Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Сформированность ключевых компетенций
| Критерии | Параметры | Показатели | Методы методики |
| Сформированность познавательного потенциала личности | Познавательная активность | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 достаточный – 4, 3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 1. Изучение учебных интересов обучающихся |
| Гражданская позиция | - социальная активность; -следование Закону. уважение государственных символов и власти; - бережное отношение к истории и культуре своего народа; - равенство полов и людей разных национальностей; - доминирование мотивов общественного долга. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 достаточный – 4, 3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 5.. Уровень социальной активности Приоритетные жизненные ценности |
| Сформированность нравственного потенциала личности | Человечность: - доброта и сострадание к семье, близким, друзьям, щедрость к слабым, больным, нуждающимися; - стремление к разрешению жизненных конфликтов мирным путем без применения насилия. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 достаточный – 4, 3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Система ценностных ориентаций» раздел 3. |
| Мировоззрение: -понимание целостности и единства развития человека, природы и общества; - осознание созидающей роли человека в преобразовании окружающей действительности; - понимание духовно-нравственных ценностей морали как универсальной формы общественного сознания; - готовность к стремлению следовать морали в системе отношений с окружающим миром; - готовность к личностному самоопределению. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 достаточный – 4, 3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Система ценностных ориентаций» раздел 2. | |
| Ответственность: - долг перед родителями и старшими; - долг по отношению к обществу и Родине; - долг по отношению к себе. | оптимальный – 5.0 - 4, 4 достаточный – 4.3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» | |
| Сформированность отношений личности к труду: - старательность и добросовестность; - самостоятельность; - внимательность; - бережливость; - привычка к самообслуживанию. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 достаточный – 4, 3-3, 7 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 3. | |
| Сформированность отношений личности к природе: - бережное отношение к земле, к растениям, к животным; - сохранность природы в повседневной жизнедеятельности и труде. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 4. | |
| Сформированность эстетического потенциала личности | Развитость чувства прекрасного (и других эстетических чувств): - культурные привычки в жизни; - внесение эстетики в жизнедеятельность; - умение находить прекрасное в жизни. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 5. |
| Сформированность физического потенциала личности | Отношение к своему здоровью как к ценности: - Сформированность навыков здорового образа жизни; - умение управлять собой, своим поведением; - соблюдение правил личной гигиены; - забота о здоровье; - полезные привычки. | оптимальный – 5, 0 - 4, 4 | Методика Н.П. Капустина «Уровень воспитанности» раздел 6. |
Данная страница нарушает авторские права?