Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Група №_____ 6 -й рік життя старший дошкільний вік
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ | |
| ДАТА | |||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Легкий біг», муз. Т. Ломової працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | |
| Завдання розвитку: | Вчити проявляти вигадку та фантазію, намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок та засобів гри | Підтримувати емоційний відгук на музику | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, відтворювати моральні уявлення | |
| Форма активності | Креативна | Емоційно-ціннісна | фізична | Соціально-моральна | |
| Становлення базової якості особистості: | креативність | спостережливість | розсудливість | людяність | |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: ««Казка», І. Беркович привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: ««Казка», І. Беркович вчити пізнавати твір, закріпити назву твору | Назва: ««Казка», І. Беркович вчити пізнавати твір, відчувати характер, закріплення, використання форми оповідання, загадки | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович Знайомство з твором | |
| Завдання розвитку: | Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець). Насолоджуватись мелодійною музикою | Вчити дотримуватись норм та етикету спілкування, | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом | Вчити виділяти у предметному довкіллі красиве, яскраве, вражаюче | |
| Форма активності | Художньо-естетична | Соціально-моральна | Мовленнєва | Художньо-естетична пізнавальна | |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | справедливість | відповідальність | спостережливість | |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця формувати правильне звукоутворення | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця вчити співати природним голосом, без напруження | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця розвивати співочі інтонації, | «Кикю, кицю, няв», муз. В. Верховинця сприяти виробленню наспівності звучання | |
| Завдання розвитку | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого | |
| Завдання розвитку | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) | Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів. | Охороняти й берегти співочий і мовний голос | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | |
| Форма активності | Художньо-естетична | Соціально-моральна | Емоційно-ціннісна | фізична | |
| базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | самовладання | працелюбність | |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Золотиста осінь», муз. і сл. Л. Доценко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти культурою виконання. Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин | |
| Форма активності | фізична | креативна | Художньо-естетична | пізнавальна | |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | Самостійність, креативність | спостережливість | самовладання | |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького закріпити елементи танцю, домагатись ритмічності | Назва: «Український танець трійками», Автор: укр. Нар. Мелодія, обр. В. Ступницького закріплення рухів, виконувати самостійно | |
| Завдання розвитку: | Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю | Розвивати виконавські здібності Вчити відтворювати образні рухи | Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих рухах загальний характер музики, динаміку. | |
| Форма активности | фізична | Художньо-естетична | фізична | креативна | |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | спостережливість | самолюбність | креативність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Біг парами», муз. Ф. Шуберта працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ | Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами |
| Завдання розвитку: | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись | Вчити здійснювати елементарний аналіз творів мистецтва (ритм., інтонація, мелодія), засоби художньої виразності | Вчити розкуто граційно рухатись Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення.Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики. | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активності | Креативна | Пізнавальна | фізична | Художньо-естетична |
| Становлення базової якості особистості: | креативність | спостережливість | самостійність | самолюбність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович розвивати вміння вслуховуватись у музику |
| Завдання розвитку: | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись Імпровізувати образ | Вчити співпереживати музичним образам, визначати емоційний настрій | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності Становлення базової якості особистості | Художньо-естетична | креативна | Емоційно-ціннісна | мовленнєва |
| людяність | креативність | самолюбність | розсудливість | |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | формувати правильне звукоутворення | вчити співати природним голосом, без напруження | розвивати співочі інтонації, | сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Горобинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко спів без супроводу. Співати самостійно, підгрупами природним голосом. | |
| Завдання розвитку | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Вчити володіти культурою виконання Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | |
| Форма активності | фізична | фізична | мовленнєва | креативна | |
| базової якості особистості | відповідальність | працелюбність | самовладання | креативність | |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | |
| Завдання розвитку: | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям | |
| Форма активності | Соціально-моральна | фізична | Художньо-естетична | фізична | |
| Становлення базової якості особистості | самовладання | працелюбність | самолюбність | спостережливість | |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської продовжити вчити сприймати музику. Відтворювати рухи | |
| Завдання розвитку: | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою. Вчити здійснювати елементарний аналіз творів. | Розвивати засоби музичного руху, музичне сприймання, пам’ять, увагу, уяву. Формувати почуття музичного ритму | Вчити танцювати парами дотримуватись норм та етикету спілкування Вчити водити хороводи | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | |
| Форма активности | пізнавальна | фізична | Соціально-моральна | фізична | |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | працелюбність | самолюбність | розсудливість |
Данная страница нарушает авторские права?