Стилистические предметные маркеры

Жесты, акцентирующие предметную модальность — движения кистями, стопами, отдельными пальцами (например, фига), завершающиеся резкой остановкой руки в воздухе или на материальном предмете (например, хлопанье ладонью по столу, по плечу партнера или своему бедру, прижимание руки к сердцу). Характерный «предметный» жест — последовательное сгибание пальцев при счете «раз, два, три...»

Предметные интонации — часто отрывистые и понижающиеся, конкретные, «приземленные».

— Мне нужны ягоды: (приземленно) черешня, клубника, малина. (пред)

— Принеси мне, пожалуйста, (опуская тон голоса) нож. (пред)

Пословицы и фразеологизмы под покровительством Предметного архетипа:

Се бук, се платье, се квашня, се хлебы, се ребенок плачет.

На людей, что на Бога, на себя, что на черта.

Ни дна тебе, ни покрышки.

То да сё.

Либо сена клок, либо вилы в бок.

Упражнение. Вспомните известные вам пословицы и фразеологизмы в предметной модальности.

Упражнение. Подумайте о фоновых предметных маркерах — существуют ли они?

Упражнение. Приведите дополнительные примеры синтетических, качественных и предметных маркеров.

Упражнение. Придумайте а) синтетическую, б) качественную и в) предметную реплику для каждой из следующих ситуаций, а также для пяти ситуаций по вашему выбору.

1. Представление старого друга в молодежной компании.

2. Приветствие начальника утром в понедельник.

3. Приветствие секретарши утром в понедельник.

4. Просьба принести кофе в постель, обращенная к жене.

5. Заявление об уходе с работы на час раньше времени по личным причинам.

Упражнение. Придумайте для следующих диалогических ситуаций и пяти ситуаций по вашему выбору диалоги из двух реплик в модальностях:

а) син — син

б) син — кач

в) син — пред

г) кач — син

д) кач — кач

е) кач — пред

ж) пред — син

з) пред — кач

и) пред — пред.

1. Предложение любимому сыну обратить внимание на потребности матери.

2. Извинение перед страшим братом по случаю опоздания на встречу.

3. Просьба к начальнику отложить срок исполнения задания по уважительной причине.

4. Упрек несправедливый эмоциональный к кукле.

5. Обвинение справедливое дочери в создании хаоса.

Упражнение. Определите триадические модальности следующих письменных фраз и устных трансляций (последние ниже начинаются с тире), а также пяти трансляций по вашему выбору. Укажите триадические маркеры.

1. Вся наша жизнь — игра в глазах Господних.

2. И повлекся я по дорогам, предначертанным мне судьбою.

3. — Ну бессилен я перед тобой, бессилен!

4. — Кузьма провалил экзамен.

5. — Василиса!

6. — И, Любомир, представьте теперь мое положение!

7. — А совесть у вас, Варвара, есть?!

8. И, представьте, улетает наш любимец Тарик в небо... и — навсегда.

9. — (демонстрируя партнеру комбинацию из трех пальцев) А вы, извиняюсь, дулю когда-нибудь видели?!

10. — Ну, в накладе ты не останешься, ты-то.

11. Собирайся, дорогой, собирайся.

12. А я на верхней полке лежать люблю.

13. — Извините, Иван Ефремович, ну пожалуйста извините.

14. — А вот, знакомьтесь, наш лучший специалист по кражам, юрист с грандиозным опытом, известный во всей нашей области — сам Рафаил Фалалеевич!

15. — Нет, никогда вы от меня этого не дождетесь!

16. — А вы, Акулина Терентьевна, постарайтесь, поспешите.

17. — Какой же ты, оказывается, у меня ничтожный!

18. — Ну нету их у меня — ни гвоздя, ни шурупа единого!

19. Испытание сменялось испытанием, и конца им видно не было.

20. Воплощаясь в человеческом мире в виде аватара, Вишну привлекает к себе внимание многочисленных демонов и поражает их беспощадно.

21. — А я тебе говорю: Савелий это, точно Савелий!

22. Не ведут туда ни торные дороги, ни даже тропинки.

23. А у окна в горшке трудно не заметить огромный... (показывает руками) кактус!

24. — У нас этой кровососной живности, увы, много — особенно этих... как их... (вспоминает) мошк и!

Упражнение. Определите триадические модальности следующих трансляций и пяти трансляций по вашему выбору. Укажите триадические маркеры.

1. — Утроба твоя ненасытная!

2. — Ох!

