![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Оқушы зерттеу бағдарламасы
1. Оқ ушы туралы жалпы мағ лұ маттар: 1.1. Мекен-жайы. Ата-анасының жұ мыс орны, кә сібі. Отбасы қ ұ рамы, материалдық жағ дайы. 1.2. Ә ке-шешесінің мә дени дең гейі. Отбасындағ ы қ арым-қ атынас, ө зара сыйластық. 1.3. Отбасындағ ы тә рбиенің сипаты. Ата – аналарының, ағ а-апаларының оқ ушының оқ уына ық палы, мадақ тау мен жазалау ә дістерін қ олдануы. 1.4. Оқ ушының кү н тә ртібі. Бос уақ ытын ұ йымдастыру. Ү й шарушылығ ына араласу. 1.5. Мектептегі жә не басқ а да достары, олардың қ арым-қ атынасы жә не балағ а ық палы. 1.6. Мектеп дә рігерінің бақ ылауы бойвнша оқ ушы денсаулығ ының жағ дайы.
2. Оқ ушының жалпы даму дең гейі:
2.1. Оқ ушының жалпы дамуы, кө зқ арасы. Сө йлеу мә дениеті, кө поқ итындығ ы, қ ызығ ушылығ ының ауқ ымдылығ ы жә не тұ рақ тылығ ы. Театр, мұ ражайғ а барып тұ руы, телехабарларды кө руі. 2.2. Оқ у ең бегіне қ атынасы. Сабақ тағ ы ұ қ ыптылығ ық андай? Ү йтапсырмасын орындауы. Оқ у ең бегін ұ йымдастыра ала ма? Ө зінің жә не ө згенің оқ удағ ы табыстарына, кемшіліктеріне қ алай қ арайды? 2.3. Дене ең бегіне кө зқ арасы қ алай? Ең бекке байланысты қ оғ амдық тапсырмаларғ а қ алай қ арайды? Мектептен тыс жерлерде ең бекке араласа ма? 2.4. Оқ ушының тә ртіптілік дең гейі. Оқ ушы ережесін біле ме? Оны қ алай орындайды? Мә дениетті мінез-қ ұ лық тары қ алыптасқ ан ба? Сабақ ү стіндегі мұ қ ияттылығ ы, ұ қ ыптылығ ы. Ересектермен жә не жолдастарымен қ арым-қ атынас ә дептілігі, кү нделікті ө мірдегі жинақ тылығ ы, тазалығ ы. 2.5. Оқ ушының ық ылас-ынтасы, бейімділігі. Қ андай ү йірмелерге, мектептен тыс мекемелерге қ атысады? Қ андай мамандық қ а қ ызығ ады?
3. Оқ ушының қ оғ амдық бет-бейнесі мен қ оғ амдық жұ мысы: 3.1. Сыныптың қ оғ амдық ө міріне араласуы. Сынып ө міріне ынтасы мен қ оғ амдық жұ мыстағ ы белсенділігі. 3.2. Қ оғ амдық жұ мысты орындауы. Адалдығ ы. Бастағ ан істі аяғ ынадейін жеткізу. Жұ мысқ а басқ а оқ ушыларды да жұ мылдыра білуі. Жолдастарына басшылық жасай да, бағ ына да білуі. 3.3. Сынып ұ жымындағ ы оқ ушының орны. Ұ жыммен байланысы қ аншалық ты, ұ жымнан қ ол ү зіп кеткен жоқ па? Оғ ан сынып оқ ушыларының қ атынасы. Сыныптағ ы беделі мен сыйлылығ ы.
4. Оқ ушы тұ лғ асының негізгі ерекшеліктері: 4.1. Қ оғ амдық сапасы. Қ оғ амдық басты себептері. 4.2. Оқ ушының адамгершілік қ асиеттері. Ағ ымдағ ы оқ иғ аларғ ақ ызығ ушылығ ы. Мектепке кө мектесуге дайындығ ы. Шышылдығ ы мен адалдығ ы, табандылығ ы мен кішіпейілдігі. Жолдастарына қ айырымдылығ ы. 4.3. Жігерлігі. Мақ сатқ а талпынушылығ ы, белсенділігі, дербестігі, ынталылығ ы. Ұ йымшылдығ ы. Тө зімділігі, ө зіне сенушілігі, қ ажырлығ ы, батылдығ ы, ө зін-ө зі сынаушылығ ы, ерік-жігері. Оқ ушының темпераментінің жә не оның психикалық процестерінің ерекшеліктері. Жү йке процестерінің қ озғ алмалылығ ы жә не тұ рақ тылығ ы. Оқ ушы бір іс-ә рекеттен келесігеауысуы мү мкіндіктері. Эмоциялық жә не зияткерлік процестерінің ерекшеліктері: сө йлеу, зейіні, жады.
Тапсырмалар 1. Мектеп тә рбие жұ мысын ұ йымдастырушының негізгі міндеттеріқ андай? 2. Машық кезінде мектеп тә рбие жұ мысын ұ йымдастырушының негізгі жұ мыстарымен танысың ыз. 3. Тә рбие жұ мысын басқ арудағ ы сынып жетекшісінің рө лі қ андай? 4. Сынып жетекшісінің негізгі міндеттері не? 5. Сынып жетекшісі жұ мысының бағ ыттары қ андай? 6. Машық та болғ ан кезің ізде сынып жетекшісінің жұ мысымен толық танысып, сынып жетекшісі жұ мысының циклограммасын қ ұ рың ыз.
|