| Категория психологии, определяющая человека как активного деятеля называется…
|
|
а)
| субъект
|
|
б)
| пользователь
|
|
в)
| индивид
|
|
г)
| исполнитель
|
|
| Теория учебной деятельности в отечественной психологии была разработана (несколько вариантов) …
|
а)
| А.В. Петровским
|
|
б)
| И.А. Зимней
|
|
в)
| Д.Б. Элькониным
|
|
г)
| Л.И. Божович
|
|
д)
| В.В. Давыдовым
|
|
| Под влиянием учебной деятельности в познавательной сфере…(несколько вариантов)
|
|
а)
| развивается теоретическое мышление
|
|
б)
| все ответы верны
|
|
в)
| формируется непроизвольное внимание
|
|
г)
| развивается наглядно – действенное мышление
|
|
д)
| повышается словарный запас
|
|
| Учебная деятельность понимается как особая форма социальной активности, овладение способами предметных и … действий
|
а)
| игровых
|
|
б)
| контролируемых
|
|
в)
| познавательных
|
|
г)
| корректирующих
|
|
| К компонентам учебной деятельности относят… (несколько вариантов)
|
|
а)
| самостоятельную работу
|
|
б)
| учебную задачу
|
|
в)
| действие контроля
|
|
г)
| учебную ситуацию
|
|
д)
| выполнение домашних заданий
|
|
| В эффективное управление процессом обучения НЕ входит…
|
|
а)
| переработка информации, полученной по каналу обратной связи
|
|
б)
| установление исходного уровня управляемого процесса
|
|
в)
| анализ воспитуемости ученика
|
|
г)
| разработка программы действий
|
|
| Взаимодействие учителя с учениками, состоящее в обмене познавательной информацией, что приводит к совместной аффективно-оценочной деятельности называется…
|
а)
| воспитанием
|
|
|
б)
| учебной деятельностью
|
|
|
в)
| обучением
|
|
|
г)
| педагогическим общением
|
|
|
| … - деятельность субъекта по овладению обобщенными способами действий, направленная на его саморазвитие на основе решения специально поставленных педагогом учебных задач посредством учебных действий (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов)
|
а)
| учебная деятельность
|
|
|
б)
| ни один ответ не верен
|
|
|
в)
| педагогическая деятельность
|
|
|
г)
| воспитательная деятельность
|
|
|
| Учебная деятельность по теории Д.Б.Эльконина и В.В. Давыдова характеризуется тремя составляющими: …., структурой и формированием
|
а)
| процедурой
|
|
|
б)
| динамикой
|
|
|
в)
| проявлением
|
|
|
г)
| содержанием
|
|
|
| Учебная деятельность понимается как особая форма социальной активности, овладение способами предметных и … действий
|
а)
| познавательных
|
|
|
б)
| контрольных
|
|
|
в)
| игровых
|
|
|
г)
| корректировочных
|
|
|
| Одним из авторов теории учебной деятельности, разработанной в отечественной психологии, является…
|
а)
| Л.И. Божович
|
|
|
б)
| В.В. Давыдов
|
|
|
в)
| А.Н. Леонтьев
|
|
|
г)
| Л.С. Выготский
|
|
|
| Средствами учебной деятельности являются…
|
|
|
а)
| предметы окружающей действительности
|
|
|
б)
| теоретические и практические задания
|
|
|
в)
| методы обучения
|
|
|
г)
| интеллектуальные действия, мыслительные операции; знаковые языковые средства
|
| В основе умения учиться лежат следующие умения
|
| а)
| учебно-интеллектуальные
|
| б)
| общеучебные, универсальные
|
| в)
| учебно-дидактические
|
| г)
| мнемические
|
| | | | | |