелом в ходе войны.

После Курской битвы началось общее стратегическое наступление Красной Армии. Были освобождены города Смоленск, Брянск, часть Полоцкой, Витебской и других областей. К концу 1943 г. советские войска освободили 50% оккупированной врагом территории.

III период (январь 1944 - 9 мая 1945 гг.) - разгром фашистского блока. Изгнание вражеских войск за пределы СССР, освобождение от оккупации стран Европы, полный крах фашистской Германии и ее безоговорочная капитуляция.

Вам следует раскрыть важнейшие военно-стратегические операции советских войск этого периода. Освобождение Правобережной Украины, Крыма, Белоруссии, Прибалтики, Львова, Кишинева, снятие блокады Ленинграда привело к восстановлению государственной границы СССР.

На конкретном историческом материале покажите решающую роль в победе над фашизмом СССР. Победа СССР в Великой Отечественной войне предрешила итог второй мировой войны.

Следует осветить деятельность советского подполья и партизанское движение в тылу врага. Определите время, когда СССР удалось восстановить утраченные в связи с оккупацией промышленные мощности и когда было ликвидировано превосходство фашистской Германии в производстве основных видов вооружений.

В заключение подчеркните, что единство фронта и тыла многонациональной страны опиралось на чувство патриотизма и государственного самосохранения русского и других народов, на ясное осознание ими смертельной опасности и угрозы порабощения, нависшей над Отечеством, над каждой семьей, каждой нацией.

3. Сразу после начала Великой Отечественной войны правительства Англии и США под давлением резко возросшей угрозы собственной безопасности выступили с заявлениями о поддержке справедливой борьбы народов Советского Союза. 12 июля 1941 г. В Москве было заключено советско-английское соглашение о совместных действиях в войне против Германии и ее союзников. Оно явилось первым шагом на пути создания антигитлеровской коалиции. Вспомните, когда юридически была оформлена антигитлеровская коалиция. В октябре 1941 г. СССР, Англия, США достигли договоренности об англо-американских поставках в нашу страну вооружений и продовольствия в обмен на стратегическое сырье. В июле 1942 г. оно было дополнено соглашением с США о помощи по ленд-лизу (т.е. предоставление СССР взаймы вооружений, оборудования, продовольствия).

Сложным вопросом во взаимоотношениях стран «большой тройки» был вопрос об открытии второго фронта против фашистской Германии в Западной Европе, что позволило бы отвлечь значительную часть немецких войск с Восточного фронта и приблизить окончание войны. Проанализируйте решения Тегеранской конференции 1943 г. Когда был открыт второй фронт? Далее вам необходимо рассмотреть решения Ялтинской и Потсдамской конференций 1945 г.

Почему Советский Союз вступил в войну с Японией? После капитуляции Японии 2 сентября 1945 г. закончилась вторая мировая война. К Советскому Союзу отошла южная часть Сахалина и острова Курильской гряды. Сфера его влияния распространилась на Северную Корею и Китай.

4. В данном вопросе следует раскрыть причины победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Проанализируйте полярные точки зрения по этому вопросу. Назовите государственных деятелей периода войны, ее полководцев, героев.

Цена, заплаченная народами СССР за победу над агрессором, была чрезмерно велика. Прямой материальный ущерб достиг почти трети всего национального богатства страны. Невиданные потери Советского Союза явились следствием не только целенаправленно проводившегося нацистами уничтожения населения оккупированных территорий, но и пренебрежительного отношения самого советского руководства к жизни соотечественников.

При характеристике уроков войны продумайте следующие вопросы: какие действия необходимо предпринять с целью предотвращения мировых конфликтов, какими интересами должны руководствоваться государственные деятели стран, решая спорные вопросы. Укажите роль единства в действиях миролюбивых сил по предупреждению войны.

В заключение отметьте, что главным итогом войны стало формирование новой геополитической ситуации. Она характеризовалась нараставшим противостоянием ведущих держав капиталистического мира (среди которых первенство окончательно утвердилось за США) и Советского Союза, распространившего свое влияние на ряд стран Восточной Европы и Азии.

Литература

Артемов В.А. Германское нападение на Советский Союз в 1941г. Спор вокруг тезиса о превентивной войне. // Вопросы истории. 2001. №8.

Бугай Н.Ф. Иосиф Сталин – Лаврентию Берии: " Их надо депортировать". М., 1992.

Великая Гражданская война. 1941-1945. М., 2002.

Война и политика: 1939-1941. Сборник статей. М., 1999.

Готовил ли Сталин наступательную войну против Гитлера?

