Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Взаимодействие студента-практиканта с сотрудниками ДОУ
|
|
Воспитатель: знакомит студентов со своей работой, документацией, особенностями отдельных детей и всей группы; наблюдает за работой студентов-практикантов, помогает им; принимает участие в анализе и оценке работы студентов в период учебной практики.
Старший воспитатель, психолог и заведующий ДОУ:
1. Обеспечивают условия для прохождения практики; знакомят студентов с учреждением, сотрудниками, с особенностями организации педагогического процесса, административно-хозяйственной работой; помогают распределить студентов по возрастным группам в качестве помощников воспитателей и выполнить план практики, участвуют в оценке качества прохождения практики студентами.
2. Выборочно наблюдают, анализируют и дают оценку работы студентов; результаты заносят в дневник практики.
3. Знакомят студентов с документацией учреждения с ООПДО детского сада.
4. В присутствии студентов проводят проверку готовности сотрудников ДОУ к рабочему дню, контроль над закладкой продуктов, раздачей пищи в группы и т.д.
5. Анализируют и оценивают все виды деятельности студентов на практике, составляют характеристики, отмечая в них отношение студента к первой, ознакомительной практике, качеств личности, давая предварительную оценку.
6. Организуют педагогический совет по итогам практики студентов, обсуждение ее результатов; вместе с групповым руководителем определяют тематику и содержание выступления на итоговой конференции в университете; помогают отобрать материал для выставки на факультет.
7. Постоянно привлекают студентов-практикантов к участию в коллективных делах ДОУ.
8. Поддерживают связь с групповым руководителем; принимают участие в итоговой конференции в университете.
Учебная практика проходит в установленное время по учебному плану факультета. Длительность учебной практики составляет 5 недель- 1 День в неделю, 5 Дней. Практика организуется на базе дошкольных учреждений г Пскова.
6. Структура и содержание «Учебной практики в младших группах дошкольного учреждения» (учебная практика)
6.1. Структура и трудоемкость«Учебной практики в младших группах дошкольного учреждения» (учебная практика)
Общая трудоемкость составляет 1, 5зачетные единицы, 5 недель (1 день в неделю), 54часа.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего (промежуточного и итогового) контроля | |||
| 1. | Организационно-подготовительный этап | Установочная конференция (Знакомство студентов с требованиями к учебной практике) 2 ч производственный инструктаж, в т.ч. инструктаж по технике безопасности, собеседование по инструкциям | Самостоятельная проработка студентами программы учебной практики 6 час | *Изучение «Кодекса студента-практиканта» | Получение допуска к практике | Наличие допуска к работе в ДОУ, портфель студента-практиканта |
| Изучение *«Инструкции по охране жизни и здоровья детей» | ||||||
| («Интсрукция по ОЖиЗД»); | ||||||
| *Знакомство с месторасположением дошкольного учреждения | ||||||
| 2. | Учебно-производственный этап | 1 неделя (*1 День практики) 6 час. Знакомство с воспитателями и воспитанниками младшей группы ДОУ, первичное наблюдение за режимными моментами; | Проверка дневниковых записей практиканта | |||
| 2 неделя (*2 День практики) 6 час. Выполнение практических «микро-исследовательских заданий, помощь в организации режимных моментов с детьми; 3 неделя (*3 День практики) 8 час. Составление характеристики воспитанника группы (творческое задание) Выполнение практических «микро-исследовательских заданий, помощь в организации режимных моментов с детьми | Наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимся самостоятельные виды работ | * Участие в организации режимных моментов с детьми | Оценка воспит. группы оказанной помощи в реж. моментах | Краткое описание опыта. Проверка дневниковых записей практиканта | ||
| Творческое задание: «Личностный портрет воспитанника группы»; | Оценка воспит. группы оказанной помощи в реж. моментах | Проверка дневниковых записей практиканта | ||||
| Наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимися самостоятельные виды работ | ||||||
| 4 неделя (*4 День практики) 8 час. Выполнение практических «микро-исследовательских заданий, помощь в организации режимных моментов с детьми | Изучение документов, сопровождающих воспитательно-образовательный процесс на группе: календарный план воспитателя; журнал здоровья детей; информация для родителей; адаптационный журнал и другие документы | Обработка и анализ полученной информации Подготовка отчета по практике | Оценка воспит. группы оказанной помощи в реж. моментах | Проверка дневниковых записей практиканта | ||
| Наблюдения, измерения и другие выполняемые обучающимися самостоятельные виды работ | ||||||
| 3. | Самостоятельная работа студентов 6 час. | Изучение литературы, накопленной документации по педагогической практике, консультации | Подготовка отчета по практике | |||
| 4. | Заключительный (зачетный) этап | 5 неделя (*5 День практики) 6 час. Подведение итогов: Отчет по учебной практике в дошкольном учреждении (базе практики) | Подготовка к отчету на конференции | Оценка творческого выступления на итоговой конференции Проверка итоговой документации по учебной практике |
6.2. Виды деятельности студентов на учебной практике (младшие группы дошкольного учреждения)
1 этап -Организационно-подготовительный этап:
На организационно-подготовительный этап отводится 1 неделя до начала учебной практики на базе ДОУ. Деятельность студентов и групповых руководителей на этом этапе представлена в разделе 6.1. К концу 1 этапа студент-практикант обязан получить допуск к учебной практике.
2 этап -Учебно-производственный этап:
С первой по четвертую неделю (1-4 Дни учебной практики) предполагается микро-исследовательская деятельность студента в качестве наблюдателя за деятельностью воспитателя в группах детей младшего дошкольного возраста (3-3, 5 лет).
Содержание практики включает следующие направления работы студента:
организация педагогического наблюдения и фрагментарные профессиональные пробы в качестве воспитателя группы при прямом сопровождении:
Примерный распорядок организации педагогических наблюдений за деятельностью воспитателя в период практики:
Наблюдения за организацией режимных моментов, наблюдения за подготовкой и организацией НОД, планирование игровой, продуктивной деятельностей детей, планирование и проведение прогулок, создание психологического комфорта в группе, воспитание культуры самообслуживания и культурно-гигиенических навыков у младших дошкольников;
· (1 День: 7.30-9.00) * утро, прием детей, режимные моменты, завтрак;
· (2 День: 9.00-10.30) * НОД, подготовка к прогулке, помощь в организации режимных моментов;
· (3 День 10.00-12.00) * прогулка, возвращение с прогулки, направленная проба взаимодействия с детьми;
· (4 День 12.00-14.00) * возвращение с прогулки, обед, подготовка ко сну, изучение документации группы;
· (5 День 15.00-18.00) * подъем, прогулка, ужин, деятельности детей с воспитателем 2 половина дня.
Выполнение творческого задания: составление портрета воспитанника группы.
Изучение документации группы, сопровождающей организацию воспитательно-образовательного процесса воспитателя.
3 этап - Заключительный (зачетный):
Студент проводит различного рода зачетные мероприятия:
1. Готовит отчетную документацию по учебной практике.
2. Готовится к отчетной конференции по учебной практике.
В последний день практики проводится совещание педагогического коллектива, студентов-практикантов и группового руководителя, на котором обсуждается деятельность каждого студента, дается характеристика и предварительно оценивается результат практической деятельности.