| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 4 санының қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1. 4 санының қ ұ рамына қ атысты тең діктерді жазуғ а, жә не
оқ уғ а ү йрету. 4 санының қ ұ рамы 4 санын салыстыру 2.Ұ қ ыптылық қ а баулу 3.Ой-ө рісін сана-сезімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
4 санын жазып ү йрену.
1 2 3 4 4 3 2 1
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 4 дегеніміз қ андай сандардың қ осындысы? 4=3+1 4=2+2 4=1+1+1+1 4=4+0 2. 4 санын қ алай шығ арып аламыз?
Кері амал қ ұ рап кө рейік: 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4
4 саны қ андай сандардың қ осындысы?
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
| 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 5 саны жә не цифры. Бесбұ рыш
|
| Мақ саты
| 1. 5 санының шығ уы. 5 санын 1, 2, 3, 4 сандарымен салыстыруғ а, жазуғ а ү йрету. 2.Ұ қ ыптылық қ а баулу 3.Ой-ө рісін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| 5 санын жазып ү йрену.
4+1 5-1 5-4
3+1 4-3 4-1
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1. Сандар қ атарында ең бірінші тұ ратын сандарды ата. Келесі санды қ алай шығ арып алдық? 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 2. 5 санын қ алай шығ арып аламыз?
Кері амал қ ұ рап кө рейік: 5-1=4 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4
. 1. 5 саны қ алай шық ты? 2. 5 санын 4, 3, 2, 1, сандарымен салыстыру. 5> 4 5> 3 5> 2 5> 1 5> 0
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 5 санының қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1. 5 -ті қ андай сандардың қ осындысы тү рінде жазуғ а болатынын сә йкес тең діктер қ ұ рап ү йрену. 2.Тазалық қ а баулу 3.Есептеуге ү йрету, алғ ан білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
5см > 4 cм 4см > 3см 3см > 2см 2см> 1см
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ:
а) 5 5
4 1 3 2
ә) Тең діктер қ ұ ру: 4+1=5 0+5=5 5-4=1 5-0
3+2=5 5+0=5 5-1=4 Салыстыру: 0*5 5*5 2*5 5 *4 4*3 1*4 3*5 2*4
в) Қ алып қ ойғ ан сандарды ата. 5 саны қ андай сандардан артық? Қ осу амалындағ ы сандар-ң атауын ата. 4+1=5
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ айталау
|
| Мақ саты
| 1. Оқ ушының білімін тиянақ тау. 2. Тазалық қ а баулу.
3. Білім дең гейін толық тыра отырып терең дете тү су.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Белгілі бір саннан кейінгі санды шығ арып алу жолдарын еске тү сіру.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1.Сурет бойынша есеп қ ұ рату. Сынып бө лмесін тазалауғ а 4 ұ л, 1
қ ыз бала қ атысты. Барлығ ы неше оқ ушы қ атысты?
4+1=5
Жауабы: 5 оқ ушы.
Ү йірмеге екі бала келіп еді, біреуі артынан келді. Ү йірмеге неше бала қ атысты?
2+1=3 3-1=2
Осы есептерге кері есеп қ ұ рау.
2. Салыстыру.5> 3 5< 6
3 Жаттығ у жұ мыстарын жү ргізу.а) Бір мен екінің қ осындысының мә нін тап.
ә) Қ осылғ ыштардың орнын ауыстырып жаз.б) Қ осу амалына кері азайту амалын жаз.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Білім дең гейін анық тау
|
| Мақ саты
| а)Санның қ ұ рамын білу, ретті тиянақ ты болуғ а ү йрету ә) Ойлау қ абілетін дамыту. Зейінін тиянақ тау б) Ө ткен тақ ырып бойынша алғ ан білімдерін пысық тау.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
|
Қ осу амалына кері азайту амалын жаз.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1.Сурет бойынша есеп қ ұ рату. Сынып бө лмесін тазалауғ а 4 ұ л, 1
қ ыз бала қ атысты. Барлығ ы неше оқ ушы қ атысты?
4+1=5
Жауабы: 5 оқ ушы.
Ү йірмеге екі бала келіп еді, біреуі артынан келді. Ү йірмеге неше бала қ атысты?
2+1=3 3-1=2
Осы есептерге кері есеп қ ұ рау.
2. Салыстыру.5> 3 5< 6
3 Жаттығ у жұ мыстарын жү ргізу.а) Бір мен екінің қ осындысының мә нін тап.
ә) Қ осылғ ыштардың орнын ауыстырып жаз.б) Қ осу амалына кері азайту амалын жаз.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 6 саны жә не цифры. Алтыбұ рыш
|
| Мақ саты
| 1. 6 саны жә не цифрымен таныстыру. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Сандар қ атарын толық тыру, білім дең гейін кең ейту.Есептеу машығ ын дамыту
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
6саны 1 мен қ андай санның қ осындысы. 5+1=6 Азайту амалын қ ұ ра. 6-1=5
Бос орынды толтырту.
< 5 5> 5= + =5
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1. Сандар қ атарында санағ анда 5 санынан кейін қ андай сан келеді?
2. 6 санын қ алай шығ арып аламыз?
5+1=6
3. 6 қ андай сандардың қ осындысы?
