Тема 3.1. Характеристики процесса обучения в информационно-образовательной среде

Вопросы для обсуждения.

1.Понятие информационно-образовательной среды.

2.Требования к информационно-образовательной среде.

3.Дидактические условия обеспечения эффективности обучения в информационно-образовательной среде.

4.Содержание образования и методы обучения в информационно-образовательной среде.

5.Учебный материал как компонент информационно-образовательной среды.

Тема 3.2. Новые требования к методам и технологиям обучения

Вопросы для обсуждения.

1.Понятие метода и приема обучения. Понятие об их многообразии. Эволюция методов обучения.

2.Проблема классификации методов обучения и методика выбора оптимального метода обучения (по Ю.К. Бабанскому).

3.Содержание методов обучения (словесного, наглядного, практического).

4.Возможности и ограничения методов. Специфика методов обучения в информационном обществе.

5.Общая характеристика современных средств обучения, их классификация.

6. Современные образовательные технологии (Проектная технология. Технология ситуационного анализа (case-stady) и др).

Тема 3.3. Урок. Его роль и особенности в информационном обществе

Вопросы для обсуждения.

1.Урок как основная форма организации обучения в школе. Противоречия урока, пути и способы их разрешения.

2.Типы и виды уроков.

3.Требования к современному уроку.

4.Дидактические особенности уроков в информационно-образовательной среде (изменение позиции учителя, индивидуализация учебного процесса, использование интерактивных технологий, возможность использовать базы данных и лабораторные комплексы с удаленным доступом и др.).

5.Методика подготовки урока. Роль учителя в подготовке урока.

7. Учебно-методическое обеспечение

и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 4

Планирование самостоятельной работы студентов

8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

по итогам освоения дисциплины

8.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

050100.62 Педагогическое образование: математическое образование

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).