Цибулина

-стебло як складову частину пагона, вісь пагона, його роль у здійсненні зв’язку між листками та коренем;

-різноманітність пагонів як результат пристосування до

умов середовища;

-транспорт речовин та опору рослини;

-різноманітність стебел за зовнішніми ознаками

(гладеньке, опушене, кругле, гранчасте…), за спрямованістю росту (прямостоячі, виткі, лежачі, повзучі, чіпкі, укорочені), за твердістю (трав’янисті, здерев’янілі);

-галуження стебла та формування крони.

Мал. 14. Видозміни надземних пагонів.

А — надземний столон у суниці; Б — колючка глоду, В — колючки—прилистки у білої акації;

Г — колючка—листок у барбарису;

Ґ — вусик-листок у чини;

Д — вусик—пагін у винограду;

Е — водозапасаючий пагін (стебло) у кактуса;

Є — водозапасаючий пагін (листок) в алое;

1 — прилистки (виконують функцію фотосинтезу при відсутності пластинки); 2 — брунька в пазусі листка-колючки

Мал. 15. Видозміни підземних пагонів.

А — столони картоплі з бульбами; Б — бульба картоплі; В — кореневище конвалії: Г — цибулина гіацинта; Ґ — цибулина лілії;

1 — столон; 2 — бульба; З — додаткові корені; 4 — потовщене стебло;

5 — листковий рубець: 6 — пазушні бруньки (вічка); 7 — лускоподібний листок; 8 — міжвузля; 9 — пазушна брунька;

10 — верхівкова брунька; 11 — основа зелених листків (зовнішні виконують захисну функцію, внутрішні — запасаючу);

12 — лускоподібні листки, які виконують запасаючу функцію; 13 — стебло-денце; 14 — зачаткове суцвіття

Фізкультхвилинка.

Працювати перестали

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали.

V. Узагальнення та систематизація знань.

Виконати тести.

1.Підземними видозміненими пагонами є:

а) коренеплід; б) кореневі бульби; в) кореневище; г) вуса; д) бульба.

2.Вибрати з групи рослин тих, що мають цибулину:

а) тюльпани, півники; б) підсніжники, тюльпани;

в) нарциси, конвалії; г) півники, лілії; д) часник, лілії.

VІ. Підведення підсумків уроку.

Перевірити знання.

-Що являє собою бульба картоплі?

-Як довести, що бульба – видозмінений пагін?

-Як можна визначити верхівку бульби?

-Що являє собою цибулина?

-Що таке кореневище? Як його відрізнити від кореня?

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.