Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок № 31. Тема : . Різноманітність пагонів
|
|
Тема:. Різноманітність пагонів. Лабораторне дослідження № 6.
Будова бруньки.
Мета: ознайомити учнів із будовою та функціями пагона, різноманітністю пагонів, з особливостями будови видозмін пагона (кореневищ, бульб, цибулин); формувати практичні вміння і навички розпізнавати видозміни пагонів; виховувати спостережливість, охайність;
Обладнання: таблиці, гербарні зразки пагонів фрагмент гілки з бруньками, лупа, препарувальний набір.
Тип уроку: комбінований
Методи і форми проведення: робота з таблицями, схемами, вправа “4, 3, 1 “, “На уроці я дізналася про…”
Терміни та поняття: пагін, стебло, видозміни пагонів: кореневище, бульба, цибулина, брунька.
“Ми пагінці плекаємо кущів,
Щоб відновить красу троянди ними.
В. Шекспір
Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Актуалізація опорних знань:
ü Метод “Мікрофон “:
1) Корінь – це …
2) Види коренів: …
3) Бічні корені – це корені, які..
4) Коренева система – це сукупність …
5) Є два типи кореневих систем …
6) У мичкуватій кореневій системі..
7) Стрижнева коренева система характеризується…
8) Мичкувату кореневу систему мають..
9) У кореня виділяють такі зони …
10) Корінь виконує функції …
11) Видозміни кореня …
12) Коренеплоди мають …
13) Пікірування кореня проводять, щоб …
14) Корінь у довжину росте за рахунок …
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:
ü Відгадайте загадки:
І печуть мене, і варять,
І їдять мене, і хвалять.
А як буде моя ласка,
То буде із мене паска.
(Картопля)
Ми на стеблах виростаєм,
Плоди й листки оберігаєм.
(Колючки)
Від суничного куща
Відростають пагінці,
Потім корінці,
На них листочки.
Так народжуються дочки.
Хто ці пагінці?
(Вуса)
У кожній господі,
Я у пригоді.
А хто мене роздягати візьметься,
Той слізоньками заллється.
(Цибуля)
IV. Повідомлення теми і мети уроку.
V. Надання необхідної інформації.
1. Будова пагона.
2. Бруньки, їх будова, різноманітність та значення.
3. Різноманітність стебел.
4. Видозміни пагона:
а) надземні видозміни:
- вусики;
- колючки;
- вуса.
б) підземні видозміни:
- кореневище;
- бульби;
- цибулина.
ü Виконання завдання практикуму.
А) Встановіть залежність між назвами рослин і видом стебла (з'єднайте лініями):
Конюшина лучна дерев'янисте
Конюшина повзуча трав'янисте
Горох прямостояче
Квасоля лежаче
Яблуня повзуче
Грицики витке
Редька дика чіпке
Доповніть схему своїми прикладами.
Б) Розгляньте малюнки й підпишіть видозмінені органи.
3. Ігровий прийом " Яке стебло у рослини ".
На дошці написано слова-характеристики стебел: трав'янисті і дерев 'янисті; циліндричні, чотиригранні, багатогранні; прямостоячі, сланкі, виткі, чіпкі.
Учням показують рослину (живу, гербарний зразок чи малюнок) і пропонують підібрати характеристику стебла.
VI. Виконання лабораторного дослідження № 6.
Мета роботи: ознайомитися з будовою пагонів і бруньок, навчитися визначати види пагонів і бруньок, розрізняти дерева та кущі за зовнішньою будовою пагона.
Прилади і матеріали: пагони різних рослин (смородини, клена, гіркокаштану, тополі, бузку, вишні, бузини, споришу), кімнатні рослини (фікус, фуксія, традесканція, пеларгонія), гербарний матеріал, лупа.
Хід роботи
1. Розгляньте пагони запропонованих рослин та гербарні зразки. Чи всі пагони однакові? Чим вони відрізняються?
2. Розгляньте пагони дерев і трав'янистих рослин (традесканції, споришу). Чим вони відрізняються? Назвіть ознаки, за якими рослину відносять до дерева.
3. Розгляньте гербарні зразки. Знайдіть на пагонах рослин стебло, листки і бруньки. Знайдіть вузли і міжвузля на пагонах.
4. Розгляньте бруньки на пагонах різних рослин. Знайдіть вегетативні та генеративні бруньки. Чим вони відрізняються?
5. Замалюйте в зошиті бруньку та пагін, позначте їх частини.
6. Зробіть висновок про залежність різноманітності пагонів від їх будови.
Мал. 28. Пагони різних дерев і кущів: 1 - клен; 2 - дуб; 3 - горобина; 4 - черемха; 5 - вільха; 6 - липа; 7 - жимолость; 8 – осика
Вправа “ На уроці я дізналася(вся) про…”
VII. Підсумки уроку, аргументація оцінок.
VIII. Домашнє завдання. Вивчити відповідний параграф у підручнику.
Урок № 32
Підсумковий урок