Основные виды устных и письменных работ

(5—9 классы)

У с т н о: правильное, беглое и выразительное чтение вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтение наизусть.

Устный пересказ — подробный, выборочный, сжатый (или краткий) от другого лица, художественный (с мак-симальным использованием художественных особен-ностей текста) — небольшого отрывка, главы повести, рассказа, сказки.

Развернутый ответ на вопрос, рассказ о литератур-ном герое, характеристика героя или героев (в том чис-ле групповая, сравнительная).

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведе-ние, звукозапись, актерское чтение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль, иллюстрацию. Подго-товка сообщений, доклада, эссе, интервью на литера-турную тему; диалога литературных героев (воображае-мых, на основе прочитанного).

Свободное владение монологической и диалогиче-ской речью в объеме изучаемых в этих классах произве-дений (в процессе беседы, интервью, сообщений, до-кладов и пр.).

Использование словарей (орфографических, орфо-эпических, литературных, энциклопедических, мифоло-гических, словарей имен и т. д.), каталогов.

П и с ь м е н н о: развернутый ответ на вопрос в связи с изучаемым художественным произведением, сочине-ние- миниатюра, сочинение на литературную и свобод-ную тему небольшого объема в соответствии с чтением и изучением литературы в 5—9 классах.

Создание рассказа-характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух ге-роев (сравнительная характеристика).

Создание небольшого отзыва на самостоятельно прочитанную книгу, картину, художественное чтение, фильм, спектакль.

Создание плана будущего сочинения, доклада (про-стого и сложного).

Создание оригинального произведения (поучения, наставления, сказки, былины, частушки, рассказа, сти-хотворения).

Свободное владение письменной речью в объеме курса литературы, изучаемого школьниками в 5—9 клас-сах.

ДЕСЯТЫЙ КЛАСС

Литература XSX века

Русская литература XIX века в контексте ми-ровой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века (свобода, духовно -нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нрав-ственного идеала).

Введение

Россия в первой половине XIX века. «Дней Александ-ровых прекрасное начало». Отечественная война 1812 го-да. Движение декабристов. Воцарение Николая!. Расцвет и упадок монархии. Оживление вольнолюбивых настрое-ний. Литература первой половины XIX века. Отголоски классицизма. Сентиментализм. Возникновение роман-тизма. Жуковский. Батюшков. Рылеев. Баратынский. Тют-чев. Романтизм Пушкина, Лермонтова и Гоголя. Зарожде-ние реализма (Крылов, Грибоедов, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, «натуральная школа») и профессиональной рус-ской критической мысли.

Россия во второй половине XIX века. Падение крепо-стного права. Земельный вопрос. Развитие капитализма и демократизация общества. Судебные реформы. Охра-нительные, либеральные, славянофильские, почвенни-ческие и революционные настроения. Расцвет русского романа (Тургенев, Гончаров, Л. Толстой, Достоевский), драматургии (Островский, Сухово-Кобылин). Русская поэзия. Судьбы романтизма и реализма в поэзии. Две основные тенденции в лирике: Некрасов, поэты его кру-га и Фет, Тютчев, Майков, Полонский. Критика социаль-но-историческая (Чернышевский, Добролюбов, Писа-рев), «органическая» (Григорьев), эстетическая (Боткин, Страхов). Зарождение народнической идеологии и ли-тературы. Чехов как последний великий реалист. Насле-дие старой драмы, ее гибель и рождение новой драма-тургии в творчестве Чехова.

Литература первой половины XIX века

Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчест-во. Лирика Пушкина, ее гуманизм. Красота, Добро, Ис-тина — три принципа пушкинского творчества. Нацио-нально- историческое и общечеловеческое содержание лирики.

Стихотворения: «Поэту», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Отцы пустынники и жены непороч-

ны...», «Погасло дневное светило...», «Свободы сея-тель пустынный...», «Подражания Корану», «Элегия»

(«Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «Поэт», «Из Пиндемонти», «Разговор Книгопродавца с Поэтом», «Вольность», «Демон»,

«Осень» и др. Слияние гражданских, философских иличных мотивов. Преодоление трагического представ-ления о мире и месте человека в нем через приобщение к ходу истории. Вера в неостановимый поток жизни и преемственность поколений. Романтическая лирика и романтические поэмы. Историзм и народность — осно-ва реализма Пушкина. Развитие реализма в лирике и поэмах. «Медный всадник».