3. — Беги скоренько по дороженьке, по стежкам-тропочкам, до самого моря.

4. — Сладкие речи ведете, Леонтий Платонович, чудные такие да непонятные!

5. — Стоп!

6. — Ты что, Парамон, вчера на свет родился?

7. — Ты, Антонида, точно кукушка что ни день все одно кукуешь.

8. — Вот и природа нам о том же шепчет...

9. — Ну ты, Эраст, гусь!

10. — А ты поутру по росе босиком по травке походи — зелененькой, мяконькой, свеженькой да холодненькой.

Упражнение. Модифицируйте следующие трансляции так, чтобы они приобрели: а) синтетическую модальность, б) качественную модальность и в) предметную модальность.

1. — Я тебя жду.

2. — Вчера заходил ко мне Климентий.

3. — Ну, не знаю.

4. — А вот этого не надо.

5. — Неужели вы правда так обо мне думаете?

6. — Кому смешно — мне не смешно.

7. — А что, если прямо сейчас — и в реку?

8. — Ваше рассуждение представляется мне не совсем обоснованным.

9. — А Царь-пушка так ни разу в своей жизни и не выстрелила.

10. — Язык — душа народа.

11. — Как ты ни крути, как ни верти, а замуж выходить все равно придется.

12. — Ученость древних греков существенно уступала нашей, но о них потомки помнят и через две с лишним тысячи лет, а кто вспомнит о нас через два десятилетия?

13. — Хи-хи.

14. — Помнишь ли ты наши встречи в Крыму?

15. Священная чаша — куда более древний символ, чем клинок — знак примитивного мужского доминирования.

16. — Кушай, сыночек, кашку.

17. — А теперь было бы хорошо услышать мнение начальника территориального отдела.

18. Вечерело.

19. Разумный человек не станет преодолевать лишние препятствия.

20. — Мы с тобой не сходимся по слишком многим параметрам.

Пример.

1а) Я тебя жду. (син)

Я тебя жду. Я, Пров Платонович. (син)

Я тебя жду, как серый гусь свою суженую. (син)

1б) Я тебя жду-жду, жду-жду. (кач)

Я тебя жду милого, нежного-любимого, до боли желанного. (кач)

1в) Я тебя жду, моего птенчика, моего соколика-голубка, рыбоньку-зайчика. (пред)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по вашему выбору: а) в синтетической модальности, б) в качественной модальности и в) в предметной модальности.

1. — Как вас зовут, прекрасная незнакомка?

2. — Расскажите о своей жизни.

3. — Полюбуйтесь на этого идиота! (жест в сторону начальника)

4. — Думай долго — делай быстро — так-то вот, друг Пантелеймон!

5. — А что бы тебе, Анфиска, не слетать на базар?

6. — Мне, Трифон Федотыч, штучки твои поперек горла стоят!

7. — В Питер, что ли, податься на старости лет?..

8. — Вводить в России западные порядки — идея не новая и столь же безнадежная! А у вас иное мнение?

9. — Приглашаю вас, Ладимир Святославович, в гости в наши края, чуть восточнее Енисея.

10. — Шустрик! Не гавкай на посторонних кошек, хотя бы по ночам!

Пример.

1а) — Бронислава. (син)

— Как родители нарекли. (син)

— Никак. (син)

1б) — У, какой любопытный! (кач)

— Зовут, зовут, да все не дозовутся. (кач)

1в) — А еще что спр о сите: про глазки да ушки, коленки да ножки? (пред)

Упражнение. Сочините по небольшому рассказу на каждую из следующих тем (из жизни школьников) в трех модальностях: синтетической, качественной и предметной.

1. Как я с собакой Шустриком на реку ходил.

2. Как меня учителя в школе учить пытались.

3. Как меня подружки обижали.

4. Как меня мальчишки на прочность испытывали.

5. Как я сырники готовил.

6. Как я маме носовой платок на 8-е марта вышивала.

7. Как я квартиру пылесосил.

8. Как меня папа пристыдил.

9. Как я глупо к прохожим приставал.

10. Как я маминой косметикой себе макияж делала, и что из этого получилось.

Пример. Рассказ «Как я с собакой Шустриком на реку ходил».

