| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Білім дең гейін анық тау
|
| Мақ саты
| 1.Оқ ушылардың білімін тексеру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ой-ө рісін, білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық тапсырма. Қ атесін тап 8+2=9 3+3=9 10< 9
6-2=4 4+2=6 4> 6
5+3=7 7-5=2 2< 3
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Қ осылғ ыштары бірдей қ осындыларды жазып, мә нін тап. 2. Мә ні 0-ге тең болатын айырмаларды жазың дар.3.Мысалдардың мә нін тап.
3+2 5-2 4+3 7-3 8-2 6+2 10-3 7+3
6-2 4+2 8-3 5+3 7+2 9-2 5+4 9-4
5+2 7-2 6+3 9-3 10-2 8+2 10-4 6+4
4.Тура тең діктерді 1-ші жолғ а, тура емесін екінші жолғ а жазың дар.
5=5 3=1+4 8+1=8 7=7 3+5=8 9-4=3
5.Тура тең сіздіктерді 1-ші бағ анғ а, тура емесін 2-ші бағ анғ а жазың дар.
8> 5 5< 4+3 8< 5+1 4< 3 8+1> 8 8> 3+2 4> 2
5+3> 8 8+1< 8
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
| 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 1 санын қ осу жә не азайту
|
| Мақ саты
| .1санын қ осқ анда сол саннан кейінгі, азайтқ анда сол санның алдындағ ы сан шығ атынын тү сіндіру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу.
3. 1-10 нумерациясы бойынша балалардың алғ ан білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| 3: Сандардың қ осындысын табу.
10=1+ 99=8+1 8=7+1
7=6+1 6=5+1 5=4+1
4=3+1 3=2+1 2=1+1
Шығ армашылық емеп
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Біз бірден онғ а дейінгі сандарды, 0 санын оқ ып ү йрендік.
Ол сандардың ә рқ айсысын қ алай шығ арып алатынын білеміз.
1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1= 5 5+1=6 т. б.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Демек, 1-ді қ осқ анда, сандар қ атарындағ ыкелесісанды, азайтқ анда сол санның алдындағ ы санды шығ арып аламыз.
10-1=9 9-1=8 8-1=7 7-1=6 6-1=5 5-1=4 т. б
1. Cандарды салыстыру:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 2 санын қ осу жә не азайту. (2+2, 4-2)
|
| Мақ саты
| а) 10 кө леміндегі санғ а 2-ні қ осу жә не азайту тә сілімен таныстыру. ә) 2-ні азайту. 1 сан аттап қ осу мен азайту екенін ойлау қ абілетін дамыту б) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Тү сіндірме мә тін.
Қ айың – 20
Барлығ ы -? ағ аш
Жө ке ағ ашы – 16
Шешуі: 20+16= 36
Жауабы: барлығ ы 36 ағ аш ө сіп тұ р
Жө ке ағ ашы – 16
36 ағ аш ө сіп тұ р
Қ айың -?
Шешуі: 36 – 16 = 20
Жауабы: 20 қ айың ағ ашы ө сіп тұ р
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Ой қ озғ ау
2 + 4 = 6
2 + 3 =
2 + 2 =
6 – 2 = 4
5 – 2 =
4 – 2 = Санғ а 2-ні қ осу, азайту кестесін қ ұ ру
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
№2
5+2 4+2 3+2
7-2 6-2 5-2
Кесінді сыз -4 см (2 см арттыр)
6см кесінді
2 см кеміт
Тү сінгенін тексеру
2. Қ осу кестесін жазу.
1+2=3 3-2=1
2+2=4 4-2=2
3+2=5 5-2=3
|
| Сергіту сә ті
| Бір дегенім – бесік,
Шық тық содан ө сіп.
Екі дегенім – елім,
Далам, тауым, кө лім.
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 2 санын қ осу кестесі. Санның қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1.2-ні қ осу кестесін қ ұ растыру жә не қ осылғ ыштың біреуі 2 болып келген жағ дайдағ ы санның қ ұ рамы жайлы оқ ушының білімін бекіту. 3, Есептеу дағ дысын қ алыптастырып білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
1) Кез-келген саннан бір сан аттап тура жә не кері санау.
2) Қ осу кестесін қ ұ ру
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1) Кез-келген саннан бір сан аттап тура жә не кері санау.
2) Қ осу кестесін қ ұ ру
0 2 4 6 8 10 10 8 6 4 2 0
3) Қ осу кестесін қ ұ ру.
0+2=2 3+2=5 6+2=8 10-=8 7-2=5 4-2=2
1+2=3 4+2=6 7+2=9 9-2=7 6-2=4 3-2=1
2+2=4 5+2=7 8+2=10 8-2=6 5-2=3 2-1=1
Айырмаларды жаз жә не мә нін тап.
5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 3-2 4-2 10-2
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә пиермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Қ осындыны табу). Қ осу жә не азайту (3+2, 4+2, 5-2, 6-2)
|
| Мақ саты
| Оқ ушыларғ а +2, -2 бойынша есеп шығ аруды ү йрету. Логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Ұ қ ыптылық қ а, тазалық қ а тә рбиелеу.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Математикалық диктант.
5+2=7 2+2=4 7+2=9
4+2=6 1+2=3 8+2=10
3+2=5 6+2=8 0+2=2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Балалар біз бү гін +2, -2 тақ ырыптарына есептердің шартын қ ұ рып, шығ аруды ү йренеміз.
