Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Група №_____ 6 -й рік життя старший дошкільний вік місяць січень
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: «Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | Назва: «Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою |
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції | Формувати почуття музичного ритму. Вчити володіти культурою виконання основних рухів |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | самолюбність | відповідальність | самовладання |
| Слухання музики Освітнє завдання | пригадати раніше вивчені твори, емоційно відгукуватись на музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня Знайомство з твором | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня привернути увагу дітей до змісту й характеру твору |
| Завдання розвитку: | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю. Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті. | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його характер і настрій контрастних частин Визначати елементарний жанр. | Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | МОВЛЕННЄВА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | справедливість | справедливість | розсудливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: формувати правильне звукоутворення | Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: розвивати співочі інтонації, | Вправа: сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | Знайомити з тембрами різних дитячих музичних інструментів і засобами звуковидобуття | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня., марш, танець). | Формувати почуття музичного ритму Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати. |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА |
| базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | працелюбність | відповідальність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру |
| Завдання розвитку: | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активності | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | самостійність | спостережливість | креативність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи |
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Вчити володіти елемента танцювальними рухами, розкуто граційно рухатись | Вчити співпереживати персонажам, музичним образам | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активности | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самовладання | працелюбність | людяність | самолюбність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва«Бічний галоп», муз. Ф. Шуберта працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами |
| Завдання розвитку: | Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики Формувати почуття музичного ритму | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА |
| Становлення базової якості особистості: | самостійність | спостережливість | працелюбність | відповідальність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня виховувати вміння емоційно відгукуватись на музики | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня розвивати вміння вслуховуватись у музику | Назва: «Щедрівочка щедрувала», Автор: укр.нар.пісня пізнавати твір, закріпити назву твору | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар Знайомство з твором |
| Завдання розвитку: | Вчити ідентифікувати почуття автора з власними Підтримувати емоційний відгук на музику | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за ї привабливістю | Вчити проявляти вигадку та фантазію | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | самостійність | креативність | спостережливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | формувати правильне звукоутворення | вчити співати природним голосом, без напруження | розвивати співочі інтонації, | сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки Домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Розмова з місяцем», муз.нар, сл. М. Підгірянки спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом, по підгрупам |
| Завдання розвитку | Втілювати у співах музикуванні життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом Розвивати виконавські здібності | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА |
| базової якості особистості | самостійність | працелюбність | розсудливість | креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню |
| Завдання розвитку: | Підтримувати емоційний відгук на музику | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Відчувати задоволення від власної творчості | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом. Розвивати виконавські здібності | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | КРЕАТИВНА | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самолюбність | креативність | працелюбність | самостійність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: «Танець із двіночками», муз. І. Кишка відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами розкуто граційно рухатись | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин | Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи |
| Форма активности | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самолюбність | самовладання | спостережливість | працелюбність |
Данная страница нарушает авторские права?