Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Алматы, 2014






Кешен

Пә н: Патологиялық анатомия, РА 12209

мамандық - 051301 «Жалпы медицина

Кафедра- Патологиялық анатомия

Курс - 2

Алматы, 2014 ж.

Қ ұ рамы

1. Жұ мыс бағ дарламасы__________________________________

2. Силлабус____________________________________

3. Дә рістіккешен _______________________________

4. Тә жірибелік сабақ тарғ а арналғ ан ә дістемелік нұ сқ ау _____________________________________________

5. Студенттің мұ ғ аліммен ө зіндік жұ мысына арналғ ан ә дістемелік нұ сқ ау _____________________________

6. Студенттің ө зіндік жұ мысына арналғ ан ә дістемелік нұ сқ ау ______________________________________

7. Бақ ылау-ө лшемдік қ ұ ралдар ___________________

Силлабус

Патологиялық анатомия - 1, Пә нкоды РА- 12209

мамандық - 051301 «Жалпы медицина»

кафедра - Патологиялық анатомия

Курс 4 - Семестр

Барлығ ы ________90_______ сағ ат

Дә рістер ______5_______ (сағ ат)

Практикалық (семинарлық) сабақ тар

_____________25________ (сағ ат)

Студенттердің оқ ытушымен

ө зіндік жұ мыстары (СОӨ Ж)

_____________ 30_______ (сағ ат)

Студенттердің аудиториядан тыс

ө зіндік жұ мыстары (САТӨ Ж)

_____________ 30_______ (сағ ат)

Бақ ылау тү рі: емтихан

Алматы, 2014

Силлабус қ айта қ арастырып ө ң деген: кафедра мең герушісі м.ғ.д., профессор А.Д.Сапаргалиева, доцент Э.Н Шумкова, м.ғ.к., асс. У.А. Алшериева 051301- Жалпы медицина мамандығ ы бойынша (Ғ ылыми Кең естің отырысында қ аралып бекітілді хаттама №8 27.03.2012ж.) Бакалавриат білімді жетілдіру бағ дарламаларының негізінде жасалды. Патологиялық анатомия кафедрасының отырысында қ аралып бекітілді. Хаттама №1. 26. 08.2014ж

 

4.1. Жалпы мә ліметтер:

4.1.1..Жоғ арғ ы оқ у орнының аты С.Д. Асфендияров атындағ ы Қ азақ Ұ лттық медицина университеті.

4.1.2 Патологиялық анатомия кафедрасы

4.1.3. Пә н «Патологиялық анатомия», Ра 12209

4.1.4. Мамандық: 051301 «Жалпы медицина»

4.1.5. Оқ у сағ атарының кө лемі (кредиттер) – 90 сағ ат, 2 кредит

4.1.6. Курсы жә не оқ у семестрі- 2 курс, 3-4 семестр

4.1.7. Оқ ытушылар жайындағ ы мә ліметтер:

ФИО Должность Степень
Исмаилова Юлия Сиязбековна Профессор М.ғ.д.
СапаргалиеваАйгуль Дюсекешовна Профессор М.ғ.д.
Шумкова Эльмира Николаевна Доцент, завуч М.ғ.к.
БастимиеваБахжамашЕртаевна Ассистент -
АлшериеваУлданаАлшериевна Ассистент М.ғ.к.
Шингенеева Жанна Турсуновна Ассистент  
УмбеталиевСаинГабитович Ассистент -

4.1.8..Байланыс мә ліметтері: кафедраның орналасқ ан орны

мекен жайы: Тө ле би, 88 анатомиялық корпус, 2 қ абат

телефон: 8 (3272) 921796 (222, 221, 223, 224)

4.1.9. Пә ннің саясаты: оқ у ү рдісінкезең дік жә не мақ сатты бағ ытта жү ргізуге негізделген. Мұ ғ алімдердің студенттерден талап етуі медициналық жоғ арғ ы оқ у орындарына қ ойылатын талаппен сә йкес:

1. Практикалық сабақ тарғ а жә не СМӨ Ж-ге, дә рістерге міндетті қ атысуы.

2. СӨ Ж-діміндетті тү рде орындау.

3. Практикалық сабақ тарғ а, оқ у ү рдісінде белсенді қ атысуғ а келесі жұ мыс тү рлері енгізіледі. Теориялық материалды толық біліп игеру ү шін (когнитивті компетенция) сабақ тақ ырыбына сә йкес тестер мен ситуациялық есептерді шешу. Практикалық дағ дыларды ө здігімен орындау (операциональды компетенциялар) микропрепараттарды суреттеп альбомғ а сипаттау тү рінде жазу жә не макропрепораттарды сипаттап альбомғ а жазу оқ ытушының бақ ылауымен сабақ соң ында екі компетенция (когнитивті, операциональды компетенция) бойынша орындалуын ескере отырып студентке балл қ ойылады. Студент практикалық сабақ тың жұ мысын немесе СМӨ Ж толық орындалмаса минимальді балл қ ойылады. Студент практикалық сабақ ты немесе СМӨ Ж-ді жіберсе, онда студентке балл қ ойылмайды.

4. Аралық бақ ылау ә рбір модульдің соң ында ауызша билеттер бойынша тапсырылады, билетке екі сұ рақ когнитивті компетенция бойынша, операциональды компетенция бойынша бір сұ рақ, коммуникативті дағ ды бойынша бір сұ рақ, қ ұ қ ық тық дағ ды бойынша бір сұ рақ енгізіледі.

5. СӨ Ж тақ ырыбын қ орғ ау, белгіленген уақ ытта тақ ырып бойынша тапсырылады.

6. Ө тілген курсы бойынша студенттің ө зіндік практикалық сабақ та тақ ырыптарды орындауғ а арналғ ан жеке альбомы болу керек онда (практикалық дағ ды) бойынша екінші этаптағ ы емтиханғ а жіберілген мұ ғ алімнің қ ойылғ ан қ олы болу қ ажет.

7. Бірінші этаптағ ы емтихан - компьютерлік тестілеу когнитивті (білім) жә не қ ұ қ ық тық компетенция бойынша бағ аланады.