Гриф секретности снят: Потери Вооруженных Сил в войнах, боевых действиях и военных конфликтах: Статистические исследования. М., 1993.

Другая война. 1939-1945. (под ред. Ю. Афанасьева) М., 1996.

Карнер С. Архипелаг ГУЛВИ: Плен и интернирование в Советском Союзе. 1941-1956гг. М., 2002.

Кульков Е.Н., Мягков М.Ю., Ржешевский О.А. Война 1941-1945. Факты и документы. М., 2001.

Мельтюков М.И. Упущенный шанс Сталина. Советский Союз и борьба за Европу: 1939-1941 (Документы, факты, суждения). М., 2000.

Мельтюков М.И. Канун Великой Отечественной войны: дискуссия продолжается. М., 1999.

О прошлом во имя будущего. Вторая мировая война: причины, итоги, уроки. М., 1995.

Россия и СССР в войнах XX века. Потери вооруженных сил. Статистические исследования. М., 2001.

Соловьев Б.Г. Внезапность нападения - орудие агрессии. М., 2002.

Союзники в войне: 1941-1945. М., 1995.

32. СССР В ПЕРВОЕ ПОСЛЕВОЕННОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ (1945-1955 гг.) АПОГЕЙ СТАЛИНИЗМА

1. Переход СССР к мирному строительству. Возврат к прежней модели экономического развития.

2. Общественно-политическая и культурная жизнь страны. Апогей тота­литарно-бюрократической системы и культа личности.

3. Борьба за власть после смерти Сталина. Смягчение режима, первые социально-экономические преобразования.

1. Окончание войны выдвинуло на первый план задачи восстановления нормальной жизнедеятельности народного хозяйства. Общие потери погибшими оцениваются в 27 млн. человек, были разрушены 32 тыс. промышленных предприятий, 1710 городов и поселков, 70 тыс. дере­вень. Сумма прямых потерь, вызванных войной, была оценена в 679 млрд. рублей, что в 5, 5 раза превышало национальный доход СССР в 1940 г. Кроме того, война потребовала полной перестраховки народного хозяйства на военный лад. С ее окончанием встала необходимость перевода в первую очередь промышленности на мирные рельсы.

Укажите основные задачи четвертого пятилетнего плана. Когда был принят план реконструкции народного хозяйства? Кто был автором программы экономического развития страны в первое по­слевоенное десятилетие? Следует выяснить различные подходы к мето­дам и целям восстановления экономики. Почему в руководстве страны возобладала довоенная экономическая модель развития народного хозяйства? Возврат к прежней модели развития был обоснован И.В.Ста­линым в работе «Экономические проблемы социализма в СССР» (1952 г.). Обратите внимание на возвращение в этот период советского руко­водства к довоенному лозунгу: завершение строительства социализма и начало перехода к коммунизму.

Промышленность по основ­ным показателям развития народного хозяйства постепенно стала выходить на уро­вень 1939 г. Однако в сельском хозяйстве положение продолжало оставаться бедственным. Подумайте, в чем заключались причины серьезного отставания сельского хозяйства в первые послевоенные годы. Когда была отме­нена карточная система распределения продуктов питания? Вместе с тем послевоенный период в развитии страны получил название «золотого века цен». Был ли он таковым на самом деле? Дайте оценку сложившейся ситуации в стране.

В заключение необходимо отметить, что довольно высокими тем­пами развивались наука и техника. Крупных достижений добились отечественное ракетостроение, авиастроение, радиотехника. Значительные успехи были достигнуты в развитии математики, физики, астрономии, биоло­гии, химии. 29 августа 1949 г. в СССР была испытана атомная бомба, разработанная группой ученых и инженеров под руководством И. В. Курчатова.

2. Оценивая общественно-политическое развитие СССР в данный период, следует иметь в виду, что это время стало апогеем тоталитарного режима и культа личности Сталина. Идеологическая жизнь страны сопровождалась уже­сточением, продолжением политических репрессий.

Приведите приме­ры репрессий конца 40-х гг. Назовите деятелей государства, причастных к ним. С целью выяснения причин политического террора, обратите внимание на такой фактор, как пробуждение самосознания народа после войны. Экстремальные усло­вия военного времени вызвали в человеке способность самостоя­тельно мыслить, принимать решения, сопоставлять факты. Сталинский режим, рассчитанный на беспрекословное подчинение столкнулся с противодействием со стороны части населения. Это повлекло новую волну репрессий. Изучите материалы поли­тических процессов 40-х гг. Какую реакцию они вызвали в обще­стве?

