Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
І. Білімді бекіту 1 страница
Кесінді деген не? ә) Дә птермен жұ мыс. Кесінді сызуды ү йрену. Дә птердегі ү лгісімен жазу. | |
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Кесінді сызып ү йрен. | |
| Рефлексия | Бү гін біз сендермен не жайында білдік? | Кү нделіктеріне жазып беремін |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. |
| Кері байланыс | 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Заттардың екі жиынтығ ын салыстыру. Артық. кем, сонша. Есеп шығ аруғ а дайындық | ||
| Мақ саты | 1.Білімділік: Заттарды ұ зындығ ы, тү сі, пішіні бойынша салыстыру дағ дыларын қ алыптастыру. 2.Дамытушылық: Оқ ушылардың математика пә ніне қ ызығ ушылығ ын арттыру. 3.Тә рбиелік: Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а тә рбиелеу. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Оқ ушылар осы сабақ тан заттарды биіктігі, ұ зындығ ы, ені, т.б. бойынша салыстырады (мұ ғ алім мен оқ ушының бойы, ү зілген жіптердің ұ зындық тары, партаның биіктігі, қ уыршақ тардың мө лшері). | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | Оқ улық пен жұ мыс. Тапсырмаларды орындау. | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: Оқ ушылар осы сабақ тан заттарды биіктігі, ұ зындығ ы, ені, т.б. бойынша салыстырады (мұ ғ алім мен оқ ушының бойы, ү зілген жіптердің ұ зындық тары, партаның биіктігі, қ уыршақ тардың мө лшері). | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Біріктіру жә не бө ліп алу. Есеп шығ аруғ а дайындық | ||
| Мақ саты | 1 Фигураларды бө ліктерге бө луді жә не қ ұ растыруды тү сіндіру.2 Байқ ағ ыштық қ а, ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Нақ ты іс-ә рекет ү стінде бө ліктерге бө лу жә не қ ұ растыру арқ ылы ой-ө рісін дамыту. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | : Кесінді дегеніміз не? | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | а) Мұ ғ алімнің тү сіндіруі: Заттардың ұ зындығ ын ө лшеу қ ұ ралдары: метр, сызғ ыш, Сызғ ыш 1см-ден бірнеше бө ліктерге бө лінген. Олардың ұ зындық тары бірдей. ә) Қ арындашты ө лшеп кө рейік: | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс. | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Заттың ұ зындығ ын ә ртү рлі ө лшеуіш кө мегімен ө лшеу | ||
| Мақ саты | 1.Білімділік: «Ұ зындық» тү сінігін қ алыптастыру; ә ртү рлі ө лшемдердің кө мегімен ұ зындық ты ө лшеуді ү йрету; ө тілген материалдарды бекіту. 2.Дамытушылық: Оқ ушылардың жазу дағ дыларын қ алыптастыру. Ойлау, сө йлеу қ абілеттерін дамыту. 3.Тә рбиелік: Ұ қ ыптылық қ а, тапқ ырлық қ а тә рбиелеу. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Кө белек -ау, кө белек, Ә демісің керемет! Гү лге келіп қ она ғ ой, Ө зің де гү л бола ғ ой.. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | 
Шығ армашылық есеп
