Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Я страница
|
|
Непосредственный руководитель
(Ф.И.О.)
Руководитель учреждения
(Ф.И.О.)
Адрес учреждения
Телефон учреждения
Я и последующие страницы
1. Индивидуальный план работы студента на период практики.
2. Образцы документации учителя-логопеда:
- перечень оборудования кабинета;
- список детей (подростков, взрослых) для групповых и индивидуальных занятий с указанием речевого диагноза, даты рождения и др.;
- перспективный план работы учителя-логопеда на период, в течение которого проходит практика;
- расписание работы учителя-логопеда учреждения здравоохранения.
3. Содержание ежедневной работы практиканта:
- план работы на день;
- конспекты посещенных занятий с анализом,
- краткая запись первичного консультативного приёма детей (подростков, взрослых) с анализом,
- отражение других видов работы, предусмотренных программой практики (протоколы аудитивной оценки голоса и пр.).
4. Дневник заверяется печатью учреждения здравоохранения или непосредственного руководителя практики (по возможности).
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА РАБОТЫ СТУДЕНТА
| № п/п | СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | Сроки исполнения | Отметки о выполнении |
| 1. | Организационно-методическая работа. 1.1. Участие в работе курсового собрания по организационно-методическим вопросам практики. Знакомство с задачами, программой и содержанием практики. 1.2. Изучение образцов отчетной документации. 1.3. Знакомство и беседа с непосредственным руководителем, администрацией, другими специалистами (психологами, врачами) учреждения здравоохранения. 1.5. Изучение законодательных и нормативно-инструктивных материалов по оказанию логопедической помощи. 1.6. Изучение речевых карт детей (подростков, взрослых), посещающих логопедические занятия. 1.7. Подготовка и участие в работе курсового собрания по организационно-методическим вопросам по итогам практики. | ||
| 2. | Планирование коррекционно-логопедической работы. 2.1. Изучение перспективного плана учителя-логопеда. 2.2. Планирование своей работы в период практики совместно с непосредственным руководителем практики – наблюдение и анализ: a) первичных приемов; б) индивидуальных занятий; в) групповых и подгрупповых занятий; г) совместного консультативного приема с врачами разных специальностей. 2.3. Планирование своей работы в период практики совместно с непосредственным руководителем практики – проведение аудитивной оценки голоса. | ||
| 3. | Планирование работы по пропаганде логопедических знаний среди населения. 3.1. Проведение бесед с родителями (близких родственников) лиц с нарушениями речи, посещающих логопедические занятия. 3.2. Проведение консультаций для медработников. 3.3. Оформление логопедического бюллетеня, уголка для родителей. | ||
| 4. | Планирование методической и научно-исследовательской работы. 4.1. Посещение и участие в аналитическом разборе логопедического обследования, индивидуальных и групповых логопедических занятий. 4.3. Изучение научно-методической литературы. | ||
| 5. | Составление отчета о практике. |