8. Екінші этаптағ ы емтихан - операциональды компетенция бойынша жә не коммуникативті компетенция бойынша бағ аланады. Практикалық дағ ды иллюстративті материалдарды макро- немесе микропрепараттарды қ адам бойынша сипаттаумен жү ргізіледі. Бұ л кезде студент чек-парақ ты толтырып.Бағ алану- 100 баллдық жү йе бойынша, оперативті дағ ды бес қ адаммен жү ргізіледі, оның ә рқ айсысы максимальді 20-балл бойынша бағ аланады. Бір сұ рағ ы коммуникативті компетенция бойынша.

9. Студент сабақ қ а кешікпеуі керек.

10. Таза, ү тіктелген ақ халат болуы тиіс.

11. Студенттерге, ПОҚ -қ а қ ұ рметпен қ арау.

12. Топта келіспеушілік жағ дай болғ анда кафедра мең герушісі, оқ у ісінің мең герушісін шақ ырып ашық талқ ылау жасау.

4.2.1. Бағ дарлама:

4.2.1. Кіріспе

Патологиялық анатомия аурулардың қ ұ рылымдық (материалдық) негізін зерттейді, ол теориялық медицинағ а да, клиникалық практикағ ада қ ызмет жасайды, сондық тан ғ ылыми-қ олданбалы пә н болып есептелінеді. Зерттеу материалдарына аутопсиялық жә не операциялық -биопсиялық материалдар кіреді. Пә ннің теориялық жә не ғ ылыми мағ ынасы жалпы патологиялық ү дерістерді, жасуша патологиясын, онкологиялық патологияны зерттегенде анық байқ алады, бұ лар жалпы патологиялық курсттың негізі болып саналады Пә ннің клиникалық маң ызы ә р бір ауруғ а тә н қ ұ рылымдық ө згерістерді зерттегенде анық талады. Бұ л жеке патологияның негізін қ ұ райды. Патологиялық анатомияның клиникалық -анатомиялық бағ ыты қ ұ рылым мен функцияның бірлігі принципіне негізделген, пә ннің прогрессі қ азіргі жағ дайда инновациялық технологиялардың гистохимия, биохимия, қ алыпты физиология, гистология, адам анатомиясы саласындағ ы жетістіктеріне байланысты. Патологиялық анатомия клиникалық пә ндерді зерттеу негізі болып табылады, себебі жалпы патологиялық ү рдерістерді білместен ауруды, оның кө ріністерін, нә тижелерін, оның организм ө міріндегі маң ызын білу қ иын. Жалпы патологиялық ү рдістердің негізін, сырқ аттар кезіндегі қ ұ рылымдық ө згерістерді жә не аурудың аяқ талуын білу мамандар ү шін денсаулық сақ тау мекемелерінің емдеу-диагностикалық жә не аурудың алдын алу жұ мыстарын ұ йымдастыру мақ сатында қ ажет.

4.2.2. Пә ннің мақ саты: ағ залар аурулары мен жалпыпатологиялық ү рдістердің морфология негізінде пайда болуы, дамуы жә не аяқ талуының негізгі заң дылық тары жайында тү сінік беру.

4.2.3. Оқ ыту міндеттері:

· ағ залар мен тіндердегі патологиялық қ ұ рылымдық ө згерістердің макроскопиялық жә не микроскопиялық ө згерістерін анық таудыды тә жірибелік дағ дығ а қ алыптастыру;

· жалпы патологиялық ү рдістердің негізгі қ ұ рылымдық дамуын анық тау;

· адам ағ заларындағ ы аурулардың морфологиялық кө ріністерін анық тауды жә не ө зара

байланыстары туралы білім қ алыптастыру

· жалпы патологиялық ү рдістердің адам организміндегі ә ртү рлі ауруларының даму тетіктері, олардың ө зара байланыстары туралы ауруларды ү лгілеуді тә жірибелік дағ дығ а айналдыру.

4-2.4. Оқ ытудың қ орытындысы

Студент білу міндетті:

1.. Когнитивті білім: Жалпы патологиялық ү рдістердегі қ ұ рылымдық ө згерістердің себебі, пато- морфогенезінің қ ұ рылымдық ө згерістері. Жалпы патологиялық ү рдістердің даму динамикасын (морфогенезі), асқ ынуы, нә тижесі. Ә р-тү рлі қ абыну ү рдістерінен туындағ ан аурулар кезіндегі негізгі морфологиялық белгілерін ажырата білу.

2. Операционды орындаулар, келешек дә рігерлік жұ мыста алғ ан білімдерін пайдалы қ олдана алу.

· Жасай алу: - ағ залар мен тіндердегі ө згерістердің макрокө ріністеріне қ арап, патологиялық ү рдісті жә не оның сатылары мен тү рлерін анық тай алу.

· Жалпы патологиялық ү рдістер кезіндегі ағ за мен тіндердің микроскопиялық кө ріністерін дұ рыс бағ алай білу.

· Ағ за мен тіндерде дамығ ан патоморфологиялық ө згерістер жиынтығ ын, мү мкін асқ ынулары мен нә тижесін анық тау.

3. Аксиологиялық коммуникативті дағ дылар дегеніміз, белгілі бір жағ дайларда басқ а адамдармен қ арымқ атынас жасай алу (моральді, психологиялық, адаптациялық, ә ріптестермен коммуникация дағ дылары).

4. Қ ұ қ ық тық компанент дегеніміз, Қ азақ стан Республикасындағ ы мә йітті морфологиялық ашудың қ ұ қ ық тық нормалық ережелерді білу.

5. Реквизитке дейінгі пә ндер: қ алыпты анатомия, қ алыпты физиология, гистология, цитология жә не эмбриология

4.2.5. Реквизитке дейінгі пә ндер: қ алыпты анатомия, қ алыпты физиология, гистология.

4.2.5. Реквизиттен кейінгі пә ндер: патанатомия модулі, ішкі аурулар пропедевтикасы-2.

