Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Порядок выполнения самостоятельной работы. 1. Оформить конспект согласно предложенному плану:
|
|
1. Оформить конспект согласно предложенному плану:
- требования современной начальной школы к математическому развитию детей;
- преемственность в содержании и методах обучения математике;
- формы организации преемственности в работе начальной школы и детского сада по обучению математике;
- показатели готовности детей к изучению математики в первом классе.
2. Провести сравнительный анализ образовательных программ и заполнить таблицу по следующей форме:
| Содержание | Подготовительная группа | 1 класс |
| Число, количество | ||
| Величины | ||
| Геометрические фигуры | ||
| Временные отношения | ||
| Пространственные отношения |
3. Проанализировать основные отличия в организации работы школы и детского сада, заполнить таблицу:
| Школа | Детский сад |
| Основной вид деятельности – учебная деятельность; | Основной вид деятельности – игровая деятельность; |
| …. | …. |
4. Изучить значение работы с родителями для математического развития дошкольников, формы работы с семьей.
5. Составить план консультаций для родителей по любому актуальному вопросу методики формирования элементарных математических представлений.
6. Ответить на контрольные вопросы.
Требования к содержанию отчета – отчет о выполненном задании оформляется письменно.
Контрольные вопросы
1. Покажите актуальность проблемы преемственности в работе детского сада и школы в свете современных преобразований в системе образования в стране (ФГОС ДО и ФГОС НОО).
2. В чем суть основных требований современной начальной школы к математическому развитию детей?
3. На основе сравнительного анализа программ подготовительной группы и 1 класса начальной школы покажите преемственность в содержании обучения математике.
4. Приведите примеры по осуществлению преемственных связей детского сада и школы. Раскройте своеобразие отдельных форм работы.
5. Раскройте сущность форм и содержания совместной работы ДОУ с семьей по вопросам математического развития.
6. Обоснуйте важность и необходимость научного подхода к изучению условий воспитания ребенка в семье.
Рекомендуемая литература
1. Воронина Л.В., Утюмова Е.А. Современные технологии математического образования дошкольников: учеб. пособие / под общ. ред. Л.В. Ворониной. – Екатеринбург: УрГПУ, 2013. – 282 с.
2. Михайлова З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. - СПб.: «Детство - Пресс», 2008.
3. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.firo.ru/? page_id=11684
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (от 17.10.2013г. № 1155)
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (от 06.10.2009 г. № 373)
6. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников: учебное пособие. - М.: Издательство НПО МОДЭК, 2005.