Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Група №_____ 3 -й рік життя 3-й рік життя ранній вік
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ | ||
| ДАТА | ||||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „Пальчики – ручки” укр..нар.мел., обр. М Раухвергера працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | ||
| Завдання розвитку: | Вчити проявляти вигадку та фантазію, намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри | Підтримувати емоційний відгук на музику | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення | ||
| Форма активності | Креативна | Емоційно-ціннісна | фізична | Соціально-моральна | ||
| Становлення базової якості особистості: | креативність | спостережливість | розсудливість | людяність | ||
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт вчити пізнавати твір, закріпити назву твору | Назва: “„Дзвіночки дзвенять” Автор: В.А. Моцарт вчити пізнавати твір, відчувати характер, закріплення, використання форми оповідання, загадки | Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський Знайомство з твором | ||
| Завдання розвитку: | Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець). Насолоджуватись мелодійною музикою | Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче | ||
| Форма активності | Художньо-естетична | Соціально-моральна | Мовленнєва | Художньо-естетична пізнавальна | ||
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | справедливість | відповідальність | спостережливість | ||
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа формувати правильне звукоутворення | Вправа вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа розвивати співочі інтонації, | Вправа сприяти виробленню наспівності звучання | ||
| Завдання розвитку | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | ||
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна співати природнім голосом наслідувати спів дорослого | ||
| Завдання розвитку | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) | Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів. | Охороняти й берегти співочий і мовний голос | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | ||
| Форма активності | Художньо-естетична | Соціально-моральна | Емоційно-ціннісна | фізична | ||
| базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | самовладання | працелюбність | ||
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: “Дощик” Автор: обр. Т.Шутенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | ||
| Завдання розвитку: | Вчити володіти культурою виконання. Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин | ||
| Форма активності | фізична | креативна | Художньо-естетична | пізнавальна | ||
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | Самостійність, креативність | спостережливість | самовладання | ||
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна закріпити елементи танцю, домагатись ритмічності | Назва: “Ми у лісі були” Автор: Н.Вересокіна закріплення рухів, виконувати самостійно | ||
| Завдання розвитку: | Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю | Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи | Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих рухах загальний характер музики, динаміку. | ||
| Форма активности | фізична | Художньо-естетична | фізична | креативна | ||
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | спостережливість | самолюбність | креативність | ||
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ | ||
| ДАТА | ||||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: „Киця кицю вчила” Автор: М Ведмедерь працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ | Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: Вправи з хусточками Автор: Я. Степовий продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | ||
| Завдання розвитку: | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити розкуто граційно рухатись Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення.Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики. | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | ||
| Форма активності | Креативна | Пізнавальна | фізична | Художньо-естетична | ||
| Становлення базової якості особистості: | креативність | спостережливість | самостійність | самолюбність | ||
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики | Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський: виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику | Назва: „Котику сіренький” Автор: обр. В. Веріковський розвивати вміння вслуховуватись у музику | ||
| Завдання розвитку: | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Імпровізувати образ | Вчити співпереживати музичним образам, визначати емоційний настрій | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом | ||
| Форма активності | Художньо-естетична | креативна | Емоційно-ціннісна | мовленнєва | ||
| Становлення базової якості особистості | людяність | креативність | самолюбність | розсудливість | ||
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа формувати правильне звукоутворення | Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: розвивати співочі інтонації, | Вправа: сприяти виробленню наспівності звучання | ||
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | ||
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: “Осінь” Автор: Н. Вересокіна спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | ||
| Завдання розвитку | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Вчити володіти культурою виконання Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | ||
| Форма активності | фізична | фізична | мовленнєва | креативна | ||
| базової якості особистості | відповідальність | працелюбність | самовладання | креативність | ||
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: ”Перший сніг», Автор: А. Філіпенка робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | ||
| Завдання розвитку: | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | ||
| Форма активності | Соціально-моральна | фізична | Художньо-естетична | фізична | ||
| Становлення базової якості особистості | самовладання | працелюбність | самолюбність | спостережливість | ||
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: “Ялинка” Автор: М.Красєв продовжити вчити сприймати музику. Відтворювати рухи | ||
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів. | Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. Формувати почуття музичного ритму | Вчити танцювати парами дотримуватись норм та етикету спілкування Вчити водити хороводи | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | ||
| Форма активности | пізнавальна | фізична | Соціально-моральна | фізична | ||
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | працелюбність | самолюбність | розсудливість | ||
Данная страница нарушает авторские права?