4.2.6. Қ ысқ аша мағ ынасы

Патологиялық анатомия клиникалық пә ндерді оқ ып ү йренудегі негізгі фундаменталды пә н болып табылады. Себебі, жалпы патологиялық ү рдістер кезіндегі ө згерістерді білмей ағ зада болатын патологиялық жағ дайларды білу мү мкін емес. Дә рігердің практикалық жұ мысында бұ л білім аса қ ажеттігін білген жө н. Операциялық биопсииялық материалдардын қ орытындысын алғ ан кезде, дә рігер клиникада дұ рыс диагноз қ оюғ а дұ рыс талдай алуды білу керек.

4.2.7. Дә рістердің тақ ырыптық жоспары, 4 семестр –5 сағ ат

Тақ ырып Жү ргізу тү рі Академиялық сағ ат ұ зақ тығ ы
1. Дистрофиялар Шолудә рісі  
2. Қ анайналым бұ зылыстары. Шолудә рісі  
3. Қ абыну Шолудә рісі  
4. Компенсация жә не адаптация ү рдістері Шолудә рісі  
5. Ісіктер Шолудә рісі  
  Барлығ ы:    

4.2.7. Практикалық сабақ тардың тақ ырыптық жоспары, 4 семестр –25 сағ ат

Тақ ырып Академиялық сағ ат ұ зақ тығ ы
  Паренхималық дистрофиялар. Строма-қ антамырлық дистрофиялар  
  Аралас жә не минералды дистрофиялар.Некроз  
  Қ анайналым бұ зылыстары (толақ андылық, қ аназдық, қ анкету стаз. Тромбоз, эмболия)  
  Қ абыну  
  Орын толтыру бейімделу процесстері. Регенерация.  
  Ісіктер туралы жалпы ілім. Арнайы даму орны жоқ ісіктер.Эпителиалды ісіктер.  
  Арнайы даму орны бар ісіктер  
  Мезенхималды ісіктер.  
  Жү йке жү йесінің жә не меланин тү зуші тін ісіктері  
  Лейкоздар, Лимфомалар. Аймақ тық лимфомдар  
  Барлығ ы  

 

4. 2.7. Студенттердің оқ ытушымен орындайтын ө зіндік жұ мысы (СОӨ Ж), 4 семестр – 30 сағ ат

Тақ ырып Академиялық сағ ат ұ зақ тығ ы
  Паренхималық, Строма-қ антамырлық дистрофиялар тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару.  
  Аралас жә не минералды дистрофиялар, некроз тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару.  
  Қ ан айналым бұ зылысы I жә не II тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару. Аралық бақ ылау I  
  Қ абыну тақ ырыбы бойынша есептер шығ ару.  
  Орын толтыру бейімделу процесстері. тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару. Аралық бақ ылау II.  
  Ісіктер –I тақ ырыбы бойынша есептер шығ ару.  
  Ісіктер –IІ тақ ырбы бойынша есептер шығ ару. Аралық бақ ылау III  
  Аралық бақ ылау IV Ісіктер –IІІ, Ісіктер –IV тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару.  
  Аралық бақ ылау V. Қ ан жасау жү йесінің ісктері тақ ырыптары бойынша есептер шығ ару.  
  Аутопсия, қ орытындысабақ  
  Барлығ ы  

4.2.8. Студенттердің ө зіндік жұ мысы (СӨ Ж), 4 семестр, 30 часов

Тақ ырып Жү ргізутү рі Академиялық сағ атұ зақ тығ ы
1. Некроз, апоптоз Презентация  
2. Гранулематоздық абыну Презентация  
3. Иммунопатологиялық ү деріс Презентация  
4. Бү йректің арнайы даму орны бар ісіктері Презентация  
5. Балалар (дизонтогенездік) ісіктері Презентация  
6. Бауырдың арнайы даму орны бар ісіктері Презентация  
7. Қ уық асты безінің арнайы даму орны бар ісіктері Презентация  
8. Балалар (камбиальдіэмбрионалдітінненө сетін) ісіктері Презентация  
9. Ө кпе ісіктері Презентация  
10. Асқ азан ісіктері Презентация  
  Барлығ ы:  

4.2.9. Ұ сынылғ ан негізгі ә дебиеттер:

Орыс тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Негізгі

1. Серов В.В., Пауков В.С. Патологическая анатомия. Учебник М.Медицина, 2013г. – 800 с.

2. Серов В.В., Пальцев М.А., Патологическая анатомия. Учебник М.Медицина, 2010г. – 800 с.

Қ осымша

1. Зайратьянца О.В. Патологическая анатомия атлас. 2014г.-942с.

2. Алан Г. Роузит Атлас патологии, 2008г.-570 с.

3.Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии.-3-е изд.2007.-432с.

4.Синельников А.Я. Атлас макроскопической патологии человека. 2007г.-309с.

5.Руководство к практческим занятиям по патологической анатомии: Учебное пособие (В.В.Серов, М.А.Пальцев, Т.Н.Ганзен) – М., Медицина, 1998г – 544 с.

Қ азақ тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Негізгі ә дебиет:

1. Струков А.И., Серов В.В. Патологиялық анатомия Перевод с рус. Айткулов М.Т. 5-е изд., стер. 2013. - 984 с.: ил. (на казахском языке)

2. Ахметов Ж.В. Патологиялық анатомия. - Алматы.- 2012, 741 б.

3. Ахметов Ж.В. Патологиялық анатомия. - Алматы.- 2010, 393 б.

Қ осымша

1. Ахметов, Ж.Б. Патологиялық анатомия [Мә тін]. Т. 1: Оқ улық /- Алматы: Эверо, 2009.- 312б.

2. Ахметов, Ж.Б. Патологиялық аатомия [Текст]. Т. 2: В 2-хт. / Алматы: Эверо, 2009.

Ағ ылшын тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Basic:

1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2008 – 1525р.

2. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. BasikPathologic, 7th edition, 2007 – 946 р.

Additional:

1. Harsh Mohan-Textbook of pathology – 2004-600p.

4.2.10. Оқ ыту жә не ү йрету ә дістері:

Жалпы шолу жә не проблемалық дә рістерді оқ у.

