Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Місяць грудень група №_____ 6 -й рік життя старший дошкільний вік
| № ЗАНЯТТЯ | 1 ЗАНЯТТЯ | 2 ЗАНЯТТЯ | 3 ЗАНЯТТЯ | 4 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва: «Граймося як м’ячики», уривок із балету «Лебедине озеро», муз. П. Чайковсього працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухам |
| Завдання розвитку: | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності. Розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня, марш, танець) | Збагачувати уявлення про різні види мистецтва, їх відмінності між собою, | Вчити володіти елементарним танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | Вчити виражати форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності |
| Форма активності | Художньо-естетична | пізнавальна | фізична | Емоційно-ціннісна |
| Становлення базової якості особистості: | самолюбність | самовладання | спостережливість | відповідальність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: “ Українська мелодія ” Автор: І.Беркович вчити пізнавати твір, закріпити назву твору | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський Знайомство з твором | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити відчувати характер, передати рухами | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський привернути увагу дітей до змісту й характеру твору |
| Завдання розвитку: | Вчити співпереживати персонажам, музичним образам, визначати їх емоційний настрій | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати загальний характер | Вчити відтворювати образні рухи | Вчити передавати свої почуття, фантазії художнім словом |
| Форма активності | Емоційно-ціннісна | пізнавальна | фізична | мовленнєва |
| Становлення базової якості особистості | самостійність | спостережливість | самолюбність | креативність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: формувати правильне звукоутворення | Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: розвивати співочі інтонації, | Вправа: сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії |
| Завдання розвитку | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин, елементарний жанр | Вчити з допомогою дорослого класифікувати предмети довкілля за їх привабливістю Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності | Втілювати у співах життєві враження від спілкування з предметним довкіллям. Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Охороняти й берегти співочий і мовний голос. Без напруги співати. Допомогти дитині побачити себе серед дітей у великій залі |
| Форма активності | пізнавальна | Художньо-естетична | фізична | Соціально-моральна |
| Становлення базової якості особистості | спостережливість | людяність | працелюбність | самолюбність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Ой у саду калинонька», муз. і сл. Ю. Михайленко спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню підгрупами | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина знайомство з піснею, слухання, пояснення основного змісту, та характеру пісні, пояснення поетичного тексту | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина повторне слухання пісні, уточнення змісту та характеру |
| Завдання розвитку: | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності Вчити відтворювати характер пісні | Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів | Визначати елементарний жанр. Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів, надавати їм певної виразності |
| Форма активності | Фізична, емоційно-ціннісна | креативна | пізнавальна | Емоційно-ціннісна |
| Становлення базової якості особистості | працелюбність | креативність | спостережливість | розсудливість |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: «Новорічний хоровод», Автор: муз. і сл. Н. Рубальської продовжити вчити сприймати різнохарактерну музику. Закріпити танок | Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова ознайомитись з музикою, пояснити й показати рухи |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | Вчити виражати найпростіші форми емоційного стану, почуттів у танцювальних рухах, надавати їм певної виразності | Виявляти елементарну здатність творчо перевтілюватись. Імпровізувати образ, відчувати задоволення від власної творчості | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, відчувати й визначати його загальний характер і настрій контрастних частин |
| Форма активности | Фізична, емоційно-ціннісна | Художньо-естетична | креативна | пізнавальна |
| Становлення базової якості особистості | відповідальність | працелюбність | креативність | самостійність |
| № ЗАНЯТТЯ | 5 ЗАНЯТТЯ | 6 ЗАНЯТТЯ | 7 ЗАНЯТТЯ | 8 ЗАНЯТТЯ |
| ДАТА | ||||
| Музично-ритмічна вправа Освітнє завдання: | Назва«Крок із притупом на місці» рос. нар. мелодія, обр. М. Мєтлова працювати над елементарною ритмічністю, закріпити вправу | Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького ознайомлення з вправою, вчити дітей сприймати музику, показ і пояснення рухів | Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького звернути увагу на вільне розміщення дітей по залу, повторення рухів | Назва: «Пістрибування та пружинний крок», муз. С. Затеплицького продовжити вчити реагувати на музику відповідними рухами |
| Завдання розвитку: | Формувати почуття музичного ритму Вчити володіти культурою виконання основних рухів | Розвивати вміння уважно слухати музичний твір від початку до кінця, визначати характер і настрій контрастних частин Визначати елементарний жанр | Вчити розкуто граційно рухатись, орієнтуватись у рухах в межах обмеженого простору приміщення. Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики | Насолоджуватись танцем, естетичним дійством втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів |
| Форма активності | фізична | пізнавальна | фізична | Художньо-естетична |
| Становлення базової якості особистості: | працелюбність | спостережливість | відповідальність | креативність |
| Слухання музики Освітнє завдання | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський виховувати вміння емоційно відгукуватись на музику | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський розвивати вміння вслуховуватись у музику | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити відчувати характер, запропонувати відображати в рухах | Назва: Фрагмент з балету «Лускунчик», П. Чайковський вчити пізнавати твір, закріпити назву твору |
| Завдання розвитку: | Емоційно відгукуватись на прояви естетичного у житті та діяльності, розрізняти своєрідність музичних жанрів (пісня. марш, танець) Насолоджуватись мелодійною музикою | Підтримувати емоційний відгук на музику. Сприяти виникненню потреби у прослуховуванні музичних творів, збільшені запасу музичних вражень | Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів | вчити коментувати свої дії, вербалізувати музичні образи |
| Форма активності | Художньо-естетична | Емоційно-ціннісна | креативна | мовленнєва |
| Становлення базової якості особистості | відповідальність | працелюбність | креативність | самостійність |
| Вправа для розвитку слуху та голосу Освітнє завдання: | Вправа: формувати правильне звукоутворення | Вправа: вчити співати природним голосом, без напруження | Вправа: розвивати співочі інтонації, | Вправа сприяти виробленню наспівності звучання |
| Завдання розвитку | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. | Без напруги співати короткі розпірки і пісні. |
| Співи: Освітнє завдання: Завдання розвитку | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої домагатись чіткішої вимови слів, співати спокійно, без крику, з дорослим та індивідуально | Назва: «Ой метелиця зима», муз. Ю. Михайленко, сл. Т. Мезенцевої спів без супроводу. Співати самостійно, природним голосом. Виконувати пісню в ансамблі |
| Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом, виконавські здібності | Вчити володіти культурою виконання співу. Втілювати враження від спілкування з предметним довкілля | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні, читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Відчувати задоволення від власної творчості Стимулювати бажання і розвивати вміння підспівувати дорослому | |
| Форма активності | фізична | фізична | мовленнєва | креативна |
| базової якості особистості | працелюбність | відповідальність | самовладання | креативність |
| Співи: Освітнє завдання: | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина розучування пісні, розвивати співочі інтонації, підспівувати мелодію на різні склади | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина співати природнім голосом наслідувати спів дорослого, закріплення навичок відтворення мелодії | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина робота над повнотою звучання, правильно відтворювати мелодію, починати після вступу | Назва: Щедрівки, муз. В. Таловирі, сл. С. Жупанина робота над диханням у пісні, вчити разом починати і закінчувати пісню |
| Завдання розвитку: | вчити чітко артикулювати приголосні і вимовляти голосні читати тексти пісень наспівно у повільному темпі | Охороняти й берегти співочий і мовний голос Без напруги співати пісні, відповідні звучанню голосу дитини | Розвивати чистоту інтонування мелодії голосом,. Розвивати виконавські здібності | Формувати уміння слухати й чути красу звучання власного голосу |
| Форма активності | Фізична, мовленнєва | Соціально-моральне | фізична | Художньо-естетична |
| Становлення базової якості особистості | самовладання | відповідальність | працелюбнічть | креативність |
| Музично - ритмічні рухи Освітнє завдання: | Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова вчити починати і закінчувати разом з музикою | Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова відпрацювати і закріпити елементи таночка | Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова закріпити елементи танцю, домагатись елементарної ритмічності у рухах | Назва: «Танок із притупами», Автор: укр. нар. Мелодія, обр. М. Мєтлова закріплення рухів, виконувати самостійно |
| Завдання розвитку: | Вчити володіти елементарними танцювальними рухами Вчити розкуто граційно рухатись | Насолоджуватись виразним танцем, естетичним виконанням | Вчити рухатись у різних напрямках відповідно до характеру музики, розвивати засоби музичного сприймання | Виховувати бажання та розвивати вміння втілювати у творчих вільних рухах загальний характер музики, динаміку її образів |
| Форма активности | фізична | Художньо-естетична | фізична | креативна |
| Становлення базової якості особистості | відповідальність | працелюбність | самолюбність | Самостійність, креативність |
Данная страница нарушает авторские права?