Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Психология взаимодействия и сотрудничества в образовании
⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
|
|
Задания для самоконтроля:
| … общение - такое общение с учащимися, которое создает наилучшие условия для развития мотивации и творческого характера учебной деятельности, обеспечивает благоприятный эмоциональный климат обучения | ||
| а) | групповое | |
| б) | педагогическое | |
| в) | межличностное | |
| г) | вербальное | |
| В группу педагогических воздействий на ученика (по А.К.Марковой), не входит… | ||
| а) | отбор, переработка и передача учителем учебного материала | |
| б) | умение работать с содержанием учебного материала | |
| в) | выбор и применение методов, форм, средств воздействия и их комбинаций | |
| г) | изучение наличных возможностей учащихся и новых уровней их психического воздействия | |
| Учебное сотрудничество (с точки зрения Г.А. Цукерман) — это... | ||
| а) | взаимодействие учащихся в процессе обучения | |
| б) | процесс взаимодействия педагога с учеником | |
| в) | процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников | |
| Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется... | ||
| а) | педагогической направленностью | |
| б) | педагогической деятельностью | |
| в) | педагогическим общением | |
| г) | педагогической компетпентностью | |
| Особый вид деятельности педагога, цель которой - достижение позитивных изменений психологических характеристик воспитанника (потребностей, установок, отношений, состояний, моделей поведения), - это... | ||
| а) | педагогическое воздействие | |
| б) | педагогическое общение | |
| в) | педагогическое управление | |
| г) | педагогическое сотрудничество | |
| Многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности — это... | ||
| а) | педагогическое воздействие | |
| б) | педагогическое общение | |
| в) | педагогическое управление | |
| г) | педагогическое сотрудничество | |
| Стадия совместной деятельности, которая определяется переходом к качественно новым отношениям с учителем и сверстниками на основе саморегуляции всех компонентов в структуре творческой деятельности, - организационно-исполнительных, интеллектуально-коммуникативных и мотивационно-смысловых, называется... | ||
| а) | саморегулируемые действия | |
| б) | самопобуждаемые действия | |
| в) | самоорганизуемые действия | |
| г) | партнерство |
| Стратегия поведения во взаимодействии, при которой происходит ориентация партнеров на свои цели без учета целей партнера, называется… | |
| а) | противодействием, давлением |
| б) | уступчивостью, либерализмом |
| в) | компромиссом, готовностью к соглашению |
| г) | сотрудничеством, совместной деятельностью |
Ключ
| Номер вопроса | Правильный ответ |
| б | |
| б | |
| в | |
| б | |
| а | |
| в | |
| г | |
| а |
Критерии оценки:
| Количество баллов (правильных ответов) | Отметка |
| 100-90 (8) | 5 (отлично) |
| 89-75 (7) | 4 (хорошо) |
| 74-60 (6) | 3 (удовлетворительно) |
| 59 и ниже (5 и меньше) | 2 (неудовлетворительно) |