Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Организация современного урока
|
|
Для подготовки урока учителю необходимо иметь хорошие теоретические знания по методике, подготовке и планированию урока.
Система планирования урока включает:
1. Годовое или полугодовое планирование.
2. Тематическое планирование.
3. Поурочное планирование.
Эффективность учебно-воспитательного процесса — отношение результата обучения к его затратам. Эффективность урока зависит от многих причин: региональных возможностей обучения математике и др.
Урок должен быть нацелен на высокие конечные результаты, на повышение качества и эффективности обучения.
Подготовка учителя к урокам состоит из двух этапов:
1. Изучение педагогической, методической литературы, анализ учебных программ, передового педагогического опыта.
2. Конструирование содержания учебного материала, планирование занятий и создание дидактических условий.
При подготовке к современному уроку целесообразно придерживаться последовательности:
1. Сформулировать цель урока.
2. Подготовить содержание учебного материала.
3. Определить дидактические задачи урока.
4. Выбрать наиболее эффективные приемы и методы обучения.
5. Составить план урока.
6. Проанализировать использование дидактических средств. В подготовке учителя к уроку центральное место занимает тематическое планирование. Возможная форма тематического планирования урока представлена в таблице.
| Тематическое планирование | Номера уроков | ||
| I. Название темы 1. Общая дидактическая цель системы уроков по теме 2. Тип урока 3. Общие методы обучения 4. Оборудование и источники информации II. Актуализация знаний 1. Опорные знания и способы действий 2. Источники повторения 3. Типы самостоятельных работ III. Формирование новых понятий, способов действий 1. Новые понятия и способы действий 2. Основные типы самостоятельных работ по формированию новых понятий IV. Применение 1. Типы самостоятельных работ 2. Межпредметные связи |
При подготовке учителя к конкретному уроку возможно использование следующей формы конспекта урока:
| Тема: | ||||||
| Цели: Образовательные Воспитательные Развивающие | ||||||
| Количество часов: Категория класса Учебные пособия, литература: | ||||||
| … | … | … | … | … | … | … |
| 1. Количество отведенного времени на уроке 2. Этап урока 3. Содержание урока 4. Методика проведения 5. Средства обучения. 6. Характеристика задачного материала 7. Межпредметные связи |