Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Самостоятельная работа. 1.Самостоятельно заполнить карту наблюдения (мероприятие по выбору преподавателя)
|
|
1.Самостоятельно заполнить карту наблюдения ( мероприятие по выбору преподавателя)
Дата, место проведения___________________________________________
Название программы______________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика зрительской аудитории___________________________
__________________________________________________________
Карта наблюдения за ведущим программы
| Единица анализа | Ситуация | ||
| Располагает к себе зрителей: · Эрудицией · Артистизмом · Чувством юмора · Доброжелательным уважительным · отношением · Элементами новизны, творческого подхода к ведению программы · Культурой речи · Организаторскими способностями · Умением снять напряжение · Умением общения с аудиторией · Умением следить за реакцией аудитории и реагировать на нее · Умением вызвать и развить интерес · Умением активизировать восприятие аудитории · Другие качества |
Подсчет единиц анализа ведется по 3-бальной системе: 1 - " плохо", 2 - " хорошо", 3 - " очень хорошо". Ситуации: 1 - начало программы, 2 - кульминация, 3- окончание.
Организационно-методическая поддержка деятельности учреждений культуры
Самостоятельная работа
1.Предложите информ-релиз «Ваш деловой кейс»: информация о новых изданиях, полезных публикациях, в том числе из Интернет-сайтов, нововведениях, грантах, презентациях, конференциях, семинарах, печатной продукции методической службы вашего региона.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Раздел IV. Дифференцированные технологии социально-культурной деятельности
Основные направления и принципы работы с детьми и подростками
Самостоятельная работа
1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с детьми и подростками:
| Социально-психологические особенности возраста | Цели и задачи социо-культурных учреждений | Формы работы (не менее 5-ти) |
Особенности работы с молодежной аудиторией
Самостоятельная работа
1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с молодежной аудиторией):
| Социально-психологические особенности возраста | Цели и задачи социо-культурных учреждений | Формы работы (не менее 5-ти) |
Поддержка культурной активности людей среднего и пожилого возраста
Самостоятельная работа
1. Заполните карту-анализ организации социально-культурной деятельности с людьми среднего и пожилого возраста):
| Социально-психологические особенности возраста | Цели и задачи социо-культурных учреждений | Формы работы (не менее 5-ти) |
Социально-культурная адаптация инвалидов