Бұ л сабақ та алғ аш рет оқ ушылардың зейінін дамытуғ а бағ ытталғ ан заттың илеулі жә не жең іл-желпі қ асиеттерін бө ліп кө рсетуге, геометриялық фигуралардың қ айталауғ а арналғ ан «Затты тап» ойыны
Оқ улық та алдағ ы уақ ытта да осындай тапсырма тағ ы беріледі.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | . Тақ тағ а екі оқ ушы шығ ады: «Балалардың бойын салысытрып, қ орытынды жасаң дар». Мұ ғ алім мен оқ ушының бойы, қ ағ аздан дайындағ ан жолақ тардың ұ зындық тары, парталардың биіктіктері, қ уыршақ тардың бойы салыстырылады. Содан кейін парта мен мұ ғ алім ү стелінің ұ зындық тарын салыстыру ұ сынылады. Оқ ушылардың ө лшемдер кө мегімен ө лшеу нә тижесінде алынғ ан шамалардың салыстыру ү шін қ ажеттігі туралы қ орытындыны жасауы маң ызды. | ||
| Сергіту сә ті | Ә теш ерте оянды, Жан-жағ ына қ арады. Шынық тырып денені, Қ анаттарын тарады. Қ аз қ анатын жайды, ақ қ у мойнын созды Ү йрек кө лге келіп. | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Кесіндінің ұ зындығ ын ө лшеу. Сантиметр | ||
| Мақ саты | 1.Ұ зындық ты ө лшеудің мысалы ретінде см-ді қ олданудың ерекшелігімен таныстыру 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ой-ө рісін дамыта отырып, см-дің кө мегімен кесіндінің ұ зындығ ын анық тауғ а ү йрету. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Шығ армашылығ есеп Ү ш нү кте, тө рт нү кте арқ ылы кесінді сызу. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | 1.Ұ зындық ты ө лшеудің мысалы ретінде см-ді қ олданудың ерекшелігімен таныстыру 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ой-ө рісін дамыта отырып, см-дің кө мегімен кесіндінің ұ зындығ ын анық тауғ а ү йрету. | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||
| Ү йге тапсырма | Дә птермен жұ мыс | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім | ||||||||
| Сабақ тың атауы | Білім дең гейін анық тау | ||||||||||
| Мақ саты | 1. Қ арапайым тү сініктер тақ ырыбы бойынша еркін игеруге тиісті қ андай дең гейде білетінін анық тау. 2. Тазалық қ а, ұ қ ыптылық қ а баулу 3. Алғ ан білім дең гейін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: Геометриялық фигуралар, кесінді, суреттер. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. | ||||||||||
| Кү тілетін нә тиже | |||||||||||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |||||||||
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Кітап пен дә птердің саны қ анша? Қ алың кітап нешеу? Жұ қ а кітап нешеу? Не артық? Не кем? (сурет бойынша.) Қ айсысы ұ зын, қ айсысы қ ысқ а? Геометриялық фигураларды ата. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |||||||||
| Мағ ынаны тану | 1.Жоғ арғ ы суреттегі фигуралардың ұ қ сасын қ орша. 2. Ә р топта қ анша фигура болса, сонша алма, алмұ рт, лимон суретін сал. 3. Ү ш нү кте арқ ылы жә не тө рт нү кте арқ ылы кесінді жү ргізіп фигура сыз. 4 Фигураларды ү йлерге сызық тар арқ ылы орналастыр.
