Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Група №_____ 6 -й рік життя старший дошкільний вік місяць лютий
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці | Назва: «Приставний крок убік», муз. О. Жилінського працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва«Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарн. танцювальними рухами розкуто граційно рухатись. | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності | Вчити володіти культурою виконання основних рухів Формувати почуття музичного ритму | Визначати елементарний жанр загальний характер і настрій твору |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА | ПІЗНАВАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості: | самовладання | креативність | розсудливість | спостережливість |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар розвивати вміння вслуховуватись у музику | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар вчити пізнавати твір, відчувати характер, запропонувати передати характер музики рухами | Назва: “Музична шкатулка ” Автор: С. Майкапар вчити пізнавати твір, закріпити назву твору |
| Завдання розвитку: | Вчити слухати тембр різних інструментів, диференціювати звучання різних голосів | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Намагатись урізноманітнити сюжет, творчо використовувати можливості іграшок | Вчити передавати свої почуття фантазії художнім словом |
| Форма активності | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | КРЕАТИВНА | МОВЛЕННЄВА |
| Становлення базової якості особистості | розсудливість | самолюбність | креативнісь | спостережливість |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | формувати правильне звукоутворення | вчити співати природним голосом, без напруження | розвивати співочі інтонації, | сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір, відчувати й визначати загальний характер і настрій контрастних частин | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, Розвивати виконавські здібності | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | людяність | працелюбність | самолюбність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Ліхтарики», муз. Н. Вересокіної, сл. І. Гуртової спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, знайомство з піснею, слухання пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру |
| Завдання розвитку: | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу |
| Форма активності | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА | ПІЗНАВАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | креативність | спостережливість | самолюбність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: «Танець підсніжників» Автор: муз. П. Моріа відпрацювати і закріпити елементи таночка |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти навичками зображення позитивного та негативного образів | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Вчити володіти танцювальними рухами розкуто граційно рухатись | Вчити намагатись бути приємним, стримувати негативні емоції |
| Форма активности | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА |
| Становлення базової якості особистості | відповідальність | спостережливість | креативність | працелюбність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами | Назва: «Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко вчити починати і закінчувати вправу разом з музикою | Назва: «Утворення маленьких кіл», муз. Т. Шутенко вчити змінювати рухи відповідно до змін у музиці |
| Завдання розвитку: | Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах | Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики | Насолоджуватись виразним танцем, естетичним дійством |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | спостережливість | відповідальність | самовладання |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: «Марш», С. Прокоф’єв Знайомство з твором | Назва: «Марш», С. Прокоф’єв вчити відчувати характер, запропонувати передати його рухами, емоційно відгукуватись на музику | Назва: «Марш», С. Прокоф’єв привернути увагу дітей до змісту й характеру твору | Назва: «Марш», С. Прокоф’єв розвивати вміння вслуховуватись у музику |
| Завдання розвитку: | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір відчувати й визначати його загальний характер | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану у танцювальних рухах, надавати їм виразності | вчити коментувати свої дії, вербалізувати різні ігрові ролі | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активності | ПІЗНАВАЛЬНА | ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА | МОВЛЕННЄВА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості: | розсудливість | самолюбність | спостережливість | креативність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: Розспів 3 формувати правильне звукоутворення | Вправа: Розспів 3 вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: Розспів 4 розвивати співочі інтонації, | Вправа: Розспів 4 Програмовий зміст: сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: Завдання розвитку | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Мама», муз. Л. Балакова спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами |
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Вчити ідентифікувати почуття та вчинки персонажів з власними | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | |
| Форма активності | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | МОВЛЕННЄВА | КРЕАТИВНА |
| базової якості особистості | працелюбність | відповідальність | самостійність | креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «На мамине свято», муз. В. Таловирі, сл. Г. Бойка, робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню |
| Завдання розвитку: | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Вчити володіти культурою виконання співу Втілювати у співах життєві враження | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу |
| Форма активності | КРЕАТИВНА | ФІЗИЧНА | ФІЗИЧНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | самостійність | креативність | відповідальність | працелюбність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Дитячий кроко’вяк», Автор: муз. Т. Ломової ознайомитись з музикою, вчити рухатись згідно характеру музики | Назва: «Дитячий кроко’вяк», Автор: муз. Т. Ломової розвивати елементарну ритмічність, показ і пояснення рухів | Назва: «Дитячий кроко’вяк», Автор: муз. Т. Ломової відтворення рухів за вихователем, залучати до танцю малоактивних дітей | Назва: «Дитячий кроко’вяк», Автор: муз. Т. Ломової продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику, відтворювати рухи |
| Завдання розвитку: | Визначати елементарний жанр | Вчити орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення | Допомогти дитині побачити себе серед дітей, себе у великій залі | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності |
| Форма активности | ПІЗНАВАЛЬНА | ФІЗИЧНА | СОЦІАЛЬНО-МОРАЛЬНА | ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНА |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | самолюбність | самовладання | відповідальність |
Данная страница нарушает авторские права?