Урок № 14.

Тема: Узагальнення і систематизація знань з теми " Клітина".

Мета: Систематизувати і узагальнити знання учнів з теми; удосконалити вміння і навички використання теоретичних знань на практиці; виховувати зацікавленість до предмету.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань

Форма проведення: урок –подорож

Обладнання: конверти з картками з завданнями, аркуші паперу, розбірна модель клітини, мікроскопи, листки елодеї, склянка з водою, йод, предметні та накривні скельця, лезо, препарувальна голка

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Наш з вами урок проходитиме у формі гри, де найвище досягнення – зароблена «12». Отож мова піде про …, на дошці є комбінація чисел (4446452). Вправа «Дешифрувальник» за розміщенням літер на клавіатурі мобільного телефону, відгадайте слово «...». Вірно, ви справились, це клітина. Сьогодні на уроці ми згадаємо весь вивчений матеріал протягом теми " Клітина".

ІІІ. Узагальнення знань

Сьогодні ми вирушимо в подорож. Мандруючи по клітині ви можете набрати балів.

Клас об’єднується у 2 команди-кораблі, кожна має свою назву. Команди обирають капітанів.

Гей, нові Колумби й Магелани,

Напнемо вітрила наших мрій,

Кличуть нас у мандри океани,

Бухту спокою облизує прибій.

Хто сказав, що все уже відкрито?

Нащо ж ми народжені тоді?

Кораблі! Шикуйтесь до походу!

Мрійництво! Жаго моя! Живи!

В. Симоненко

Старт

- Щоб вирушити в подорож на цьому етапі нам потрібно набрати запасів, які знадобляться на кораблі: паливо, продукти харчування, прісна вода, спорядження. Щоб усе це отримати, потрібно дати відповідь на запитання.

Капітани кожної команди отримають конверти, у кожному з яких є картки з запитаннями:

v картка 1 – паливо;

v картка 2 – продукти харчування;

v картка 3 – прісна водойма;

v картка 4 – спорядження

Конверт 1

1. Що належить до збільшувальних мікроскопів?

2. Який внесок Роберта Гука у розвиток біології?

3. Чим вкрита рослинна клітина?

4. Яку функцію виконує ядро?

Конверт 2

1. Які типи мікроскопів вам відомі?

2. Який внесок Антоні Ван Левенгук у розвиток біології?

3. Чим вкрита тваринна клітина?

4. Яку функцію виконують пластиди?

(1 правильна відповідь – 1 бал)

Перехід з Чорного моря до Середземного моря

Команди готові до подорожі, можна вирушати у дорогу. Усі спорядження успішно потрапили на борт. Подорож починаємо Чорного моря і прямуємо до Середземного моря, а далі аж в Атлантичний океан. Для того, щоб пройти цей маршрут, необхідно виконати біологічний диктант.

Біологічний диктант.

Запитання для 1 команди:

1) Для того, щоб розглянути під мікроскопом рослину виготовляють… (Мікропрепарат)

2) Клітинна стінка, обмежує внутрішню частину клітини… (Оболонка)

3) В’язка напіврідка речовина…(Цитоплазма)

4) Забезпечує ріст, розмноження і життєдіяльність клітини…(Ядро)

5) Складний процес хімічних реакцій, який дає клітині енергію…(Дихання)

6) Елементарна структурна одиниця всіх живих організмів… (Клітина)

Запитання для 2 команди:

1) Щоб тонкий препарат не висох, його кладуть в краплю води і зверху накривають… (Накривним склом)

2) Порожнина з клітинним соком… (Вакуоля)

3) Зернисті утворення різної форми і кольору… (Пластиди)

4) Темне щільне утворення, яке є основною частиною клітини… (Ядро)

5) Складний процес, який складається з ряду етапів, які постійно ідуть один за одним… (Поділ)

6) Наука, яка вивчає царство Рослини… (Ботаніка)

(1 правильна відповідь – 1 бал)

Зустріч із бароном Мюнхаузеном в Атлантичному океані

Ми без проблем добралися до вод Атлантичного океану. По дорозі ми зустріли барона Мюнхаузена. Він розповів нам історію. Але у цій історії було багато помилок. Наше завдання знайти ці помилки і виправити. Яка команда знайде більше помилок, та і одержить максимальну кількість балів за завдання – 3 бали.

Клітина – елементарна одиниця будови неживих об’єктів (живих). Клітини всіх одноклітинних живих організмів неподібні (подібні) за походженням, будовою, складом. Клітини містять спадкову інформацію, яка знаходиться в цитоплазмі (ядрі). Клітинам не властива (властива) подразливість. Уперше клітинну теорію сформулював Роберт Гук та Антоні Ван Левенгук (Т. Шванн, М. Шлей ден).

Зустріч з піратами у Карибському морі

Наш корабель приплив в води Карибського моря і на шляху у нас зустрілись пірати. І ми мусимо вступити з ними в бій.

Щоб перемогти потрібно виконати завдання.

Завдання для 1 команди

Намалюйте на аркуші паперу тваринну клітину та підпишіть у ній цитоплазму та ядро.

Завдання для 2 команди

Намалюйте на аркуші паперу рослинну клітину та підпишіть у ній вакуолю та хлоропласт.

(повністю виконане завдання – 3 бали)

Галапагоські острови та Галапагоська черепаха

Піратів ми перемогли. Подорож триває. Зараз ми потрапили на Галапагоські острови, де зустріли черепаху. Випадково черепаха на острові знайшла розбірну модель клітини, але в розібраному вигляді. Вона вже багато років не може скласти у правильному порядку складові клітини. Давайте допоможемо їй у цьому. Яка команда справиться з завданням швидше, та і одержить 3 бали.

Зустріч в водах Індійського океану капітана Немо.

Вже довго триває наша подорож і ми з вами уже в Індійському океані. І нам на шляху зустрівся підводний корабель капітана Немо. Він взнав, що ми знавці біології і вміємо працювати з мікроскопом. Капітан просить розказати з чого складається мікроскоп і які правила роботи з ним

1 команда розповідає про будову мікроскопа

2 команда розповідає про правила роботи з мікроскопом

(Повна відповідь – 3 бали)

Зустріч з морським змієм

Ми вже з вами близько Африки. З води ми побачили величезного, страшного морського змія. Нам потрібно його подолати. Як завжди перешкоди ми долаємо виконуючи завдання.

Завдання: Вам даються мікроскопи виготовити мікропрепарати з листка елодеї, коментуючи всі дії, знайти і показати клітину та рух цитоплазми у клітині.

Командири команд обирають, який мікропрепарат вони виготовляють.

(Повністю правильно виконане завдання – 5 балів)

Берег. Завершується наша подорож. Ми підплили до берега, де нам потрібно зійти з корабля, але для того аби з нього зійти нам потрібно виконати останнє завдання.

Завдання:

На малюнку зображено різні стадії поділу клітин. Назвати стадії клітини відповідно до цифр (на швидкість).

Кількість балів – 2 бали

IV. Підсумок уроку

Підрахунок балів, визначення команди, яка перемогла, учнів, які були найактивнішими, виставлення оцінок

V. Домашнє завдання

Повторення

Шкала переведення балів в оцінку