Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок № ___ Дата __. Мета: ознайомити учнів з поняттям «творчі здібності»; навчати творчо мислити, використовувати
|
|
Тема: ТВОРЧІ ЗДІБНОСТІ
Мета: ознайомити учнів з поняттям «творчі здібності»; навчати творчо мислити, використовувати
уяву і фантазію для залучення однолітків до здорового способу життя; виховувати організованість, творчу ініціативність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
— Для чого потрібно відпочивати?
— Розкажіть про свій улюблений відпочинок.
— Назвіть ознаки втоми і перевтоми.
— Пригадайте, за яких видів діяльності ви швидше втомлюєтеся. Як знімаєте втому?
— Чи робите ви перерви, виконуючи домашнє завдання? Покажіть, які
вправи ви виконуєте під час перепочинку.
— Вивчіть вправи для релаксації. Навчіться їх виконувати.
— Які риси характеру позитивно впливають на здоров’я?
— З характером пов’язані і здібності людини. Рівень здібностей, наприклад, певною мірою залежить від уміння наполегливо долати труднощі, не падати духом під впливом невдач, працювати організаційно, виявляти ініціативу.
Творча гра «Найкраще я вмію...»
Учитель пояснює правила: діти перекидатимуть м’ячика одне одному. Той, хто триматиме в руках м’ячик, має розказати про те, що він найкраще вміє робити.
А всі решта мають це запам’ятати. Кожен, має починати з фрази ≪ Найкраще я вмію...≫ (розв’язувати приклади з математики, співати, танцювати,
прибирати в кімнаті, вчити вірші, малювати, грати у футбол тощо), а закінчувати свою фразу словами ≪...Ось, який я молодець≫. Учитель починаєгру з себе.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про творчі здібності і про те, як їх розвивати.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 134-137)
— Розгляньте малюнки на с. 134. Доведіть: усе, що створила людина, є результатом її творчої діяльності.
— Розгляньте портрети видатних людей. Що ви про них дізналися?
— Чому виявлені здібності. потребують ПОСТІЙНОГО розвитку Й удосконалення?
— Чи можна розвивати творчі здібності? Доведіть свою думку.
— Що для цього потрібно робити?
— Що дають розвинені творчі здібності?
2. Фізкультхвилинка.....................................
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Гра «На щастя — на жаль...»
Утворіть коло і пограйте в гру ≪ На щастя — на жаль...≫. Один із вас починає придумувати історію. Наприклад: ≪ На жаль, я вчора загубив мобільний телефон≫. Той, хто сидить поруч, продовжує розповідь словами: ≪ Але, на щастя, це був мій старий телефон≫. Третій продовжує: ≪ Але, на жаль,...≫ — і так далі по колу.
Запам’ятайте! Заняття творчістю дарують радість, задоволення, поліпшують настрій і зміцнюють здоров’я.