Практикалық сабақ тарды жү ргізу: Сабақ тың тақ ырыбындағ ы сұ рақ тар бойынша ситуациялық жағ дайларды моделдеп талдау арқ ылы дисскуссия жү ргізу, PBL, CBL, TBL аралас пә ндер интеграциясымен 1-2 клиникалық жағ дайларды талқ ылау.

Студенттердің оқ ытушы жетекшілігімен ө зіндік жұ мыстары: тақ ырыптар бойынша косультация жү ргізу, практикалық сабақ тардың тақ ырыптарына сә йкес ситуациялық есептерді шешу, презентация, аралық бақ ылау. РВ1, СВ1, ТВ1

 

Студенттердің ө зіндік жұ мысы: ә дебиеттермен жұ мыс жасау, СӨ Ж тақ ырыптары бойынша электрондық база мә ліметтерімен жұ мыс жасау, ө з бетінше жұ мыс жасаумен тақ ырыптар бойынша презентациялар дайындау.

 

4.2.11. Студенттің білімін жә не мең геруін бағ алау ережелері мен критерилері

Кү нделікті бақ ылау: тестілеу, сабақ тақ ырыбы бойынша макро микропрепараттардың чек-парағ ымен сипаттап дұ рыс толтырылуын тексері, ситуациялық есептерді шешу, презентацияны қ орғ ау.

Аралық бақ ылау: жазбаша.

Қ орытынды сабақ: 2 кезең бойынша жү ргізіледі; 1-кезең тестілеу, 2-кезең чек-парағ ын қ олдану арқ ылы ситуациялық есептерді шешуіне иллюстрациялық макро микропрепараттардың сипаттау арқ ылы практикалық дағ дыларды қ абылдау.

Білімін бағ алау ережелері мен критерилері

Бақ ылау 5 компетенция бойынша жү ргізіледі.

Кү нделікті бақ ылау: білім компетенциясы 6 сабақ та тестілеу тапсырмалары тү рінде бағ аланады.

Практикалық дағ дылар 7 сабақ та ситуациялық есептерді шешумен бағ аланады.

Аралық бақ ылау: Білімін, практикалық дағ дысын, коммуникативтік дағ дысын бірінші аралық бақ ылауда, қ ұ қ ық тық дағ дысы екінші аралық бақ ылауда.

Қ орытынды бағ алау: Емтихан оқ у біткен соң 2- кезең мен жү ргізіледі. 1- кезең тестілеу ТО жү ргізіледі. 2-кезең ситуациялық есептерді шешумен кафедрада жү ргізіледі.

 

Кү нделікті бақ ылауды бағ алау шкаласы.

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

Тестілеу қ орытындысын бағ алау (кү нделікті бақ ылау)

Барлық практикалық сабақ тарғ а арналғ ан тесттік тапсырма, 5 тесттік тапсырмада бес жауаптық қ адамнан тұ рады бір немесе бірнеше дұ рыс жауаптардан тұ рады.

Дұ рыс тест максимальді 20 баллғ а бағ аланады.

 

Тесттік формадағ ы тапсырма саны   Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
Дұ рыс жауаптар саны   5х20=100 балл 4х20=80 балл   3х20=60 балл 2х20=40 балл

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

Практикалық дағ дыларғ а макро жә не микро препараттарды сипаттау мен ситуациялық есептерді шешу кіреді.

Жасырын микро препараттың

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

«Қ адамдар» Не істеу керек Балдар саны
  Ағ занің жә не тіннің аты Ағ занің немесе тіннің атын атау керек 10б
  Гистологиялық бояудың тү рі Гистологиялық бояудың тү рін анық тау керек 10б
  Ағ за қ ұ рылымының жағ дайы Ағ за қ ұ рылымының сақ талуын немесе бұ зылысын анық тау 10 б
  Ағ за паренхимасының жағ дайы Ағ за паренхимасының жағ дайын бағ алау 10б
  Ағ заның строма жә не қ ан тамырларының жағ дайы Ағ занің строма жә не қ ан тамырларының жағ дайын бағ алау 10б
  Патологиялық ошақ тың сипаттамасы Патологиялық ошақ а нақ ты сипаттама беру 10б
  Нозологиялық формасы Бұ л ө згеріс қ андай ауруларда кездесуін анық тау 10б
  Синдромдық патология Бұ л патология қ андай синдромдарда кездесуін анық тау 10б
  Асқ ынуы жә не болжамы Асқ ынуларды атау жә не осы аурудың болжауын бағ алау 10б
  Қ орытынды Осы патологияны қ орытындау 10 б

 

Препараттарғ а сипаттама жазғ анда ә р бір «қ адам» 10 баллмен бағ аланады, қ орытынды бағ а - 100 балл.

Жасырынды макро препараттың

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

«Қ адамдар» Не істеу керек Балдар саны
  Ағ заның жә не тіннің аты Ағ заның немесе тіннің атын атау керек 10б
  Ағ заның ү стінгі жағ ы Ағ заның ү стінгі бетжағ ының жағ дайын анық тау 10б
  Ағ заның кө лемі Ағ заның кө лемін (ү лкейген немесе кішірейген) анық тау 10 б
  Ағ заның тү сі Ағ заның тү сін анық тау (беткей жағ ынан жә не кесіп қ арағ анда) 10б
  Ағ заның консистенциясы Ағ заның консистенциясын (тығ ыздығ ын) анық тау 10б
  Патологиялық ошақ тың сипаттамасы Патологиялық ошақ а нақ ты сипаттама беру 10б
  Нозологиялық формасы Бұ л ө згеріс қ андай ауруларда кездесуін анық тау 10б
  Синдромдық патология Бұ л патология қ андай синдромдарда кездесуін анық тау 10б
  Асқ ынуы жә не болжамы Асқ ынуларды атау жә не осы аурудың болжауын бағ алау 10б
  Қ орытынды Осы патологияны қ орытындау 10б

 

Препараттарғ а сипаттама жазғ анда ә р бір «қ адам» 10 баллмен бағ аланады, қ орытынды бағ а - 100 балл.

