Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
І. Білімді бекіту 9 страница
| ||||||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |||||
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | ||||||
| Мағ ынаны тану | |||||||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |||||
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||||||
| Ү йге тапсырма | Кү нделіктеріне жазып беремін | ||||||
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |||||
| Кері байланыс | 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 9 санын қ осу жә не азайту. Санның қ ұ рамы | ||
| Мақ саты | Қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар Сабақ тың мақ саты: 1. Оқ ушыларғ а қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар бойинша тү сінік беру; 2. Оқ ушылардың ой-ө рісін дамыту, тез есептеу дағ дыларын, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту; 3. Білім алушылардың математикағ а деген қ ызығ ушылық тарын арттыру, шапшаң дық қ а, тапқ ырлық қ а тә рбиелеу Сабақ тың тү рі: саяхат сабақ Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, ойын Сабақ тың кө рнекілігі: кеспелер, тақ ырыпқ а сай суреттер, ойындар, ноутбук | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Амандасу Амансың ба алтын кү н Амансың ба кең далам Амансың ба достарым Сендерді кө рсем қ уанамын | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | І. Ұ йымдастыру.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару. ІІ. Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Балалар бү гінгі сабағ ымыз кү ндегі сабақ тан ө згеше болып отыр. Қ онақ тар келіп отыр. Сол келген қ онақ тармен бірге мынау буротино бірге келіпті. Бұ л буротино бізге билет алып келді. Бұ л билетпен біз Астана қ аласына барамыз. Ал енді билетті бізге жайғ ана бере салмайды. Оның бізге бірнеше сұ рақ тары бар. Сол сұ рақ тарғ а жауап берсек біз Астанағ а барамыз. Буротиноның сұ рақ тары – Қ азір қ ай мезгіл? – Кү з мезгілінің айларын ата? – Бір жылда неше мезгіл бар? – Ә р мезгілде неше ай бар? – Бір аптада неше кү н бар? – Бір жылда неше ай бар? – Математика сө зі неше ә ріп, неше буыннан тұ рады? – Екі қ андай сан? – 4 мысық тың неше қ ұ лағ ы бар? – Ағ ылшын тілінде 10 ғ а дейін сана. 1-топ Суреттерге қ арап, тең дік қ ұ рамыз 2+1=3 1 + = 3 3 – = 2 – 2 = 1 2-топ Тең діктер қ ұ р. Тү сіндір. Жазуды оқ ы. + = – = | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма ал басында тізіліп, Он жапырақ тұ р еді. Жел соқ ты да ү зіліп, Ұ шып кетті біреуі. Ізінше оның жұ лынып Тү сті тағ ы бесеуі Тұ р ә лі де ілініп, Жапырақ тың нешеуі? (4) Бір-бірімен жарысқ ан, Тө рт аю, екі арыстан, Екі қ оян, бір тү лкі. Бә рі нешеу кім білді? (9) | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 9 санын қ осу жә не азайту. Санның қ ұ рамы | ||
