Урок № 35. Тема:Різноманітність та видозміни вегетативних органів.

Тема: Різноманітність та видозміни вегетативних органів.

Лабораторне дослідження №7: Будова цибулини, кореневище, бульби картоплі, коренеплоду (на прикладі моркви).

Мета:: поглибити знання учнів про будову пагонів і їх різноманітність, познайомити з видозмінами пагонів у зв’язку з пристосуванням до життя на суходолі, встановити загальні риси у будові надземних та підземних пагонів, визначити їх значення; продовжити формувати вміння виконувати і оформлювати лабораторну роботу, робити висновки, працювати в групах; розвивати навички самостійної діяльності, пізнавальний інтерес; виховувати відповідальне ставлення до природи.

Обладнання: таблиця «Видозміни пагона», фото та малюнки рослин, роздатковий матеріал до уроку для роботи учнів, матеріали до лабор. роботи (бульби, цибулини, кореневища, вуса), схема – опора «видозміни пагонів», картки – терміни для вправи «Інтелектуальний конструктор», «Що зайве?» завдання для роботи в групах.

Хід уроку

І. Організаційний момент, налаштування учнів на роботу

Вправа “ Я (не) радий(а), що знаходжуся тут, тому що…”

(Кожен учень починає урок запропонованою фразою, і закінчує вказуючи причину.)

ІІ. Актуалізація опорних знань

Працюємо наполегливо, мислимо швидко, відповідаємо правильно!

Ми зараз вивчаємо вегетативні органи рослин. Давайте перевіримо, чи міцний наш фундамент щодо вивчених органів рослини.

1) Вправа «Інтелектуальний конструктор» (з термінів учень на дошці

складає схему-опору) Вегетативні органи рослини: Корінь, пагін, головний, бічні, додаткові, листок, стебло, брунька, вегетативна, генеративна

Вегетативні органи рослини

Корінь Пагін

Ø головний

Ø бічні

Ø додаткові листокСтебло брунька

- вегетативна

- генеративна

Вегетативні органи рослини: Корінь, пагін, головний, бічні, додаткові, листок, стебло, брунька, вегетативна, генеративна

2) Вправа «Розташуй в послідовності» (учні на дошці складають схеми руху речовин по організму рослини за картками-опорами)

1) Рух води і мінеральних речовин:

Кореневі волоски кореня – судини кореня – судини стебла – судини листка

2) Рух органічних речовин:

клітини листка – ситоподібні трубки листка – ситоподібні трубки стебла

– запасаючі клітини кореня

3) Вправа «Зашифровані слова» (учні в парах розшифровують слова, дають їм визначення)

4) Вправа «Термінологічний кошик» або «Я знаю!» (усно)

- орган - вегетативні органи - генеративні органи - корінь – система - пагін - стебло - листок - брунька

5) Біологічні задачі

- Що буде, якщо з стовбура молодого деревця зняти кору кільцем?

- Є дерева, у яких стебло не має річних кілець. Чому? Де ростуть ці дерева?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Як ви гадаєте, яке значення має стебло для рослини?

(Стебло як осьова частина пагона здійснює зв’язок між частинами рослини, утворює і несе на собі бруньки і листки, забезпечує транспорт води, мінеральних і органічних речовин, служить для вегетативного розмноження)

- Відгадайте загадки:

- Усі мене знають, другим хлібом називають (картопля)

- Я виросла на грядці, характер мій бридкий, куди не прийду – всіх до сліз доведу (цибуля)

- Я рослина садова, довгі вуса маю, плоди корисні і смачні – це я добре знаю (полуниця)

- На городі в холодку сидить м’яч на ланцюжку (гарбуз)

Крім основних функцій, які ви згадали, пагони відгаданих вами рослин (картоплі, цибулі, гарбуза і ін) можуть виконувати ряд додаткових функцій, при цьому змінюючи свою будову.

Проблема: Які є різновиди видозмін пагона, які функції вони виконують, у яких рослин зустрічаються

ІV. Сприйняття нового матеріалу

Видозміни пагонів

Надземні Підземні

- Вуса - кореневище

- Вусики - бульба

- Колючки - цибулина

Проблема: чому бульба картоплі, цибулина цибулі, вуса полуниці – це видозмінені пагони? Що спільного між пагоном і цими видозмінами?

Метод «Навчаючи –вчуся»

Розв’язуємо проблему, о б’єднуємося і працюємо в лабораторіях: (кожна пара учнів отримує картку – завдання, яку слід опрацювати з допомогою підручника та додаткового матеріалу і «підготувати усну презентаціювидозміни пагона»)

Опрацюйте матеріал підручника «Чим відрізняються видозміни пагонів між собою» та додаткову інформацію та дайте відповідь на запитання:

Вуса

- Що таке вуса?

- В яких рослин вони зустрічаються?

- Яку роль вони виконують?

2) Вусики

- Що таке вусики?

- В яких рослин вони зустрічаються?

- Яку роль вони виконують?