5.Орындағ ан жұ мыстарынан білім дең гейін анық тапалу. 1) Салыстыру. 2) Сонша 3) Кесінді. 4) Фигураны ажырата біледі | ||||||||||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |||||||||
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: | ||||||||||
| Ү йге тапсырма | Ұ лестірмлі парқ шалармен жұ мыс. | Кү нделіктеріне жазып беремін | |||||||||
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |||||||||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім | |
| Сабақ тың атауы | 1 саны жә не цифры | |||
| Мақ саты | 1.Бірнеше заттың ішінен біреуін бө ліп алып, сол заттың санын, 1 см арқ ылы да бір санының пайда болатынын кө рсету, тү сіндіру 2. Тапқ ырлық қ а баулу 3. Байқ ағ ыш, кө ргіштік қ асиетін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: Геометриялық фигуралар, ә р тү рлі заттардың шаблоны, электронды оқ улық. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | |||
| Кү тілетін нә тиже | ||||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | ||
| Қ ызығ ушылық ты ояту | -Балалар, бү гін бізге Жұ мбақ бай ата қ онақ қ а келіп отыр, сендерге бірнеше жұ мбақ ә келіпті. Осы жұ мбақ тарды шеше отырып бү гінгі сабағ ымыздың мақ сатына жетейік. 1.Ақ ыл -ойдың шырағ ы, Зә улім кө ктей шынары. Биігіне шық саң да, Қ анбайды адам қ ұ мары. (Білім) 2.Білімнен мол Сый, асы. Балдырғ андардың ұ ясы (Мектеп) -Ал сендер нешінші сыныпта оқ исындар? (1) -Жұ мбақ бай атамен бірге бізге «1» цифра келді. Бұ л цифра не нә рсеге ұ қ сайды? | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағ ынаны тану | а) Кө п заттың ішінен бір затты бө ліп алу, оның санын анық тау. ә) Оқ улық пен жұ мыс:
Алма-3 сары алма-1 Алмұ рт-3, кө к алмұ рт-1 б) 1 санының цифрымен таныстыру. Сергіту сә ті: Ал, балалар, тұ райық, Алақ анды ұ райық. Бір отырып, бір тұ рып, Бір тынығ ып алайық. | |||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | ||
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: 1) Қ ара ө рік-1 Шие-1 Ө рік-1 2) Суреттегі нә рселерді санату. Тек біреу болса ғ ана, 1 деген жазуы бар қ орапқ а салғ ызу. 3. 7 алманы кірпі 1 алмадан неше рет тасиды? 4. Бірінші қ атардағ ы заттардың санын анық тау.(жеке-жеке) 5. Қ ұ стардың ішінде пілдің суреті тұ рғ аны дұ рыс па? Дә птермен жұ мыс: 1 цифрын жазу. 1- ден 10-ғ а дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау. | |||
| Рефлексия | Бү гін біз сендермен қ анша саны жә не цифрымен таныстық? | Кү нделіктеріне жазып беремін | ||
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | ||
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 2 саны жә не цифры | ||
| Мақ саты | 1. 2 саны жә не цифрымен таныстыру 2. 2 цифрын таза жазып ү йрену. 3. 2 цифры мен заттардың санын сә йкестендіре білуді ү йрете отырып, білімін терең дете тү су. Сабақ тың кө рнекілігі: Геометриялық фигуралар, ә р тү рлі заттардың шаблоны Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Психологиялық дайындық Біз балдырғ ан баламыз, Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз. Дү ниені аралап, Оқ ып білім аламыз. | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | Бұ л кезең де адың ғ ы санғ а 1 -ді қ осу арқ ылы келесі санды шығ арып алу тә сілін кө рсету маң ызды. Мұ ғ алім 1 доп бейнеленген суретті кө рсетеді: -Доп нешеу? -Екі доп болу ү шін не істеуге болады? - Қ алай 2 доп болды? «Қ олың а 1 шаршы ал. Ал екінші қ олың а тағ ы 1 шаршы ал. Қ олың дағ ы шаршылар нешеу болды? Қ орытынды жаса». Білімдерін бекіту мақ сатымен «Бір немесе екі» ойынын ө ткізуге болады. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | а) Сыныпта ұ л да, қ ыз да кө п. Ұ лдың ішінен бір ұ лды, немесе екі қ ызды бө ліп алып, санды сә йкестендіру.- Менің қ олымда неше алма бар? -1 алма 2 алма болу ү шін не істеу керек? -Тағ ы бір алма қ осу керек.Осындай жаттығ удың нә тижесінде 2 санын шығ арып алу қ орытындысын оқ ушылар ө здері жасайды. ә) Полотноғ а бір кө к, екі қ ызыл дө ң гелек қ ыстыртып салыстыру. Қ андай дө ң гелек кө п? Қ андай дө ң гелек аз? Демек, 1 ≤ 2. 2> 1-ден. 2-1 азайтса1 шығ ады. 1+1 қ осса 2 шығ ады. Сергіту сә ті: Бірден кейін тұ рамын Бірден кейін тұ рағ ым. 1-ді 1-ге қ осқ анда Мен шығ амын шырағ ым. | ||
| Сергіту сә ті | Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке? | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма:
1) Суреттен 2 санын бө ліп алу. 2) Қ орапта не бар?