| Мақ саты | Білімділік: 9-ды қ осу мен азайту тә сілін тү сіндіре отырып орындауғ а жетелеу, екі амалмен шығ арылғ ан есепті шығ аруғ а тө селдіру. Дамытушылық: Оқ ушылардың ой белсенділіктерін арттыру. Тә рбиелік: Оқ ушыларды нақ тылық пен тиянақ тылық қ а тә рбиелеу. Сабақ типі: аралас сабақ Сабақ ә діс-тә сілдері: тү сіндіру, ауызша есептеу, талдау, ө з бетінше жұ мыс Сабақ кө рнекілігі: жолақ шалар, оқ улық, кесте | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық сә т. Шырылдады қ оң ырау, Біз сабақ ты бастаймыз. Партамызғ а отырып, Ө зара кө з тастаймыз. Табыс тілеп кө збенен - Жаң а білім алуғ а Алғ а қ адам аттаймыз. - Бү гінгі сабағ ымыздың тақ ырыбы " 9 санын қ осу жә не азайту ".Біз тоғ ыз ө ткелден ө тіп, білімізді кө рсетейік. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | 2.Операциялық -орындаушылық кезең. 1 - ө ткел. " Қ айталау - білім анасы". № 3.Ү й тапсырмасын шарты мен шешуін жеке тексеру.Тү сіндіре отырып орындату. . Ауызша шығ ару. 8+8 7+7 6+6 8+6 9+8 8+7 7+6 9+6 2 - ө ткел. " Білімді ө рге жү зеді" . Жаң а білім (Жеке шаршылардың онынан қ ұ растырылғ ан жолақ шаны ондық тың баламасы ретінде қ олданамыз.Ә р шаршы жекелеген бірліктерді білдіреді.Бір жолақ ша жә не сегіз жеке шаршы - бір ондық жә не сегіз бірлікті, яғ ни он сегіз санын білдіреді.) 9+9 = 18 18-9 = 9 (9+1)+8 = 18 (18-9)-1 = 9 3 - ө ткел. " Білгің келсе, тауып кө р". .Ө рнекті жаз жә не мә нін тап. (9+1)+8 = 18 (18-8)-1 = 9 4 - ө ткел. " Қ асиетті ұ ғ ымдар" 9 саны: қ ателіктер мен кемшіліктер бірлестігі.9 санының қ асиетіне тоқ талсақ, ана қ ұ рсағ ындағ ы нә ресте тоғ ыз ай, тоғ ыз кү н ө сіп жетіледі.Бұ л сан адамның ғ ұ мырында пайдаболып, жарық дү ниеге келетінге дейінгі уақ ыт ө лшемі.9 ө мірге адамды ә келеді.Ол ү ш ү штіктен қ ұ ралғ ан.Кө шпенділер 9 санын болмыстың шың ы деп санағ ан, олардың салт- дә стү рлері мен наным-сенімдерінде тоғ ыз саны қ асиетті болып есептелінген.(тоғ ыз шелпек, тоғ ыз қ ұ малақ, қ алың малғ а ү ш тоғ ыз, т.б.) | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | 5-ө ткел. " Мағ ынаны таныту" 1-топ Марғ ұ лан - 10 к. Арман - сонша Барлығ ы -? Шешуі: 10+10 = 20 Жауабы: Екеуі барлығ ы 20 кітап сатып алды. 6-ө ткел. " Ойлана біл! " 2-топ Бар еді - 9 Сыйлады - 9 Қ алды -? Шешуі: 9-9 = 0 Жауабы: Қ аламқ аста 0 диск қ алды. | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмалар орындау " Ойлан, тап" - ө з бетінше жұ мыс. №6 7+6 =13 13-6 = 7 17+6=23 23-6 = 17 27+6=33 33-6 = 27 37+6 = 43 43-6 = 37 47+6 = 53 53-6 = 47 57+6= 63 63-6 =57 67+6 = 73 73-6= 67 77+6 =83 83-6 = 77 87+6 = 93 93-6 = 87 | ||
| Ү йге тапсырма | Ө зіндік жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 10 санынан азайту | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Танымдылық қ абілетін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, 10 саны мен цифры Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, ә ң гімелеу, сұ рақ -жауап Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Кә не бә ріміз бері қ арайық, кімнің ойы ұ шқ ыр екен? 1. Тал басында Тізіліп Он жапырақ тұ р еді Жел соқ ты да ү зіліп Ұ шып кетті біреуі Ізінше оның жұ лынып Тү сті тағ ы бесеуі Тұ р ә лі де Ілініп Жапырақ тың нешеуі. (5 - уі) 2. Он асық тың ү шеуін Досың сұ рап алады Айтшы сонда нешеуі Ө з қ олың да қ алады (7 - уі) 3. Алшағ а кеп кү нара Қ онушы еді бір ара Бү гін тоғ ыз туысын Ертіп келді бұ л ара Сонда бү гін алшағ а Келіп қ онды қ анша ара? (10 - ы) 4. Аулада бес ү йрек Қ орада ү ш ү йрек Бір ү йрек тығ ылды Бір ү йрек жығ ылды Қ алғ аны неше ү йрек? (6 - ы) | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Жаң а сабақ: Азайғ ышы 10 болатын айырмаларды жаз жә не мә ндерін тап. 