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

Ситуациялық есептерді шешу

№ п/п Ситуациялық есептердің 5 сұ рағ ын шешудің бағ алау критерилері Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
1. Патологиялық ү дерістің тү рі        
2. Патологиялық ү дерістерге клинико-морфологиялық сипаттама        
3. Патологиялық ү дерістерді микроскопиялық сипаттау        
4. Патологиялық ү дерістердің патожә не морфогенезі        
5. Берілген патологияның асқ ынуы мен нә тижесі жә не болжамы        

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

2. Аралық бақ ылау: жазбаша билеттер бойынша; студенттерге білімін бағ алау сұ рақ тары, практикалық дағ дыларды бағ алау сұ рақ тары, коммуникативті дағ дыларды бағ алау сұ рақ тары, қ ұ қ ық тық дағ дыларды бағ алау сұ рақ тары.

 

Жазбаша сұ раудың

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

 

Білімді бағ алау критерилері Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
1. Тақ ырыпты тү сіну дең гейі        
2. Қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а берілген материалдардың сә йкестігі        
3. Жауаптарда барлық қ ажетті теориялық фактілердің болуы.        
4. Дұ рыс таң дағ ан мысалдардағ ы жауаптардың иллюстрациясы        
5. Кә сіби терминдерді қ олдана білу        
  Барлығ ы        

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

Жасырын микро препараттың

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

«Қ адамдар» Не істеу керек Балдар саны
  Ағ занің жә не тіннің аты Ағ занің немесе тіннің атын атау керек 10б
  Гистологиялық бояудың тү рі Гистологиялық бояудың тү рін анық тау керек 10б
  Ағ за қ ұ рылымының жағ дайы Ағ за қ ұ рылымының сақ талуын немесе бұ зылысын анық тау 10 б
  Ағ за паренхимасының жағ дайы Ағ за паренхимасының жағ дайын бағ алау 10б
  Ағ заның строма жә не қ ан тамырларының жағ дайы Ағ занің строма жә не қ ан тамырларының жағ дайын бағ алау 10б
  Патологиялық ошақ тың сипаттамасы Патологиялық ошақ а нақ ты сипаттама беру 10б
  Нозологиялық формасы Бұ л ө згеріс қ андай ауруларда кездесуін анық тау 10б
  Синдромдық патология Бұ л патология қ андай синдромдарда кездесуін анық тау 10б
  Асқ ынуы жә не болжамы Асқ ынуларды атау жә не осы аурудың болжауын бағ алау 10б
  Қ орытынды Осы патологияны қ орытындау 10 б

 

Препараттарғ а сипаттама жазғ анда ә р бір «қ адам» 10 баллмен бағ аланады, қ орытынды бағ а - 100 балл.

 

Жасырын макро препараттың

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

«Қ адамдар» Не істеу керек Балдар саны
  Ағ заның жә не тіннің аты Ағ заның немесе тіннің атын атау керек 10б
  Ағ заның ү стінгі жағ ы Ағ заның ү стінгі бетжағ ының жағ дайын анық тау 10б
  Ағ заның кө лемі Ағ заның кө лемін (ү лкейген немесе кішірейген) анық тау 10 б
  Ағ заның тү сі Ағ заның тү сін анық тау (беткей жағ ынан жә не кесіп қ арағ анда) 10б
  Ағ заның консистенциясы Ағ заның консистенциясын (тығ ыздығ ын) анық тау 10б
  Патологиялық ошақ тың сипаттамасы Патологиялық ошақ а нақ ты сипаттама беру 10б
  Нозологиялық формасы Бұ л ө згеріс қ андай ауруларда кездесуін анық тау 10б
  Синдромдық патология Бұ л патология қ андай синдромдарда кездесуін анық тау 10б
  Асқ ынуы жә не болжамы Асқ ынуларды атау жә не осы аурудың болжауын бағ алау 10б
  Қ орытынды Осы патологияны қ орытындау 10б

 

Препараттарғ а сипаттама жазғ анда ә р бір «қ адам» 10 баллмен бағ аланады, қ орытынды бағ а - 100 балл.

Студенттің коммуникативті дағ дысы

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

 

Критерийлері Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
1. Ө зін-ө зіжетілдірудағ дысы        
2. Белсендітың даушының дағ дысы        
3. Хабардың нақ тыдә лірекжетудағ дысы        
4. Ө зпозициясымен, кө зқ арасынанық жеткізудағ дысы        
5. Аргументтелгенсө йлеудағ дысы        
6. Ә ріптескеқ ызығ ушылық пен, қ атысукө рінісдағ дысы.        
7. Ә ң гімелесукезіндеә ріптестің эмоциональдітұ рақ тылығ ынатү сінудағ дысы        
8. Ә ріптескетү сіндірудіү йретудіқ алыптастырудағ дысын        

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

Студенттің қ ұ қ ық тық дағ дысы

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

Критерийлері Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
1. Практикалық жұ мыстағ ы дә рігерге биопсияның мә ні        
2. Медициналық кө мектің негізгі формалары мен тү рлері        
3. Қ азҰ МУ студенттерінің ар-ождан кодексі        
4. Микроскоппен жұ мыс жасау ережелері        
5. Секциялық залдағ ы студенттің мінез-қ ұ лық тә ртіп ережелері        
6. Денсаулық сақ таудағ ы мемлекеттік бағ дарлама мақ сатындағ ы индикаторлар        
7. Репродуктивті денсаулық тү сінігі        
8. «Тегін медициналық кө мектің кепілді кө лемі» тү сінігі.        

