Природа и ее изменения

Неживая природа Живая природа

_______________ ______________

_______________ ______________

9. В работе над усвоением первоначального понятия «тундра» выделяют (Л.И. Бурова) следующие этапы:

- активизация имеющихся краеведческих представлений, относящихся к каждому существенному признаку понятия;

- работа с учебными наглядными пособиями с целью формирования представлений о реальных объектах и явлениях тундры;

- самостоятельное выделение существенных признаков понятия «тундры» с помощью схематических и знаковых пособий;

- выделение всех существенных признаков понятия и определение понятия на основе чувственных образов, сформированных с помощью пособий и краеведческих представлений;

- конкретизация понятия «тундра» в процессе использования полученных знаний в новой ситуации, например, при сравнении природы тундры и своего края…»

Какие методы и приемы следует использовать в работе над каждым этапом развития понятия?

Рассуждайте и доказывайте.

10. В курсах начального природоведения формируется понятие «погода»; какие существенные признаки характерны для этого понятия; какие методы и приемы целесообразно использовать для их формирования? Результаты запишите в таблицу.

11. Дополните схему «Почва», вписав недостающие понятия в этой системе.

ПОЧВА