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0 Қ олданғ ан қ осу кестесін жазу. 10+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+7 1+9 11-10 12-1013-10 14-10 15-10 16-6 17-10 т. б | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма Топтық жұ мыс. І – топ ---------ІІ топ--------- ІІІ топ Алдымен азайтуғ а қ атысты 2 ө рнек. Азайтқ ыштың астын сыз. 10 – 6 = 4 10 – 8 = 2 10 – 7 = 3 10 – 4 = 6 10 – 2 = 8 10 – 3 = 7 Кеспе қ ағ азбен жұ мыс. 0 + 5 = 5 + 0 10 – 5 9 – 9 8 – 8 < 5 – 1 Танымдық жұ мыс. Бос орынғ а қ ойылуы тиіс фигураны табу. | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Санды жә не ә ріпті ө рнектер | ||
| Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Танымдылық қ абілетін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, дидактикалық материалдар Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | ІІІ. Жаң а сабақ: № 1. 6+4 10-7 Бұ лар- санды ө рнектер. № 2. а+4, 4+а, а-4, 4-а. Бұ лар-ә ріпті ө рнек. № 3. Алдымен ә ріпті ө рнекті, содан соң санды ө рнектерді ата. 4-а 7-а а+4 9-4 5+4 9-6 8-а а-4 3+7 2-2 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Оқ ушылардың білімін бекіту. № 4. Есепті шығ ар. Алма-6 Алма ағ ашы-6 Отырғ ызды-2 алма Отырғ ызылды-2 6-2=4 6+2=10 Жауабы: 4 алма ағ ашы артық Жауабы: 10 алма ағ ашы | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмаларды орындау | ||
| Ү йге тапсырма | Біз не істеуді ү йрендік? | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Санды ө рнек жә не ә ріпті ө рнек. | ||
| Мақ саты | 1) Оқ ушыларғ а ә ріпті айырманы жә не оның мә нін табу туралы тү сінік беру. 2)Ойлау қ абілеттерін дамыту 3) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру Кө рнекілігі: оқ улық, парақ шалар, сандар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | І. Ұ йымдастыру.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару ІІ. Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Жаң а сабақ.Мұ ғ алім тү сіндіруі №1. Екінші қ осылғ ышы 7 болатын қ осындыларды жаз. Олардың мә ндерін тап. 0+7=7 1+7=8 2+7=9 3+7=10 Дә птермен жұ мыс. №2. Ойлағ ан сан а мен 7 нің қ осындысын жаз. а=0, 1, 2, 3 деп алып, оның мә нін тап. №4. Оқ ы. Салыстыр. Есепті шығ ар. Шарты: Терек – 10 Шырша-4 Шешуі: 10-4=6 Жауабы: 6 шырша кем | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Тест | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Қ айталау | ||
| Мақ саты | 1) Оқ ушыларғ а ә ріпті айырманы жә не оның мә нін табу туралы тү сінік беру. 2)Ойлау қ абілеттерін дамыту. 3) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу. Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ Кө рнекілігі: оқ улық, сандар, парақ шалар | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | І. Ұ йымдастыру кезең і.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау.№3 есептің шығ арылу жолдарын тексеріп, ү й жұ мысын қ орытындылау | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Жаң а сабақ. №1. Азайғ ышы 3 болатын айырмаларды жаз. Олардың мә нднрін тап. 3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0 №2. 3-а айырмасының мә нін тап. а=3 3-3=0 а=2 3-2=1 №3. Оқ ы. Салыстыр. Есепті шығ ар. Шарты: Келді – 10 аң Емдеді -4 аң Емдеуі керек -? Шешуі: 10-4=6 (а) Жауабы: 6 аң қ алды | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Жазуды жалғ астыр. 0, 1, 2, 1, 2, 3, 2, 3, 4, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 5, 6, 7, 6, 7, 8, 7, 8, 9, 8, 9, 10. Ә ріпті жә не санды ө рнекке мысал келтірің дер? | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Білім дең гейін анық тауБақ ылау жұ мысы | ||