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

СРС –презентацияны қ орғ ау

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

Мультимедиялық форматта презентацияны бағ алау критерийлері

Критерийлері Дең гейлері
       
Тақ ырыпты ашудың толық тығ ы мен логикалығ ы Барлығ ы-20б (18-20б) Презентация мазмұ ны тақ ырып пен қ ойылғ ан міндеттерге сай. Тақ ырып толығ ымен ашылды, слайдтар арнаулы терминология мен символдарды орынды қ олданып логикалық тізбек бойынша қ ұ растырылғ ан. Слайд мә тіні мә нді, идеялар нақ ты тү сіндірілген, қ ұ рылымдық формада қ ысқ а тү сіндірілген. (15-17б) Презентация мазмұ ны тақ ырып пен қ ойылғ ан міндетке сай. Тақ ырып ашылғ ан, слайдтар логикалық тізбек бойынша арнаулы терминология мен символдарды қ олдана отырып берілген. Слайд мә тіні мә нді, идеялар нақ ты тү сіндірілген, қ ұ рылымдық формада қ ысқ а тү сіндірілген.   (10-14б) Презентация мазмұ ны тақ ырып пен қ ойылғ ан міндетке сай. Тақ ырып толығ ымен ашылмағ ан, слайдтарды беруде логикалық тізбек жоқ, слайдтар мә тіндік материалғ а толы. (0-9б) Презентация тақ ырыбы ашылмады.
Ақ парат кө зімен жұ мыс жасау қ абілеті Барлығ ы- 20б (18-20б) Заманауи ақ парат кө здері жеткілікті мө лшерде қ олданылғ ан. (15-17б) Заманауи ақ парат кө здері қ олданылғ ан. (10-14б) Ақ парат кө здерінің саны аз, ескірген ақ парат кө здері пайдаланылғ ан. (0-9б) Пайдаланылғ ан ақ парат кө здерінің тізімі жоқ немесе тек Интернет мә ліметтері ғ ана қ олданылғ ан
Материалды қ орыту, қ орытынды жасау қ абілеті Барлығ ы-20 б. (18-20б) Материал қ орытылғ ан, нақ ты ә рі тү сінікті қ орытынды жасалғ ан. (15-17 б) Материал қ орытылғ ан, дұ рыс қ орытынды жасалғ ан. (10-14б) Материал жеткіліксіз қ орытылғ ан, қ орытындыда дө рекі қ ателіктер бар. (0-9б) Материал қ орытылмағ ан, қ орытынды жоқ.  
Презентацияны ұ сыну жә не сұ рақ қ а жауап беру қ абілеті Барлығ ы-20б (18-20б) Студент презентация материалын еркін мең герген, нақ ты, сауатты тү рде, ғ ылыми терминологияны тізбекті тү рде пайдалана отырып баяндама жасады. Сұ рақ қ қ а жауап беру барысында ө з кө зқ арасын қ орғ ай алатындығ ын жә не сынғ а бірқ алыпты қ арайтынын байқ атты. (15-17б) Студент презентация материалын еркін мең герген, презентация мазмұ нын еркін тү сіндірді. Қ ойылғ ан кө птеген сұ рақ тарғ а дұ рыс жауап берді. (10-14б) Студент презентация материалын еркін мең гермеген, презентация мә тінін оқ ып тұ р. Қ ойылғ ан кө птеген сұ рақ тарғ а жауап бере алмады.   (0-9б) Студент материалды білмейді, қ ойылғ ан сұ рақ тарғ а жауап бермейді.
Рә сімдеу талаптарына сә йкестігі Барлығ ы-20 б (18-20б) Слайдтарды рә сімдеу тү гелімен қ ойылғ ан талаптарғ а сай. Тақ ырыбы бар бастапқ ы слайд, презентация жоспары, пайдаланылғ ан ә дебиеттері тізімі жә не Internet ақ парат кө здері бар. Слайдтар ә демі безендірілген, мә тін кө п кездеспейді, грамматикалық қ ате жоқ. Слайд мә тіні аудиторияның кез-келген нү ктесінен кө рінеді. (15-17б) Слайдтарды рә сімдеу қ ойылғ ан талаптарғ а сай.Тақ ырыбы бар бастапқ ы слайд, презентация жоспары, пайдаланылғ ан ә дебиеттері тізімі жә не Internet ақ парат кө здері бар. Слайдтар ә демі безендірілген, мә тін кө п кездеспейді, рә сімдеуде мардымсыз қ ателіктер кездеседі. Слайд мә тіні аудиторияның кез-келген нү ктесінен кө рінеді. (10 – 14б) Слайдтарды рә сімдеу талаптарғ а сай емес. Слайдтар ә ртү рлі стилде орындалғ ан, маң ызды қ ателіктер кездеседі. (0-9б) Презентацияны рә сімдеу талаптарғ а сай емес.

Қ орытынды бағ а максимальді 100 баллмен бағ аланады.

Ситуациялық есептерді шешу

ЧЕК-ПАРАҒ Ы

№ п/п Ситуациялық есептердің 5 сұ рағ ын шешудің бағ алау критерилері Дең гейлері
ү здік 90-100 жақ сы 75-89 қ анағ ат 50-74 қ анағ атсыз 49 -0
1. Патологиялық ү дерістің тү рі        
2. Патологиялық ү дерістерге клинико-морфологиялық сипаттама        
3. Патологиялық ү дерістерді микроскопиялық сипаттау        
4. Патологиялық ү дерістердің патожә не морфогенезі        
5. Берілген патологияның асқ ынуы мен нә тижесі жә не болжамы        

3. Қ орытынды бақ ылау

Екі кезең де жү ргізіледі: 1 кезең -тестілеу, 2 кезең - практикалық дағ дыларды қ абылдау чек-парағ ын қ олданумен ситуациялық есептерді шешу бойынша макро жә не микро иллюстрациялық препараттарды сипаттау арқ ылы, коммуникативтік дағ дылар сұ рақ тары бойынша жү ргізіледі.

Кү нделікті бақ ылау t
–компетенциялардың жинақ талғ ан бағ асы

t= (Z+N+K+P+S)/n

бұ л жерде

n – барлық компетенциялар бойынша тапсырма саны

Z: z1+z2+…+zn - білімді бағ алау

N: n1+n2+…+nn- дағ дылар бағ асы

K: k1+k2+…+knкоммуникативнті

Компетенция бағ асы

P: p1+p2+…+pn - қ ұ қ ық тық компетенция

S: s1+ s2+…+sn - СӨ Ж бағ асы

Жіберу рейтингі

Жіберу рейтингі студенттің қ орытынды бағ аның 60 % кем болмауы тиіс келесі формула бойынша есептеледі.