В это же время происходит ужесточение идеологической цензу­ры, что означало наступление на духовную жизнь общества. Приведите примеры административных решений по проблемам литературы, ис­кусства, науки. В чем суть постановлений ЦК ВКП(б) от 14 августа 1946 г. «О журналах «Звезда» и «Ленинград»? Против каких авто­ров они были направлены? Рассмотрите внутрипартийную жизнь того вре­мени. Когда собрался XIX съезд партии? Какие решения были приня­ты на съезде? Партия получила новое название. Чем это было вызвано?

Сделайте вы­воды о причинах и характере формирования и укрепления тоталитарно-бюро­кратической системы.

3. 5 марта 1953 г. умер И.В.Сталин, долгие годы стоявший во главе партии и государства. С его смертью закончилась целая эпоха. Каким образом соотношение сил в высшей сфере партийно-государственного руководства могло повлиять на возможные пути развития страны?

Весной и летом 1953 г. шла борьба между членами ближайшего ок­ружения Сталина. Необычайную активность в это время проявил Н.С. Хрущев. Необходимо рассмотреть следующие вопросы: какие перестанов­ки в высших эшелонах власти последовали после смерти И.В.Сталина, как пытались удержать власть Берия и Маленков, какова роль Г.К. Жукова в борьбе за власть в 50-е гг., когда был арестован Берия. В результате борьбы за власть к руководству партией и государством при­шел Н.С.Хрущев.

Вам следует обратить внимание на развитие процесса «десталинизации», определить сущность и основные черты политики «управляемой десталинизации». В чем ее противоречия? Кульминацией этой политики стало осуждение культа личности Сталина на XX съезде КПСС (1956 г.) и принятие июньским (1956 г.) пленумом ЦК КПСС постанов­ления «О преодолении культа личности и его последствий», которые положили начало «оттепели» - умеренному реформизму во внутренней политике и либерализации общественной и политической мысли. «Оттепель» способствовала восстановлению законности и правопо­рядка. Были пересмотрены дела тех, кто был репрессирован в послевоен­ные годы. Усилиями Н.С.Хрущева СССР был избавлен от крайностей сталинизма, но не встал на путь глубоких демократических преобразова­ний. Высшее политическое руководство страны, его деятельность остава­лись вне сферы публичной критики. Институты, через которые могла осуществляться такая критика, не были созданы. Важные политические решения принимались в узком партийном кругу, а нередко и единолично самим Хрущевым. Таким образом, реформы 50-х - начала 60-х гг. были во многом непоследовательными и несли на себе печать личности Н.Хрущева.

Давая характеристику экономического развития страны в середине 50-х гг., следует проанализировать преобразования в промышленности и сельском хозяйстве, указать, что все новшества в целом воссоздавали централизо­ванную командно-административную систему сталинского типа. Однако даже такого рода ре­формы вызывали недовольство членов ЦК КПСС, занимавших высокие посты в краевых и областных партийных и государственных организаци­ях. В октябре 1964 г. пленум ЦК КПСС освободил Хрущева от зани­маемой должности, обвинив его в субъективизме и волюнтаризме. Новое руководство, пришедшее на его смену в ноябре 1964 г., стре­милось обеспечить стабильность и порядок, который через десятилетия втянет советское общество в состояние застоя.

Литература

Ленинградское дело. М., 1990.

Бутков П.Н. За Россию: Русские «белые» в борьбе против русских «красных», сталинского террора, нацизма и коммунизма. 1917-1994. СПб., 2001

Вербицкая О.М. Российское крестьянство от Сталина к Хрущеву. М., 1992.

Зима В.Ф. Голод в СССР 1946-1947 годов: происхождение и последствия. М., 1996.

Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. М., 2000.

Кнышевский П.Н. Добыча. Тайна германских репараций. М., 1994.

Краснов В.Г. Неизвестный Жуков: Лавры и тернии полководца. М., 2000.

Попов В.П. Российская деревня после войны. М., 1993.

Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 1998.

Платонов О.А. Тайная история России. XX век. Эпоха Сталина. М., 1997.

Политбюро ЦК ВП(б) и Совет министров СССР. 1945-1953. М., 2002.

Полян П. Жертвы двух диктатур. М., 1996.

Пыжиков А.В., Данилов А.А. Рождение сверхдержавы: 1945-1953 годы. М., 2002.

Топтыгин А. Неизвестный Берия. СПб., М., 2002

Черная книга коммунизма: Преступления, террор, репрессии. М., 1999.

