Заняття 48

тема. маленьКі поміЧниКи

програмовий зміст: удосконалювати уміння складати невеликі розповіді з власного досвіду (за допомогою запитань вихователя), правильно будувати речення, вживати іменники з прийменниками; стимулювати дітей супровод- жувати свої дії відповідними словесними поясненнями; розвивати зв’язне мовлення, увагу; виховувати працьовитість, охайність.

Словник: збагачувати словник дітей словами: одяг, взуття, іграшки, по- суд, скло.

матеріал: дзеркальце, віник, ганчірка, щітка, швабра, відро, одяг, взут- тя, іграшки, посуд, предметні картинки знарядь праці помічника вихова- теля, стіл.

Хід заняття

— Діти, хто це прийшов до нас у гості? (Сонячний зайчик.)

— Чому його назвали сонячним? (Він — від сонечка.)

— А як він до нас потрапив? (Через вікно.)

— Чому сонечко і сонячний зайчик можуть потрапити через вікно? Роз- кажіть, яке вікно? (Зі скла, прозоре, чисте.)

— Так, вікна у нас чисті. А хто їх помив? (Наша Ірина Анатоліївна.)

— Подивіться на ці предмети і скажіть, що допомагає їй у праці?

(Серед різних предметів діти відбирають знаряддя праці помічника виховате- ля і називають їх).

— Сонячний зайчик пропонує пограти в гру «Що роблять цим предме- том?». Для цього треба правильно скласти речення.

гра «Що роблять цим предметом?»

Вихователь показує знаряддя праці.

Діти складають речення: «Віником підмітають підлогу»; «Ножем ріжуть хліб».

— Давайте розкажемо сонячному зайчикові, як працює наша Ірина Ана- толіївна.

— Як звати нашого помічника вихователя?

— Що вона робить?

— Як стає у нас в групі після її роботи?

(Діти складають розповідь із 2–3 речень.)

— Давайте тепер пограємось із зайчиком.

гра «спіймай сонячного зайчика»

Сонячний зайчик хоче дізнатися, як ви допомагаєте своїй Ірині Ана- толіївні.

Дидактична гра «на свої місця»

Діти кладуть усі речі на свої місця і називають, що і куди поклали: взуття — на підставку, одяг — у шафу, іграшки — на полиці тощо.

— Сонячний зайчик хоче дізнатися, що це стоїть на столі? (Посуд.)

— А чи вмієте ви сервірувати стіл?

— Давайте приготуємо стіл до обіду.

(Діти розставляють посуд і супроводжують дії словесним поясненням: «Я став- лю глибоку тарілку. Я кладу столову ложку».)

— Молодці, діти! Ви вмієте допомагати.

Сонячному зайчикові час вертатися додому. Він хоче з вами по- прощатися.

(Діти прощаються із зайчиком.)