![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
І. Білімді бекіту 2 страница
| ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | 2-санының қ ұ рамын анық тап ү йрету | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) Демонстрациялау арқ ылы тү сіндіру.-Сол қ олымда неше дә птер бар? -бір. -Оң қ олымда неше дә птер бар? Сол қ олымдағ ы дә птерді оң қ олыма қ осып ұ стап, біз не істедік? -Кө к дә птерді, қ ызыл дә птерге қ остық. Оны амал таң баларын қ олданып жазып кө рейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 тең дігін де тү сіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып, салыстыру ережесін тақ тағ а жазу. 2=2 2> 1 1=1 1< 2` тең дік, тең сіздік таң басымен таныстыру. Оқ улық пен жұ мыс:
1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын тү сіндіру. салыстыру. 2> 1 1< 2 Бұ лар тең сіздіктер 2=2 1=1 Бұ лар тең діктер. 4.Ө лше салыстыр. | ||
Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Бү гін біз сендермен <, >, = таң баларын қ андай жағ дайда пайдаландық? | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | 0 саны жә не цифры | ||
Мақ саты | 1. 0санының мағ ынасын, пайда болуын, қ атардағ ы орнын білу. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Тең дік, тең сіздік таң баларын дұ рыс пайдалана білу іскерліктерін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | -2 санын қ алай шығ арып алдық.Саны неше бірліктен тұ рады? 2> 1 1< 2 2=2 1=1 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) Тү сіндіру.-2 дә птер бар еді 2 оқ ушығ а бердік Дә птер қ алды ма? 2-2=03) 3 алманы 3 оқ ушығ а бере салсақ, неше алма қ алады? 2-2=0 3-3=0 1-1=0 ә) Оқ улық пен жұ мыс: 1)1-1=0 2) 0+1=1 2+0=2 Оқ улық пен жұ мыс:
1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын тү сіндіру. 3) 0санымен 1, 2 санын салыстыру. Тең сіздіктерді дұ рыс оқ ып ү йрену. | ||
Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Жаң а білімді бекіту.6, Шығ армашылық жұ мыс.? белгісінің орнында қ андай фигура бар? Дә птермен жұ мыс.1-ші суретке қ ажет санды сә йкестендіру.0 цифрын жазып ү йрену 0, 1, 2, қ атарын жазу. Сандар қ атарында 0 нешінші орында тұ рады.? | ||
Ү йге тапсырма | Бү гін біз сендермен <, >, = таң баларын қ андай жағ дайда пайдаландық? Қ андай санмен таныстық? | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | 3 саны жә не цифры. Ү шбұ рыш | ||
Мақ саты | 1. 3 саны жә не цифры. Ү ш бұ рыштың элементтері жайлы тү сінік беру. 2. Тапқ ырлық қ а баулу. 3. Қ абылдау қ абілетін дамыту Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | -0 санының сандар қ атарындағ ы орнын айт. 1. 2.> 1 1> 0 2> 0 ө рнектерін оқ ы не деп аталады? 2=2 1=1 0=0 не деп оқ ылады. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) Тү сіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 Демек, 2 санына 1 санын қ оссақ, 3 саны шығ ады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қ осындысы. 2 1 3 санының алдындағ ы санның қ анша екенін табу ә дісін ү йрету. 3-1 =2 2-1=1 1-1=0 0 1 2 3 Сергіту сә ті: Ү. Жаң а білімді тексеру. -2 санын, 3санын қ алай шығ арып аламыз? -3, 2, 1 санының алдындағ ы қ андай сан? -Оны қ алай білдің дер? | ||
Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Жаң а білімді бекіту.1-сурет. 2қ +1қ =3 қ 2-сурет. 3тікұ -1 тікұ =2 тікұ. 3- сурет. Ү шбұ рыштың қ абырғ алары кесінділер. Ү шбұ рыштың қ абырғ алары сә улелер. | ||