 

Rд= (t+r1+r2)/3 × 0, 6

Бұ л жерде t – кү нделікті бағ алау

r1 – бірінші аралық бақ ылау

r2 – екінші аралық бақ ылау

Емтихан рейтингі

E= Е1 × 0, 25 +Е2 0, 15

Бұ л жерде Е1 - емтиханның бірінші кезең інің балдары,

Е2 емтиханның екінші кезең інің балдары.

Бағ алау градациясының кө рсеткіші

 

Ә ріптік жү йе бойыншабағ алау   Цифрлік эквиваленті Пайыздық % қ ұ рамы Дә стү рлік жү йе бойынша бағ алау
А 4, 0 95-100   Ү ЗДІК
А- 3, 67 90-94
В+ 3, 33 85-89   ЖАҚ СЫ
В 3, 0 80-84
В- 2, 67 75-79
С+ 2, 33 70-74     Қ АНАҒ АТТАНАРЛЫҚ
С 2, 0 65-69
С- 1, 67 60-64
D+ 1, 33 55-59
D 1, 0 50-54
F   0-49 Қ АНАҒ АТТАНАРЛЫҚ СЫЗ

 

 

МАМАНДЫҒ Ы: Жалпы медицина

КАФЕДРА: Патологиялық анатомии

 

 

ДӘ РІСТІК КЕШЕН

 

 

КУРС: 2

 

ПӘ Н: ПАТОЛОГИЯЛЫҚ АНАТОМИЯ

 

2014ж.

 

Кафедра мә жілісінде талқ ыланды

хатама №1 «26» тамыз 2014ж.

 

 

кафедра мең герушісімен бекітілді

Профессор __________________________________________ Сапаргалиева А.Д.

 

№1.Тақ ырып: Зақ ымдану (альтерация). Дистрофия.Жасушалық жә не жасушааралық затта, тіндердің трофикалық механизм.Дистрофияның даму себебі. Морфогенетикалық механизм. Жіктелуі. Жасшамасына байланысты ерекшелігі.

Мақ саты:

· студенттерге патологиялық антомия пэні туралы мағ лұ мат беріп, оның мазмұ нын, эдісін, максаттарын тү сіндіру.

· Дистрофия, зақ ымдану, даму механизімдері, дистрофия тү рлері, паренхималық, мезенхималық дистрофиялардың клиникасы, морфологиясы.

· Морфогенетикалық механизм. Жіктелуі.

· Жасшамасына байланысты ерекшелігі.

 

Дә ріс жоспары:

1.Патологиялық анатомия курсна кіріспе

2.Зақ ымдану (альтерация), дистрофия анық тамасы

3.Дистрофияның морфогенетикалық механизмы

4.Дистрофияның жіктелуі

5. Жасшамасына байланысты ерекшелігі.

6.Дистрофияның даму себебі

 

Дә ріс тезисы

Зақ ымдану немесе альтерация бү л жасуша қ ұ рылысының, тіршілігінің бұ зылуымен жү ретін жасушааралық затта, тіндерде, ағ заларда болатыи ө згеріс. Ағ задағ ы альтерациялық ө згерістер филогенетикалық тұ рғ ыдан қ арағ анда ө те кө не, адамзаттың дамуының ерте кезең індегі реактивтіліктің кездесетін ү дерістері.

Зақ ымдану себептері: тіндік, жасушалық дең гейде тікелей немесе тікелей емес (гуморальды, рефлекторлы фактор) ә сер етеді. Зақ ымдану дә режесі патогенді фактор кү шіне, тінмен агзаның қ ү рылымдық ерекшелігіне, ағ за реактивтілігіне байланысты. Зақ вмдану беткей, қ айтымды, қ айтымсыз, терең болуы мү мкін. Жасуша дең гейінде ультрақ ү рылымдар зақ ымданып жалпы патология бө лімінде жасуша патологиясына кіреді. Тін дең гейінде зақ ымдану екі тү рлі жалпы патологиялық ү рдістен тұ рады-дистрофия жә не некроз. Олар альтерацияның сатылары болып табылады.

Дистрофия - тіндік метаболизм бұ зылуына байланысты қ ұ рылымдьщ ө згерістерге алып келетін патологиялық ө згерістер.

Дистрофия себептері:

1. Токсикалык заттар, радиация, тұ қ ымқ уалайтын факторларғ а байланысты жасушаауторегуляциясының бұ зылуы.

2. Транспорттық жү йе қ ызметі бұ зылып гипоксия дамиды. Ол дисциркуляторлыдистрофияғ а алып келеді.

3. Трофиканың эндокринді реттелуінің бұ зылуы (тиреотоксикоз, диабет, гиперпаратиреоз).

4. Трофиканың нервті реттелуінің бұ зылуы (иннервация бұ зылысы, бас миының ісіктері).
Осындай жағ дайда церебральды дистрофия дамиды.

5. Жатырішілік дистрофиялар анасының ауруларына тікелей байланысты. Оның нә тижесінде бір мү шенің толық ө луі немесе қ айтымсыз туа пайда болғ ан ақ аулар дамиды.

6. Дистрофияларда зат алмасу ө німдері жиналып қ алады (белок, май, кө мірсулар, минералдар, су), ферментативті ү рдістер бұ зылғ андық тан сандық, сапалық ө згерістердамиды.

Морфогенез:

Инфильтрация- қ ан, лимфа, жасушааралық заттардан зат алмасу ө німдерінің жасуша ішіне шамадан тыс кө п жиналуы.

Декомпозиция (фанероз) - жасушааралық заттың, ультра қ ұ рылыдардың ыдырауы.

Бейтабиғ и синтез - қ алыпты жағ дайда жоқ заттардың тү зілуі.

Трансформация - ортақ зат алмасу ө німдерінен ө зге зат алмасу ө німдерінің пайда болуы.

