Студопедия

Главная страница Случайная страница

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






ГРУПА №_____ 3-й рік життя ранній вік




№ ЗАНЯТТЯ 1 ЗАНЯТТЯ 2 ЗАНЯТТЯ 3 ЗАНЯТТЯ 4 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: „Ми вчимося бігати” Автор Я. Степовий ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: „Ми вчимося бігати” Автор Я. Степовий звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: „Ми вчимося бігати” Автор Я. Степовий продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами Назва: „Ми вчимося бігати” Автор Я. Степовий вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою
Завдання розвитку: Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції Формувати почуття музичного ритму. Вчити володіти культурою виконання основних рухів
Форма активності ПІЗНАВАЛЬНА ФІЗИЧНА ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА ФІЗИЧНА
Становлення базової якості особистості: розсудливість самолюбність відповідальність самовладання
Слухання музики Освітнє завдання пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику   Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах Знайомство з твором Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах привернути увагу дітей до змісту й характеру твору
Завдання розвитку: Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті. Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин Визначати елементарний жанр. Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом
Форма активності ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА ПІЗНАВАЛЬНА ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА МОВЛЕННЄВА
Становлення базової якості особистості спостережливість справедливість справедливість розсудливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: Вправа: формувати правильне звукоутворення Вправа вчити співати природним голосом, без напруження Вправа: розвивати співочі інтонації, Вправа сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії
Завдання розвитку Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня. Марш, танець) Насолоджуватись мелодійною музикою. Формувати почуття музичного ритму Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати.
Форма активності ПІЗНАВАЛЬНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА ФІЗИЧНА СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА
базової якості особистості спостережливість самолюбність працелюбність відповідальність
Співи: Освітнє завдання: Назва: “Дід Мороз” Автор: А, Філіпенко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: “Дід Мороз” Автор: А, Філіпенко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру
Завдання розвитку: вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
Форма активності МОВЛЕННЄВА КРЕАТИВНА ПІЗНАВАЛЬНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
Становлення базової якості особистості працелюбність самостійність спостережливість креативність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи
Завдання розвитку: Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою Вчити володіти елемента танцювальними рухами, розкуто граційно рухатись Вчити співпереживати персонажам, музичним образам Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності
Форма активности ПІЗНАВАЛЬНА ФІЗИЧНА ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА
Становлення базової якості особистості самовладання працелюбність людяність самолюбність
№ ЗАНЯТТЯ 5 ЗАНЯТТЯ 6 ЗАНЯТТЯ 7 ЗАНЯТТЯ 8 ЗАНЯТТЯ
ДАТА        
Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: Назва: „Ми вчимося бігати” Автор Я. Степовий працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу Назва: „Марш” Автор: Р.Рустамов ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів Назва: „Марш” Автор: Р.Рустамов звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів Назва: „Марш” Автор: Р.Рустамов продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами
Завдання розвитку: Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Формувати почуття музичного ритму Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності
Форма активності ФІЗИЧНА ПІЗНАВАЛЬНА ФІЗИЧНА ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА
Становлення базової якості особистості: самостійність спостережливість працелюбність відповідальність
Слухання музики Освітнє завдання Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах виховувати вміння емоційно відгукуватись на музики Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах розвивати вміння вслуховуватись у музику Назва: „Горобець” Автор: А.Руббах вчити пізнавати твір, закріпити назву твору Назва: “Автомобіль ” Автор: М. Раухвергер Знайомство з твором
Завдання розвитку: Вчити ідентифікувати почуття автора з власними Підтримувати емоційний відгук на музику Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за ї привабливістю Вчити проявляти вигадку та фантазію Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин
Форма активності ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА КРЕАТИВНА ПІЗНАВАЛЬНА
Становлення базової якості особистості розсудливість самостійність креативність спостережливість
Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: Вправа: РОЗПІВКА 1 формувати правильне звукоутворення Вправа: РОЗПІВКА 2 вчити співати природним голосом, без напруження Вправа: РОЗПІВКА 2 розвивати співочі інтонації, Вправа: РОЗПІВКА 2 сприяти виробленню наспівності звучання
Завдання розвитку Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Без напруги співати короткі розпірки і пісні. Без напруги співати короткі розпірки і пісні.
Співи: Освітнє завдання: Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально Назва: «Морозець», Автор: Г.Компанійця спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами
Завдання розвитку Втілювати у співах музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Розвивати виконавські здібності вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому
Форма активності ФІЗИЧНА ФІЗИЧНА МОВЛЕННЄВА КРЕАТИВНА
базової якості особистості самостійність працелюбність розсудливість креативність
Співи: Освітнє завдання: Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу Назва: «У ліску, лісочку», Автор: Т. Шутенко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню
Завдання розвитку: Підтримувати емоційний відгук на музику Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Відчувати задоволення від власної творчості Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом. Розвивати виконавські здібності Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям
Форма активності ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА КРЕАТИВНА ФІЗИЧНА ФІЗИЧНА
Становлення базової якості особистості самолюбність креативність працелюбність самостійність
Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер вчити починати і закінчувати разом з музикою Назва: “Кішки і кошенята” Автор: М.Раухвергер відпрацювати і закріпити елементи таночка Назва: “Хто горобців налякав? ” Автор: І.Кепиця ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики Назва: “Хто горобців налякав? ” Автор: І.Кепиця розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення
Завдання розвитку: Вчити володіти елементарними танцювальними рухами розкуто граційно рухатись Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи
Форма активности ФІЗИЧНА ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА ПІЗНАВАЛЬНА ФІЗИЧНА
Становлення базової якості особистості самолюбність самовладання спостережливість працелюбність

Данная страница нарушает авторские права?


mylektsii.su - Мои Лекции - 2015-2024 год. (0.006 сек.)Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав Пожаловаться на материал