Ү йге тапсырма | 3 цифрын жазып ү йрену.0, 1, 2, 3 қ атарын жазу. Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады.? | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | 3 санының қ ұ рамы | ||
Мақ саты | 1.3. санының қ ұ рамы туралы тү сінік беру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. 3 санының атауын дұ рыс атай білу дағ дысын қ алып тастыру. Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | І Ұ йымдастыру.1 Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ІІ. Ө ткен сабақ тан алғ ан білімін тексеру.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | ІҮ Жаң а сабақ: а) Тү сіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 1+1+1 0+3 1+2 Демек, 2 санына 1 санын қ оссақ, 3 саны шығ ады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қ осындысы. 1 мен 2-ң қ осындысы. 0 мен 3-тің қ осындысы. ә) Оқ улық пен жұ мыс: Тең дік қ алай қ ұ рылғ анын тү сіндіру.2+1=3 1+2=3 3-1=2 3-2=1 1. Тең дік қ ұ ру. 2 кесе+1 кесе=3 кесе 3кесе-1 кесе=2кесе. 2. Салыстыру. 0 * 1 0*2 0*3 1*2 1*3 2*3 3. Шығ армашылық жұ мыс: Ә р суретте неше ү шбұ рыш бар? | ||
Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: -2 санын, 3 санын қ алай шығ арып аламыз? -3, 2, 1 санының алдындағ ы қ андай сан? -Оны қ алай білдің дер? Дә птермен жұ мыс.3 цифрын жазып ү йрену.0, 1, 2, 3 қ атарын жазу. Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады.? | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | Ө рнек. Қ осынды жә не айырма. Қ осындының жә не айырманың мә ні | ||
Мақ саты | : 1. Ө рнек. Қ осынды. Айырма жайлы жалпы тү сінік беру.Оларды ажырататып, мә нін таба білуге баулу.Сонымен бірге алдың ғ ы сабақ тарда алғ ан білімдерін кө рсете білуге баулу. 2. Ой-ө рісін, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. 3.Байқ ампаздық қ а тә рбиелеу. . | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп Ү лгі бойынша жазу. 0, 1, 2, 3 қ атарын жазу. Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | 1.Интерактивті тақ тамен электронды оқ улық тың кө мегімен «Қ осу»,»Азайту» бойынша жұ мыс жү ргізу. 2. Оқ улық пен жұ мысты тақ тағ а тү сіре отырып, ү лкейтілген тү рде тү сіндіру: 2+1 3-1 1+2 3-2 бұ лар ө рнектер Жұ мбақ жасыру. Қ арап сү т пен қ аймақ ты, Кө зін шоқ тай жайнатты. (мысық) . Шығ армашылық есеп Мысық суреттері бойынша тү сіндіру. 2+1=3 3-1=2 2+1 қ осынды. 3-1 айырма 3-қ осындының мә ні. 2 айырманың мә ні Ү. Жаң а білімді тексеру. 1) №3 жә не айырма қ ұ ру. (2, 1, 3, 0 сандары бойынша) 0+1 1+3 1+0 3+1 Бұ лар не? 2+1- не? 3-1- не? | ||
Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | Қ осылғ ыштар. Азайғ ыш жә не азайтқ ыш | ||
Мақ саты | 1. Қ осу жә не азайту амалындағ ы сандардың атаулары туралы тү сінік беру. 2 Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Сана сезімін дамыту | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп Мына сандарды пайдалана отырып тең дік қ ұ рау. 3 1 2 1 3 2 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) Демонстрациялай отырып, қ осу жә не азайту амалының компаненттерімен таныстырыу. ә) 2+1=3 3-1=2 2+1 қ осынды. 3-1 айырма 2-қ осылғ ыш 3-азайғ ыш 1- қ осылғ ыш 1-азайғ ыш 3-қ осындының мә ні. 2 айырманың мә ні б) Ө рнек қ ұ райық. 1+1= 2-1= 2+1= 3-1= | ||
Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | Қ осудың ауыстырымдылық қ асиеті | ||
Мақ саты | 1. Қ осудың ауыстырымдылық қ асиетін тү сіндіру. 2.Ұ қ ыптылық, байқ ағ ыштық сезімін тә рбиелеу. 3.Ой-ө рісін дамыту | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп Мына сандарды пайдалана отырып тең дік қ ұ рау. 1+2=3 1+0=1 2+0=2 2+1=3 0+1=1 0+2=2 | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) 2+1=3 1+2=3 2+1=1+2 ә) Атаулы сандарды салыстыру. 1 см+2 см=3 см 2 см+1 см=3 см 2см+1 см=1 см+2 см Қ осылғ ыштардың орнын ауыстырғ аннан қ осындының мә ні ө згермейді. есеп 3+2-қ осындысы, 4+0-қ осындысы 2+1-қ ос-сы, 2+0-қ сындсы. 2) 3-2-айырма-сы, 2-0-айрмасы, 2-1-айырмасы 2-0-айрмасы | ||
Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | Қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар | ||
Мақ саты | 1. Оқ ушыларғ а қ осу амалына азайту кері амал екенін тү сіндіру. 2. Эстетикалық тә рбие беру 3. Сана сезімін дамыту. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп 2+1=3 1+0=1 0+3=3 1+2=3 0+1=1 3+0=3 Қ осудың ауыстырымдылық қ асиетінің ережесін айту. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | Жаң а білімді тексеру. Қ осу амалына азайту амалы кері амал. 2+1=3 0+1=1 0+2=2 3-2=1 1-1=0 2-2=0 3-1=2 1-0=1 2-0=2 | ||
Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | Заттардың екі жиынтығ ын салыстыру. Қ анша артық? Қ анша кем? | ||
Мақ саты | : 1. Қ анша артық?, Қ анша кем? екенін табу ү шін ү лкен саннан кіші санды азайту керек екенін тү сіндіру 2. Зерек, ұ қ ыпты болуғ а баулу 3. Сандарды салыстыру арқ ылы білімін дамыту. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | . | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп 1; 2; 3 сандарына 0-ді қ осу жә не азайту.Сандарды салыстыру. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | а) Заттарды сә йкестендіріп қ ойып салыстыру. Ереже: Бір санның екінші саннан қ анша артық, немесе қ анша кем екенін білу ү шін ү лкен саннан кіші санды аламыз. Ү. Жаң а білімді тексеру. а) Оқ улық пен жұ мыс: Сурет бойынша; Қ анша артық? Қ анша кем? 2. 3> 2 2> 3 2=2 оқ ып ү йрену.3. Тө ртбұ рыштар мен ү шбұ рыштарды салыстыру. 4. Атаулы сандарды салыстыру. 2см 1см 3см 1см 4см 2см | ||
Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
Кері байланыс | ![]() | Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
Сабақ тың атауы | 4 саны жә не цифры. Тө ртбұ рыш | ||
Мақ саты | 1. 4 санының шығ уы. 4 санын 1, 2, 3, сандарымен салыстыруғ а, жазуғ а ү йрету. Тө ртбұ рыш элементтері туралы тү сінік беру 2.Ұ қ ыптылық қ а баулу 3.Ой-ө рісін дамыту. | ||
Кү тілетін нә тиже | |||
+Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылық есеп 1. 4 саны қ алай шық ты? 2.Санын 3, 2, 1, сандарымен салыстыру. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
Мағ ынаны тану | 1.Сандар қ атарында ең бірінші тұ ратын сандарды ата. Келесі санды қ алай шығ арып алдық 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 2. 4 санын қ алай шығ арып аламыз? Кері амал қ ұ рап кө рейік: 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4 . 1. 4 саны қ алай шық ты? 2.Санын 3, 2, 1, сандарымен салыстыру. 4> 3 4> 1 4> 2 4> 0 | ||
Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
Ү йге тапсырма
|