а) Шустрик — мой друг. А я — его хозяин. Мы с ним — не разлей-вода. Пошли мы вчера на реку. Погода была хорошая. Дождь лил как из ведра. Я прыгал по лужам. Шустрик лаял на коров. Река вышла из берегов. Но коровы не испугались ни реки, ни Шустрика. А потом нас нашел папа. Он долго ругался и гремел, как гром из тучи. А мама дома все глаза проплакала. (син)

б) Я своего Шустрика очень люблю, просто необыкновенно. Он такой лохматый, звонкий, прыгучий и непоседливый. И вот вчера мы с ним решили прогуляться, отдохнуть, разные места посетить. У нас ведь река недалеко протекает — небольшая, быстрая, холодная такая, извилистая. Ну, и прямо с утра пошли мы — я бегу, а Шустрик прыгает, лает, веселится. Ну, тут и дождь пошел — слабый сначала, а потом сильный, теплый такой, мокрый, тоже веселый и задиристый. А навстречу нам шли коровы — большие, коричневые, белые, серые, рогатые и безрогие, мокрые такие. А у реки злой, мокрый, расстроенный папа нас нашел — и ругался, ругался, ругался...Оказывается, мама нас дома все ждала и ждала, и очень беспокоилась и рыдала. (кач)

в) Я своего Шустрика очень люблю — особенно лапы, шею и хвост. А еще у него есть шерсть и нос, а также уши и морда. А вчера мы с ним на реку пошли, по полю сначала, через мост, по дороге, потом еще по другой дороге, через овраг и за ручьем через лесок и поле. И там коров видели, телят, быков и телок. А потом пошел дождь, и ливень, и почти град, и потоки воды, и река стала речищей, и тут откуда ни возьмись — папа. И отвел он нас домой, к маме, к чаю с вареньем из вишни и пирогу с капустой.(пред)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения протагониста так, чтобы ему стало ясно, что вы восприняли его реплику: а) в синтетической модальности, б) в качественной модальности и в) в предметной модальности. Аналогичное задание для пяти обращений по вашему выбору.

1. — Я тебе принес щенка, Виринея.

2. — Варвара, сегодня хорошая погода.

3. — Неужели вам, Кириак, во мне ничего не нравится?

4. — Пора садиться за уроки, Виля!

5. — Совсем плохо тебе, Нафанаил?

Пример.

1а) — Мудрая мысль, Рафаил.

1б) — Принес?! Лучше бы сказал: приволок!

1в) — Какого еще такого щенка?!

Упражнение. Сочините по три сценки на следующие темы и на пять тем по своему выбору. Герои сценок должны выступать в следующих модальностях:

а) протагонист — пред, партнер — кач;

б) протагонист — кач, партнер — син;

в) протагонист — син, партнер — пред.

1. Импресарио Антоний (протагонист) уговаривает звезду эстрады Клависсию ехать на гастроли в приполярный город Заможай. Звезду пугают, однако, морозы и белые медведи.

2. Агент-риэлтер с покупателем осматривают сельский дом с участком. Покупатель интересуется и капризничает.

3. Онисифор Онуфриевич — начальник туристического агентства «Ниагара» — посылает своего сотрудника Протаса в Центральную Африку для проработки будущего тура. Протасу ехать не хочется и он отговаривает начальника, предлагая свои варианты.

4. На дороге у женщины ломается автомобиль. Она голосует и просит водителя остановившегося грузовика ей помочь.

5. Фауст пытается дать поручение черту Мефистофелю. Черт под разными предлогами отговаривается.

Упражнение. Сочините сценки на следующие темы и на пять тем по своему выбору. Герои сценок должны выступать в предписанных модальностях. Затем напишите новые сценки на те же темы, сменив модальности, но сохранив позиции, используемые героями: син — на кач, кач — на пред, пред — на син.

1. Три мудреца: Питирим (син), Мокей (кач) и Климент (пред) — спорят о карме: как она проявляется в человеческой жизни и как ее лучше отрабатывать.

2. Влюбленный в Сусанну (кач) Ерофей (син) приводит девушку знакомиться со своей мамой Акулиной Мануиловной (пред).

3. Диван (син), обеденный стол (кач) и торшер (пред) холостяка Викт о ра в его отсутствие разговаривают о необходимости женить своего хозяина и обсуждают возможную кандидатуру — его старую знакомую Кларису.

4. Первобытный воин Зуб Мамонта (пред), его жена Цветок Зари (кач) и их шестилетний сын Меткая Стрела (син) обсуждают планы на воскресенье.

5. Шах Абдулла (син) сообщает своим женам Зульфии (кач) и Зареме (пред) о своем новом увлечении — девушке по имени Гюльчатай. Жены интересуются, дают советы.