33. СССР В СЕРЕДИНЕ 50-х-СЕРЕДИНЕ 60-х гг.

1. Либерализация общественно-политической жизни общества: причины, основные черты и особенности. XX съезд КПСС.

2. Реформаторская деятельность Н.С.Хрущева.

3. Кризис политики Н.С.Хрущева, его смещение. Оценки периода «отте­пели».

1.Реакция на смерть Сталина в стране была разной и противоречивой. Похороны Сталина превратились в многомиллионную давку, в которой погибли тысячи людей. Председателем похоронной комиссии был назначен Хрущев. Позже, когда Хрущев стал Первым секретарем ЦК КПСС, на это совпадение обратили внимание, и с тех пор партийной традицией стало преемника усопшего генсека назначать председателем похоронной комиссии.

Вам следует разобраться в интригах политической борьбы, предшест­вовавшей XX съезду КПСС, выяснить, как пытались удержать власть Бе­рия и Маленков. Чем можно объяснить победу Н.С.Хрущева в борьбе за власть?

Подробно изучите решения XX съезда КПСС.

Антисталинская кампания, развернувшаяся после 1956 г., вызвала шок в компартиях Восточной и Западной Европы. Руководители ряда компартий требовали прекратить критику Сталина. Произошло и обострение обста­новки в СССР. В октябре 1956 г. в Тбилиси состоялась демонстрация молодежи под портретом Сталина. Народ Грузии пострадал от сталин­щины не меньше других, но в публичной критике они увидели оскорбле­ние своего национального достоинства. Эта демонстрация была расстреляна. Погибли десятки человек. К 1957 г. антисталинская пропаганда резко сократилась. В начале 1957 г. Хрущев особо подчеркнул великие заслуги Сталина перед советским народом и всем миром. Однако партий­ные функционеры готовили смещение Хрущева. Оно не удалось. Подумайте, почему. Кто поддержал Н.С.Хрущева?

В заключение разберитесь в вопросе, чем отличался хрущевский ав­торитаризм от сталинского тоталитаризма. Согласны ли вы с мнением, что Хрущев освободил партаппарат от страха физических репрессий?

2. Достигнув с помощью нового политического курса либерализации ре­жима высшей власти в стране, Хрущев столкнулся с трудноразреши­мыми экономическими проблемами. Он считал первостепенной задачей подъем сельскохозяйственного производства. Были увеличены капи­таловложения в сельское хозяйство. Разберите следующие вопросы: что такое совнархозы, для чего они были образованы, что такое целина. На карте найдите районы, освоенные в 50-е гг. Какие проблемы вста­вали перед аграрниками в связи с освоением целины? Когда эти пробле­мы проявились в полной мере? Когда и с какой целью было решено продавать технику МТС колхозам? Какой это дало результат в эконо­мическом и социальном плане? Что такое «кукурузная эпопея»? Почему с 1958-1959 гг. снова началось наступление на личное подсобное хозяй­ство колхозников?

Реформаторская деятельность Хрущева затронула все сферы жизни общества. Произошли изменения в структурах управления народным хо­зяйством. Дайте оценку этим изменениям.

Историческая драма Хрущева и его сторонников состояла в том, что намерение провести общественные реформы сочеталось с непо­ниманием закономерностей функционирования того общества, которое они собирались реформировать. Отсутствие стройной концепции реформ, лихорадочное проведение мероприятий, усугублявшееся импульсивностью личности са­мого Хрущева, привели к непоследовательности в их осуществлении.

Обострялась ситуация в управлении промышленной и научной сфера­ми. «Хрущевское» десятилетие пришлось на период бурного развития науки и техники. При изучении данного вопроса опреде­лите основные тенденции экономического развития СССР в 1953-1964 гг. Выясните, каковы были причины нараставших в начале 60-х гг. трудностей в промышленности и сельском хозяйстве. Когда появился лозунг «Догнать и перегнать Америку»?

В начале 60-х гг. произошло важное событие в партийной жизни страны. На XXII съезде партии в 1961 г. была принята новая про­грамма партии. Она включала и набор постулатов для всех сфер жизни советского общества. В частности, в ней провозглашалось, что нынешнее поколение лю­дей будет жить при коммунизме. Однако народные массы, которым обе­щано было так много, не чувствовали улучшения своего положения. По­сле денежной реформы 1961г. и нескольких неурожайных лет снаб­жение городов продуктами питания резко ухудшились. В ряде городов начались волнения. В Новочеркасске на электровозостроительном заводе рабочие провели демонстрацию. Она была расстреляна. Эти события имели политические последствия. Хрущев «подвел» партаппарат, сделавший на него ставку в желании стабильности и безопасности.