| Мақ саты | 1.Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып, білімдерін қ алыптастыру. 2. Ойлау қ абілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету. Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | І. Ұ йымдастыру кезең і.Оқ ушылардың оқ у қ ұ ралдарын тү гендеп, зейіндерін сабақ қ а аудару. ІІ.Білімін жан-жақ ты пысық тау. Ө ткен материалдарды пысық тау | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Жаң а сабақ. І нұ сқ а. 1.Амалдарды орында. 1+6=7 2+7=9 1+6=7 3+7=10 2+5=7 4+6=10 2. >, <, = таң баларын қ ой. 3+7*9 1+8*10 5+4*4 7-6*2 8-2*3 9-4*10 3.Есепті шығ ар. Анар 6 сары алма жә не одан 4-еуі артық қ ызыл алма сатып алды. Анар барлығ ы неше алма сатып алды. 4.Ұ зындығ ы 5 см жә не одан 3 см артық екінші кесіндіні сыз. ІІ нұ сқ а. 1.Амалдарды орында. 9-7=2 8-4=4 10-7=3 8-2=6 5-4=1 6-4=2 2.<, >, = таң баларын қ ой. 8-1*7 10-2*7 3-2*1 4+4*8 3+5*3 4-1*3 3.Есепті шығ ар. Марат 4 балық ұ стады, Талғ ат та сонша балық ұ стады. Балалар барлығ ы қ анша балық ұ стады. 4.Ұ зындығ ы 10 см жә не одан 5 см кем екінші кесінді сыз. | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырмалар орындау | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім | |||||
| Сабақ тың атауы | Ө рнектер а +2, а -2 | |||||||
| Мақ саты | Білімділік: Санды жә не ә ріпті ө рнектер туралы тү сінік қ алыптастыру.Ә ріпті тең діктерді қ ұ ру, оқ у жә не жазуымен таныстыру, оларды бір-бірінен ажырата алуғ а ү йрету. Дамытушылық: Оқ ушылардың математикалық ойлауын дамыту, есеп шығ ару білігін тиянақ тау. Тә рбиелілік: Танымдылық қ абілетін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: дидактикалық материалдар. Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ. | |||||||
| Кү тілетін нә тиже | ||||||||
| Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | ||||||
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Кө к аспанғ а қ араймын, Кеткен қ ұ сты санаймын, Ү шбұ рыш болып тырналар, Кө к жү зінде сырғ анар. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | ||||||
| Мағ ынаны тану | № 1. 5+2 10-5 3-2 4+4 ө рнектер а+2 2+2 10-а ә ріпті 10-2 санды с+5 ө нектер 7-5 ө рнектер а-0 10-0 Ә ріпті ө рнектің мә нін бірден таба алмаймыз. 10-а; а=2 болғ анда 10-2=8 № 2.Санды ө рнектерді оқ ы.Мә ндерін тап: 4+2=6 8+2=10 3+3=6 5+3=8 7-2=5 9-2=7 7-3=4 9-3=6 | |||||||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | ||||||
| Ой толғ аныс | V. Оқ ушылардың білімін бекіту. №3.Ә ріпті ө рнектерді оқ ы: а-3 а=3 болғ анда 3-3=0 a=4болғ анда 4-3=1 a=5 болғ анда 5-3=2 VI.Ө.ж. 10-а a=3 болғ анда 10-3=7 a=4болғ анда 10-4=6 a=5болғ анда 10-5=5 №4.Қ айсысы есеп? Есепті шығ ар: 5 пен 2 сандарының қ осындысының мә ні неге тең? 5+2 -Есептің бө ліктерін атаң дар? Шарты-? Сұ рағ ы-? Шешуі-? Жауабы-? Аулада 5тауық жә не одан 2-еуі артық балапан жү р.Аулада неше балапан жү р? Тауық -5 Балапан-?, одан 2-еуі артық Шешуі: 5+2=7(балапан) Жауабы: аулада 7 балапан жү р.
|