Жіктелімі

1. Генетикалық факторларғ а байланысты дистрофияның тү рлері: жү ре пайда болғ ан жә не тұ қ ым қ уалайтын;

2.Ү дерістің таралуына байланысты дистрофия тү рлері: жалпы жә не жергілікті;

3. Зат алмасу тү рінің бұ зылуына байланысты дистрофия тү рлері: белокты, майлы, кө мірсулы,
минералды;

4. Паренхимада, стромада жә не қ ан тамырларда ө згерістердің басым болуына байланысты
дистрофия тү рлері: паренхималық, стромалық -қ ан тамырлық, аралас.

Кө рнекті материал: мультимедиялық дә рістердің электрондық нұ сқ асы (студент кафедрадан алады)

Ұ сынылғ ан негізгі ә дебиеттер:

Орыс тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Негізгіә дебиеттер

1. Серов В.В., Пауков В.С. Патологическая анатомия. Учебник М.Медицина, 2013г. – 800 с.

2. Серов В.В., Пальцев М.А., Патологическая анатомия. Учебник М.Медицина, 2010г. – 800 с.

Қ осымша

1. Зайратьянца О.В. Патологическая анатомия атлас. 2014г.-942с.

2. Алан Г. Роузит Атлас патологии, 2008г.-570 с.

3.Пальцев М.А., Пономарев А.Б., Берестова А.В. Атлас по патологической анатомии.-3-е изд.2007.-432с.

4.Синельников А.Я. Атлас макроскопической патологии человека. 2007г.-309с.

5.Руководство к практческим занятиям по патологической анатомии: Учебное пособие (В.В.Серов, М.А.Пальцев, Т.Н.Ганзен) – М., Медицина, 1998г – 544 с.

Қ азақ тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Негізгі ә дебиет:

1. Струков А.И., Серов В.В. Патологиялық анатомия Перевод с рус. Айткулов М.Т. 5-е изд., стер. 2013. - 984 с.: ил. (на казахском языке)

2. Ахметов Ж.В. Патологиялық анатомия. - Алматы.- 2012, 741 б.

3. Ахметов Ж.В. Патологиялық анатомия. - Алматы.- 2010, 393 б.

Қ осымша

1. Ахметов, Ж.Б. Патологиялық анатомия [Мә тін]. Т. 1: Оқ улық /- Алматы: Эверо, 2009.- 312б.

2. Ахметов, Ж.Б. Патологиялық аатомия [Текст]. Т. 2: В 2-хт. / Алматы: Эверо, 2009.

Ағ ылшын тіліндегі қ олданылатын ә дебиеттер:

Basic:

1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2008 – 1525р.

  1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. BasikPathologic, 7th edition, 2007 – 946 р.

Additional:

2. Harsh Mohan-Textbook of pathology – 2004-600p.

 

Бақ ылау сұ рақ тары (кері байланыс)

2. Зақ ымданудың анық тамасы, морфологиялық сипаттамасы

3. Дистрофиялардың анық тамасы, даму себептері

4. Дистрофиялардың морфогенезі

5. Дистрофиялардың жіктелуі

6. Жасшамасына байланысты ерекшелігі.

 

Тақ ырып: Паренхималық дистрофиялар: диспротеиноздар, липидоздар, гликогеноздар

 

Мақ сат: Мә ліметтердістуденттердің мең геруі.

· Паренхималық дистрофияның анық тамасы, морфогенезі, жіктелуі

· Паренхималық дистрофия: диспротейноздардың, липидоздардың, гликогенездердің морфологиялық сипаты.

Дә рістің жоспары:

1. Паренхималық дистрофияның анық тамасы, морфогенезі, морфогенетикалық механизі

2. Паренхималық дистрофия, жіктелуі(белоктық, майлық, кө мірсулық), тұ қ ым қ уалайтын жинақ талу ауруы

3. Паренхималық дистрофияның тү рлерінің морфологиялық сипаты

Дә рістің тезистері

Паренхималық дистрофиялар - жоғ ары мамандандырылғ ан. жасушалардағ ы функционалды қ атынасында зат алмасудың бұ зылуы.

Диспротеиноздар:

Гиалин-тамшылы дистрофия - цитоплазмада гиалинтә різді белокты ірі тамшылар пайда болады, гидропиялық дистрофия - цитоплазмада цитоплазмалық сү йық тық қ а толы вакуольдердің пайда болуы, мү йізді дистрофия - мү йізденген эпителийде мү йізді заттың тү зілуі (гиперкератоз, ихтиоз) немесе қ алыпты жағ дайда кездеспейтін жерде мү йзді заттың пайда болуы (лейкоплакия, жалпақ жасушалық рак)

Нә тижелері-

- фокальды коагуляциялық жасуша некрозы (алкогольді гепатит кезіндегі бауырдағ ы Маллори денешіктері)

- тотальды коагуляциялык жасуша некрозы

Гидропиялық дистрофия - жасушада цитоплазмалық сү йық тық қ а толы вакульдердің пайда болуы

Нә тижесі

- жасушаның фокальды колликвациялық некрозы (баллонды дистрофия)

- жасушаның колликвациялық тотальды некрозы

- Мү йізді дистрофия - мү йізделетін эпителийде мү йізді заттың пайда болуы (гиперкератоз, ихтиоз) немесе қ алыпты жағ дайда кездеспейтін жерде мү йізді заттың пайда болуы (лейкоплакия, жалпақ жасушалы рак)

- Липидоздар

- Микроскопиялық тү рлері: шаң тэрізді, майда тамшылы, ірі тамшылы Ү дерістің таралуы бойынша: ошақ ты жә не жалпы

- Тұ қ ым қ уалайтын липидоздар: Гоше ауруы - диагностикалық критерий - Гоше жасушасы, Тиманн-Пик ауруы - диагностикалық критерий - Пик жасушалары

- Кө мірсулы дистрофиялар

- Гликоген алмасуының бұ зылуымен байланысты. Кө біне қ антты диабет кезінде кездеседі.
Сипаттамасы:

1. Ө зектің эпителиіндегі гликогенді инфильтрация

2. Бауырдың майлы дистрофиясы

3. Диабеттік микро- жә не макроангиопатия

- Гликопротеидтердің алмасуының бұ зылысымен байланысты (катаральдық қ


Поделиться с друзьями:

mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.086 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал