Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 7 Класс
|
|
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского (Э.-М. Фальконе, А. Г. Венецианов, В. И. Суриков, И. Е. Репин, И. И. Шишкин, И. И. Левитан, В. М. Васнецов, М. А. Врубель, Б. М. Кустодиев) и зарубежного искусства (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буанаротти, Рембрандт Ван Рейн, К. Моне, В. Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо) и их основные произведения;
- наиболее крупные художественные музеи России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина) и мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезенская галерея);
- значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).
Согласно примерной программе на изучение «изобразительного искусства» в 7 классе по учебному плану МБОУ «Новокашировская СОШ» отводится 35 часов.
Количество часов в год - 35
Количество часов в неделю - 1
Количество часов в 1 четверть - 9
Количество часов во 2 четверть - 7
Количество часов в 3 четверть – 10
Количество часов в 4 четверть - 8
Исходя из этого, распределяются часы так:
Учебно – тематическое планирование
Класс
| №п/ | Тема | Кол.ч |
| Раздел: Человек и среда его обитания в их взаимоотношении в изобразительном искусстве. | ||
| Тема: Гармония природы и архитектуры в пейзаже | ||
| 1. | Виды архитектуры. Ш. Э. ле Корюзье. Тема архитектуры в живописи и графике. | |
| 2. | Архитектурный пейзаж (работа на пленэре) | |
| Тема: Предметная среда человека в натюрморте. | ||
| 3. | Натюрморт в зарубежном искусстве. П. Пикассо. | |
| 4. | Натюрморт в русском искусстве. К.С. Петров-Водкин. | |
| 5. | Передача фактуры и объема предметов в живописном натюрморте. | |
| Тема: Образ взаимоотношений человека и пространства помещения (3 ч.) | ||
| 6. | Дизайн интерьера и его древние истоки. Монументальная живопись. Дионисий. | |
| 7. | Особенности интерьера в архитектуре Возрождения и Нового времени (барокко, классицизм) | |
| 8. | Интерьер как жанр изобразительного искусства. А. Венецианов. | |
| Раздел: Мир русской дворянской усадьбы как достояние художественной культуры и образ жизни человека в искусстве. | ||
| Тема: Русская усадьба как архитектурный ансамбль. | ||
| 9. | Архитектура России 18 вв. Барокко. В. Растрелли. Классицизм. В. И. Баженов. | |
| 10. | Интерьер дворянского дома и его отражение в бытовой живописи России. П.А.Федотов. | |
| 11. | Линейная перспектива и ее применение в изображении интерьера. | |
| Тема: Одежда и быт русских дворян. | ||
| 12. | Одежда и прически дворян в живописи и графике 18-19 вв. К.Брюллов. | |
| 13. | Праздники в дворянском обществе 18-19 вв. | |
| 14. | Тема праздника в иконописи, живописи и графике. | |
| Раздел: Народный мастер – носитель национальной культуры | ||
| Тема: Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, художественные традиции. | ||
| 15. | Виды декоративно-прикладного и народного искусства. Вышивка. | |
| 16. | Древние образы в произведениях современного декоративно-прикладного искусства. | |
| 17. | Орнамент как основа декоративного украшения. Роспись по дереву. | |
| 18. | Особенности орнамента народов России. Городец, Хохлома. | |
| 19. | Связь времен в народном искусстве. Глиняная игрушка. | |
| 20. | Истоки и современное развитие дымковской и филимоновской игрушки. | |
| 21. | Особенности профессионального декоративно-прикладного искусства. | |
| 22. | Ювелирное искусство: традиции и современность. | |
| Тема: Весенняя ярмарка как праздник народного искусства. | ||
| 23. | Ярмарка и ее отражение в сюжетах лаковой миниатюры Палеха, Холуя и др. | |
| 24. | Ярмарка в произведениях русскох живописцев. | |
| Раздел: Человек в различных сферах деятельности в жизни и искусстве. Техника и искусство. | ||
| Творческая активность человека, способность проявления твердости духа в жизни и отражение их в изобразительном искусстве. | ||
| 25. | Мечты о полете в творчестве художников. | |
| 26. | Космическая тема в творчестве художников. Творчество А. Леонова. | |
| 27. | Дизайн и его виды. весия, устойчивости, динамики с помощью простых геометрических форм.зия окружаюо, декоративно-прикладное искусствоПространственная композиция как объект дизайна. | |
| 28. | Вечные темы и великие исторические события в искусстве. П. Корин. | |
| 29. | Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве, мемориальные ансамбли. | |
| Тема: Сила и ловкость человека в поединке и образ спортивного праздника в искусстве. | ||
| 30. | Изображение участников спортивных состязаний в античном искусстве и в 20 в. | |
| 31. | Пропорции и пропорциональные отношения как средства композиции. | |
| Тема: Скульптура и архитектура как виды пластических искусств | ||
| 32. | Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. | |
| 33. | Виды скульптуры (станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая) | |
| 34. | Знаменитые скульпторы: И. Мартос, Э.-М. Фальконе, О. Роден, С. Коненков, В. Мухина. | |
| 35. | Синтез изобразительного искусства и архитьектуры. | |
| Итого: | 35ч |
Поурочное планирование по изобразительному искусству к учебнику под редакцией