Перший блок

Вступне слово. Соціальне виховання дітей є однією з важливих складових суспільного життя. Насамперед воно спрямовано на досягнення таких цілей: забезпечення у державі сприятливих умов соціалізації підростаючого покоління через розвиток лідерських якостей особистості. Сьогодні й науковці, і практики наголошують на важливій ролі дитячих громадських організацій у соціальному виховані школярів. Насамперед зауважимо, що ми розглядаємо дитячу громадську організацію як добровільне, закріплене формальним членством об’єднання дітей і підлітків, яке побудоване на принципах самодіяльності і організаційної самостійності, має своїм завданням сприяти природному прагненню дітей до самореалізації і самоорганізації на основі здійснення багатопланової діяльності, яка спрямована на задоволення різноманітних інтересів членів організації, захист їх прав і потреб, а також соціальне становлення підростаючого покоління. Саме це і дає підстави стверджувати, що дитяча громадська організація є інваріантом соціального виховання підростаючого покоління. Поряд з тим дитяча організація має і суспільне значення. Напрями діяльності дитячих громадських організації різноманітні:

· залучення дітей до суспільно корисних справ;

· формування активної життєвої позиції особистості;

· виховання гуманної особистості, свідомого громадянина України;

· збереження та примноження природного довкілля, історико-культурної спадщини;

· забезпечення гармонії фізичного, духовного та інтелектуального розвитку підростаючого покоління;

· захист прав та свобод дітей, створення умов для їх самореалізації;

· організація змістовного дозвілля, формування здорового способу життя дітей;

· профілактика негативних явищ у дитячому середовищі.

Розглядаючи питання щодо дитячих організацій у загальноосвітніх закладах, не можна залишити поза увагою їх класифікацію. Серед найбільш поширених форм дитячих організацій можна виокремити:

· об’єднання за інтересами (хобі);

· об’єднання волонтерського типу;

· об’єднання соціально-виховного типу;

· субкультурні об’єднання;

· об’єднання гендерного типу;

· об’єднання змішаного типу.

Участь дітей у діяльності одного з вище перелічених об’єднань дає їм можливість розвивати свої комунікативні, організаторські та лідерські якості; реалізувати особистісний та творчий потенціал; відчути причетність до громадських та державних справ; вчитися толерантності; розширювати кругозір, своє інформаційне поле; самовдосконалюватися та самореалізуватися в різних видах діяльності; набути досвіду волонтерської роботи; реалізувати власні ініціативи; знайти своє місце в громадському житті.

(Поділ учасників на групи. Кожний стіл відповідає

певному кольору. Учасники сідають за той стіл,

колір якого відповідає кольору отриманого раніше паперу.)