Реформы «хрущевского» времени затронули и сферу народного образова­ния. Начавшаяся научно-техническая революция настоятельно требовала изменений в системе образования. Существовавшая система, сформи­рованная на начальном этапе индустриализации, нацеливала на по­лучение образовательного минимума со скоротечной профессиональной последующей подготовкой для работы в примитивных производст­вах. Высшее образование было ориентировано на детей средне- и вы­сокообеспеченных семей. Такая ситуация консервировала социальную, кастовую замкнутость, не способствовала конкуренции умов, способностей. Чтобы разрушить эту традицию, с 1958 г. началась реформа школьно­го образования. Однако она вызвала недовольство в обществе. Как вы думаете, почему?

Сложными и противоречивыми были отношения Хрущева и его окруже­ния с интеллигенцией. Часть научной и художественной интеллигенции с пониманием встретила начало десталинизации. Ослабление запретов на контакты с Западом, возможность публикации произведений репрессиро­ванных писателей, открытие новых литературно-художественных журналов, театральных коллективов, увеличение числа выпускаемых фильмов - все создавало благоприятную атмосферу для взаимоотношений власти и интеллигенции. В то же время сталинистски настроенные круги, морально и материально связанные с предшествующим режимом, имели влияние на руководство в идеологической сфере и препятствовали последовательному осуществлению реформ в области культуры.

Вам следует осветить развитие советской литературы в конце 50-х - начале 60-х гг. Почему происходили «разборки» с поэтами, писателями, художниками (Б.Пастернак, А.Бродский, Э.Неизвестный, др.). Что произош­ло на выставке московских художников в «Манеже»?

3. Сложившаяся в народном хозяйстве система экономических отношений оказалась невосприимчивой к достижениям научно-технического прогресса. Не оправдала себя и перестройка управления народным хозяйством, при которой отраслевые министерства ликвидировались, а организационной формой управления становились советы народного хозяйства экономических районов (совнархозы).

Политическая жизнь страны продолжала нести на себе печать влияния традиций сталинизма. Высшее политическое руководство страны, его деятельность оставались вне сферы публичной критики. Институты, через которые могла осуществляться такая критика, не были созданы. Важные политические решения принимались в узком кругу партийных и государственных руководителей, а нередко и единолично самим Хрущевым.

Эти моменты в политике страны позволили обвинить Хрущева в волюнтаризме и субъективизме. 14 октября 1964 г. пленум ЦК КПСС освободил Хрущева от занимаемых им постов, подвергнув критике «чуждые партии прожектерство, скороспелые выводы и поспешные, оторванные от реальностей решения и действия, хвастовство и пустозвонство, увлечение администрированием, нежелание считаться с тем, что уже выработали наука и практический опыт».

В заключение объясните, почему десятилетний период правления Хрущева получил название «оттепели». Стремился ли Хрущев к созданию демократического общества? Как оценивали деятельность Хрущева современники? Какие сегодня существуют оценки периода деятельности Н.Хрущева?

Литература

Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. XX съезд КПСС: новации и догмы. М., 1991.

Аксютин Ю.В., Пыжиков А.В. Постсталинское общество: проблема лидерства и трансформации власти. М., 1999.

Безбородов А.Б. Власть и научно-техническая политика в СССР середины 50-х-середины 70-х годов. М., 1997.

Безбородов А.Б., Мейер М.М., Пивовар Е.И. Материалы по истории диссидентского движения в СССР в 1950-80-х годах. М., 1994.

Бутков П.Н. За Россию: Русские «белые» в борьбе против русских «красных», сталинского террора, нацизма и коммунизма. 1917-1994. СПб., 2001.

Вербицкая О.М. Российское крестьянство от Сталина к Хрущеву. М., 1992.

Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С.Хрущева и сельское хозяйство. М., 2001.

Зубкова Е.Ю. Общество и реформы. 1945-1964. М., 1993.

Лейбович О.Л. Реформы и модернизация в 1953-1964 гг. М., 1993.

Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. Новосибирск, 1999.

Медведев Р.А. Солженицин и Сахаров. М., 2002

Медведев Р.А. Н.С. Хрущев. Политическая биография. М., 1990.

Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 1998.

Пыжиков А.В. Хрущевская «оттепель».М., 2002.

34. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х - СЕРЕДИНЕ 80-х гг.

ОТ ПОЛИТИКИ РЕФОРМ - К ЗАСТОЮ