Урок 8. Дата _____

Тема: ОРИГАМІ. ВИГОТОВЛЕННЯ ВИРОБІВ ТЕХНІКОЮ ОРИГАМІ. КРАБ

Мета: продовжити вивчення основ техніки оригамі; навчати виготовляти учнів гілку горобини з використанням техніки оригамі; закріпити вміння складати папір та створювати композиції на аркуші; розвивати навички роботи з папером, дрібну мо­торику рук; виховувати позитивні емоції й почуття у процесі пізнавальної діяльності.

Обладнання: кольоровий папір (бажано — з обох сторін), ножиці, простий олівець, клей, зразки композицій, мультимедійна дошка.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Привітання

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станемо чемно —

Плине час хай недаремно.

2. Перевірка готовності до уроку

3. Упорядкування робочих місць

II. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми згадаємо, що таке оригамі, та будемо працювати, використовуючи цю техніку.

КРАБ

Краб живе в ріці холодній,

Прісноводний і голодний.

Сів під камінь у кутку —

Поруч мухи у танку.

Зворухнув ледь-ледь клешнею —

Вже летять... без однієї.

Краб сидить, не йде нікуди —

Може, знов вечеря буде? С. Кац

2. Вступна бесіда

Мультимедійна презентація

Краби (ЬгасНуига) — рід десятиногих ракоподібних, у переважної біль­шості яких задня частина тіла {«хвіст») дуже вкорочена, через що вони отри­мали наукову назву {грец. ЬгасНу — короткий, ига — хвіст). Це тварини, в яких черевце повністю сховане під головогрудьми. Зазвичай краби мають дуже товстий зовнішній скелет та пару клешень. Розповсюджені в усіх оке­анах, також існує багато прісноводних та сухопутних крабів, особливо у тро­піках. Розміри крабів доволі різняться: так, краб-горох сягає лише кількох мі­ліметрів завширшки, тоді як розмах кінцівок японського краба-павука може становити чотири метри.

У крабів п'ять пар ніг, перша з яких перетворилася на клешні і не бере участі у пересуванні.

Краби — всеїдні. Живляться переважно водоростями, але за нагоди різні види крабів можуть поїдати також молюсків, червів, інших ракопо­дібних.

3. Розповідь учителя

— Слово оригамі — японського походження, і складається з двох слів:
ори — складати і гамі — папір.

Це засіб створення і конструювання з паперового квадрата, круга, прямо­кутника різноманітних виробів, іграшок і аплікацій.

Мультимедійна презентація

— Для складання оригамі використовуються малюнки та схеми.
Пропоную згадати умовні позначення, що використовуються на цих

схемах. (Малюнки — на дошці або на екрані.)

Фізкультхвилинка

4. Демонстрування та аналіз зразка

1) Інструктаж учителя.

Робота за підручником (с. 33)

— Виготовте крабиків у техніці оригамі за малюнками на дошці або в під­
ручнику, придумайте для них казковий сюжет.

2) Повторення правил безпеки під час роботи.

— Пригадайте основні правила роботи з папером.

1. Розклади зручно всі матеріали й інструменти на робочому місці.

2. Якщо працюєш за малюнками, розмісти їх перед очима.

3. Перш ніж прогладити лінію згину, переконайся, що куточки і краї паперу збігаються один з одним.

4. Спочатку натисни пальцями на середині лінії згину, а потім розгладжуй її від середини до країв.

5. Готові паперові фігурки зберігай у спеціальній папці або коробочці.

III. ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ

IV. ВИСТАВКА ТА ОЦІНЮВАННЯ РОБІТ УЧНІВ

Оформлення дитячої виставки.

— Подивіться на нашу виставку.

— Ви дуже постаралися! Чия робота вам сподобалась найбільше? Чому?

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чи сподобався вам урок?

— Про що нове дізналися на уроці?

— Чого навчилися?