0+6=6 2+4=6 4+2=6
1+5=6 3+3=6 5+1=6
6 саны қ андай сандардан артық? 6> 5 6> 4 6> 3 6> 2 6> 1 6> 0
6саны қ андай сандардан кем? 0< 6 1< 6 2< 3 3< 6 4< 6 5< 6
4. Кесіндінің ұ зындығ ы қ анша бө ліктен тұ рады?
6 см
6см > 5cм; 6см > 4см; 6 см > 3 см; 6см > 2см; 6 см > 1см; 6см > 0 см.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 6 санының қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1. 6-санының қ ұ рамымен таныстыру. 2. Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а баулу.3. Сана- сезімін, ойлау қ абілетін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Қ осу жә не азайту амалына ө рнек жаз.
5+1=6 6-5=1 6-1=5
2+4=6 6-2=4 6-4=2
3+3=6 6-3=3
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1) 6 санының қ ұ рамын анық тау.
6 6 6
5 1 4 2 3 3
2. 5+1
4+2=6
3+3=6
3) Салыстыру.
6см > 5 cм 5см < 6cм
4) Тақ тамен жұ мыс:
0< 6 6cм > 4 см 2 < 6
6=6 6cм = 6cм 6 > 5
3cм < 6 см
6 см > 2 см
5) Жасырын сандарды тап.
2 1 4 6 2 4
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 7 саны жә не цифры
|
| Мақ саты
| 1. 7 саны жә не цифрымен таныстыру. 2. Тапқ ырлық қ а баулу. 3.Сандар қ атарынан 7 санының орнын анық тау.Есептеу машығ ын дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
4+3 = 7 5+1=6
2+5 = 7 3+3=6
1+6 = 7 4+2=6
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1 Дидактикалық материалдарды санай отырып, 7 санын шығ арып алу.
6+1=7 7-1=6
Ү. жаң а білімді пысық тау.
3. 7 қ андай сандардың қ осындысы?
0+7=7 2+5=7 4+3=7
1+6=7 3+4=7 5+2=7
7 саны қ андай сандардан артық? 7< 6 7> 5 7> 4 7> 3 7> 2 7> 1 7> 0
7саны қ андай сандардан кем? 0< 7 1< 7 2< 7 3< 7 4< 7 5< 7 6 > 7
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 7 санының қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1. 7 санының қ ұ рамымен таныстыру.Сандарды салыстыру. 2. Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а баулу. 3. 7 санының қ ұ рамын жіктеп айта білу, тү сіну. 1-7 кө леміндегі сандарды қ осу азайту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Шешей 6 катлет пісірді. Оның біреуін баласы жеді. Неше катлет қ алды?
Бұ л есепті шығ ару ү шін не істеу керек? 6-1=5
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1) Қ андай сандардың қ осындысы 7-ге тең?
7 7 7
6 2 4
2) Тең діктер қ ұ ру. 6+1=7 7-6=1 7-1=6
5+2=7 7-5=2 7-2=5
4+3=7 7-4=3 7-3=4
3) Кесінділерді ө лшеу.
4) Тақ тамен жұ мыс: Салыстыру.
7см > 6 cм 7см < 5cм 7см =7 см 2 см < 7 cм 7см =4 cм
0< 7 3< 7 7> 6 7=7
4) Жасырын сандарды тап.
2 4 6 1 3 5 7
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Ө рнектерді салыстыру
|
| Мақ саты
| 1. Ө рнектерді, ө рнек пен сандарды салыстыруғ а ү йрету. 2. Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а баулу. 3. Ө ткен сабақ тан алғ ан білім дең гейін кең ейте тү су.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
|
1.-ден 10-ғ а дейін санау. 2. 10-нан 100-ге дейін санау
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ:
Тү сіндіру:
4+2> 4+1 6-2*6-1
4+1< 4+2 6-1> 6-2
1. Салыстыру есебін жаз
2. 5< 1+5 5+1> 5 5> 5-1 5-1< 1
3. Салыстыру.
4+1*4 4-1*5 3-2*1 4*4+2 5*4-2 1*3-2
4.Тақ тамен жұ мыс. Жазуларды толық тыру.
< 7 7 > 7 =
3 2 см > см 2 см = 3 см см < 4 см
Ү. Білімді тексеру.
4< 3+2 5-3=2 7-1=6 6< 7…...> 5
3+2> 4 2=5-3 6=7-1 3=... 7>...
Дә птермен жұ мыс:
3+1*3+2 3-1*3-2 3+2*3+1 3-1*3-1 3+0*3-0 3-0*3+0
Ойын «Ойлан тап» 5+...*5 6-...*6 7*7-..
.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 8 саны жә не цифры
|
| Мақ саты
| 1) 8 саны, оның қ атарындағ ы орны туралы тү сінік беру.
2) 8 цифрын дұ рыс жазуғ а қ алыптастыру 3) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| «Қ ызық ты математика»
*Саянда болды 8 алма
Сайданғ а берді 4 алма.
Ойланып, кә не, кө рейік -
Саянда қ алды қ анша алма? 8 - 4 =4
*Бә йгеге шық ты жануарлар
Алғ а шық ты бесеуі.
Қ осылды оғ ан екеуі
Мә реге келді нешеуі? 5 +2=7
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 7 санына + 1 санын қ оссақ шығ ады 8 саны.
7+1=8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 №1 7+1=8 8-1=7 №2 ____________ 8 см
________________ 8 см 7см
№ 3 8 санын жазу 8 7, 7 8, 8см
|
Сергіту сә ті
|