-2 деген қ орапқ а нені саламыз? -2 капуста, 2 қ ияр, 2 кө к бұ рыш. 3) Дә птермен жұ мыс 2 Цифрын ауада жазып, дә птерге жазып ү йрену. 1- ден 10-ғ а дейін оң санау. 10-нан 1-ге дейін кері санау. | ||
| Рефлексия | Бү гін біз сендермен қ анша саны жә не цифрымен таныстық? | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | Қ осу жә не азайту. («+», «-» таң балары) | ||
| Мақ саты | 1.Қ осу жә не азайту таң баларымен таныстыру (+)жә не(-) таң баларын енгізу арқ ылы қ осу жә не азайту амалдарын жазуды ү йрету. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Қ осу жә не азайту амалдары ұ ғ ымын қ алыптастыра отырып, олардың негізінде топтарды біріктіру жә не ажырату екенін кө рсету. Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар. Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап. Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ. | ||
| Кү тілетін нә тиже | |||
| +Психологиялық ахуал | Қ ол алысып, қ ә не, біз, Достасайық бә ріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұ рың дар шең берге. Қ андай жақ сы бір тұ ру, Достарменен бір жү ру! Қ андай жақ сы дос болу! | Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді. | |
| Қ ызығ ушылық ты ояту | а) Ү лестірмелі материалдардың кө мегімен 1+1 деп жазып, 2-1 тү сіндіру. | Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағ ынаны тану | ә) Оқ улық пен жұ мыс: Сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын тү сіндіру. 1 шаршығ а тағ ы 1 шаршыны қ осқ анда 2 шаршы болады. 1+1=2 1 дө ң гелекке 1 дө ң гелекті қ осқ анда 2 дө ң гелек болады. 1+1=2 2 дө ң гелектен 1 дө ң гелекті алып тастаса, 1 дө ң гелек қ алады. 2-1=1 | ||
| Сергіту сә ті | Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Қ абақ тү йген не керек? Кө ң ілді болып жү рейік. Кел балалар, кү лейік! Кү лкіменен тү лейік! Кү лкі кө ң іл ашады, Кү ліп ө мір сү рейік! | Ой сергітеді, шашағ андары басылады | |
| Ой толғ аныс | Шығ армашылық тапсырма: 1) Бір бала сабақ қ а ерте келді.Одан кейін тағ ы бір бала келді. Қ анша бала болды. 2) Дә птермен жұ мыс «+».»-«таң баларын қ андай жағ дайда қ олдану керектігін тү сіндіріп торқ ө здерге қ ажет сандарды жазу.
Ұ зындығ ын салыстыру.
| ||
| Рефлексия | Бү гін біз сендермен +, - таң баларын қ андай жағ дайда пайдаландық? | Кү нделіктеріне жазып беремін | |
| Бағ алау | Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау | Бағ алау парақ шасын толтырады. | |
| Кері байланыс |
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады |
| Пә ннің аты | Уақ ыты: | Кабинет: | Мұ ғ алім |
| Сабақ тың атауы | 2 санының қ ұ рамы. Сандарды салыстыру («>», «<», «=» салыстыру таң балары). Тең дік жә не тең сіздік | ||
| Мақ саты | 2 санының қ ұ рамы. Сандарды салыстыру. 23 бет
Сабақ тың мақ саты: 1. 2 санының 2 бірліктен тұ ратынын, қ осудың нә тижесін белгісін пайдаланып жазуды, 2 ден 1-ді азайтқ анда 1 шығ атынын тү сіндіру. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Тең дік, тең сіздік ұ ғ ымын қ алыптастыру. Сана сезімін ой-ө рісін дамыту.
|