Есеп.
Бар еді- 5 шар
Берді- 2 шар
Қ алды-?
Шешуі: 5-2=3
Жауабы: 3 шар қ алды
Дә птермен жұ мыс: № 2 тапсырма
3< 2 5> 4 5> 9 4< 9
3 тапсырма
5+2=6 6+3=9
9-8=3 10-5=5
3+5=10
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Қ алдық ты табу). Қ осу жә не азайту (5+2, 7-2)
|
| Мақ саты
| Оқ ушылардың есеп туралы тү сініктерін кең ейту.
Логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамытуТазалық қ а, ұ қ ыптылық қ а, жылдамдық қ а тә рбиелеу.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Математикалық диктант.
2+3=5 2+6=9 2+2=4
5+2=7 4+2=6 2+6=8
8+2=10 7+2=9 2+0=2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| тү сіндірме жү ргізу
Арманда- 4 ойыншық
Ермекте- 2 ойыншық
Барлығ ы-?
Шешуі: 4+2=6
Жауабы: 6 машина
Дә птермен жұ мыс:
2 тапсырма
0> 2 9< 8 10> 3 7< 9 5> 6 4< 3 2> 1. Бір қ атарғ а тура тең сіздіктерді, ал екінші қ атарғ а тура емес тең сіздіктерді жаз.
3.Азайғ ышы 2 болатын айырмаларды жаз жә не мә ндерін та
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Қ осындыны табу). Қ осу жә не азайту (6+2, 8-2)
|
| Мақ саты
| Оқ ушылардың есеп туралы тү сініктерін кең ейту. Логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Ұ қ ыптылық қ а, тә ртіпті болуғ а тә рбиелеу.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
|
«Кім жылдам» ойынын ойнату арқ ылы білімдерін тексеру
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а білімді мең герту
1 тапсырма арқ ылы тү сіндірме жү ргізу
Бар еді- 6 қ уыршақ
Берді - 2 қ уыршақ
Қ алды -?
Шешуі: 6-2=4
Жауабы: 4 қ уыршақ қ алды
Дә птермен жұ мыс № 2 тапсырма
4=4 6=7 3=3 5=8 2=1 9=9 0=1
Бір қ атарғ а тура тең діктерді, ал екінші қ атарғ а тура емес тең діктерді жаз.
тапсырма
Азайғ ышы мен азайтқ ышы тең болатын айырмаларды жаз. Олардың мә ндерін жаз.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Қ алдық ты табу). Қ осу жә не азайту (7+2, 9-2)
|
| Мақ саты
| Оқ ушылардың есеп туралы тү сініктерін кең ейту. Логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Ұ қ ыптылық қ а, тә ртіпті болуғ а тә рбиелеу.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есептер
4=4 6=7 3=3 5=8 2=1 9=9 0=1
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Балалар біз бү гін тапсырмалар орындау арқ ылы есеп туралы тү сініктерімізді кең ейтеміз.
Жаң а білімді мең герту
Кө к – 5 Тү ске дейін – 6
Қ ызыл – 2 Тү стен кейін - 2
Барлығ ы -? Барлығ ы -?
Шешуі: 5+2=7 Шешуі: 6+2=8
Жауабы: 7 машина Балдырғ ан сенің кесіндің нен 1см қ ысқ а кесінді сызды. Сен ө зің нің кесіндің ді сыз.
№ 3 тапсырма
6> * 4> * 5> 0
Бірінші тең сіздікке қ ойғ анда, ол тура болатын сандарды кему ретімен жаз Жауабы: 8 қ орап
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Жә не тағ ы). Қ осу жә не азайту (8+2, 10-2)
|
| Мақ саты
| 1.Есеп туралы тү сінік беру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу.
3. Есептеу дағ дысын арттыру,
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Айырмаларды жаз жә не мә нін тап.
5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 3-2 4-2 10-2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1) Есеп туралы тү сінік беру.
Есеп: Дана шыршағ а 3 жасыл шар, ал Сара 2 сары шар ілді. Олар барлығ ы неше шар ілді?
Шарты: Дана шыршағ а 3 жасыл шар, ал Сара 2 сары шар ілді.
Сұ рағ ы: Барлығ ы неше шар ілді?
Шешуі: 3+2=5
Жауабы: Барлығ ы 5 шар.
2) Есеп ойлату.
.3< 2 Тең сіздік тура жазылғ ан ба? Тура тең сіздік тер жаз.
3=2 тең дік тура жазылғ ан ба? Тура тең діктер жаз.
№ 4 Тиісті санды орнына қ ою: 3+2 5-2
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ айталау
|
| Мақ саты
| Оқ ушылардың есеп туралы білімдерін қ айталау. Логикалық ойлау, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту. Тә ртіпті болуғ а, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Математикалық диктант:
2+2=4 4+2=6
3+2=5 5+2=7
6+2=8 1+2=3
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а білімді мең герту
№ 1 тапсырма
Бар еді – 7 Бар еді – 8
Сыйлады – 2 Жарылды - 2
Қ алды -? Қ алды -?
Шешуі: 7-2=5 Шешуі: 8-2=6
Жауабы: 5 қ уыршақ қ алды Жауабы: 6 шар қ алды
Дә птермен жұ мыс
№ 2 тапсырма
7< * 5< * 6< *
Бірінші тең сіздікке қ ойғ анда, ол тура болатын сандарды ө су ретімен жаз
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
