![]() Главная страница Случайная страница КАТЕГОРИИ: АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Проанализируйте приведенные ниже высказывания о сути процесса воспитания.
1) «Хорошо сформированная цивилизация – это совокупность факторов подкрепления. Члены этой цивилизации ведут себя таким образом, чтобы поддержать личность, давать ей возможность преодолевать всякого рода неожиданности и изменять ее...с помощью факторов подкрепления» (Скиннер Б. Утопия и человеческое поведение). 2) «Теория удовольствия и неудовольствия, наслаждения и страдания – это старая сенсуалистическая теория... ложна в самом своем основании... Жизнь души, не порывающая сама себя, может состоять только в деятельности не для добывания удовольствий, а для самого дела. В такой деятельности и удовольствия и неудовольствия нейтрализуются, и на их место выходит жизнь – горящая, пламенная, сыплющая вокруг искры; человек мыслящий...берет самый этот источник жгучих и блестящих искр» (Ушинский К. Д. Собр. соч. – Т. 10). С чем вы согласны и с чем не согласны в этих высказываниях?
8. Ответьте на вопрос. Содержание воспитания – это: 1)система знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентации и отношений; 2)достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений; 3) общие идеи о построении природы и жизни общества; Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: ______________________________
9. Укажите признаки, относящиеся к понятию «содержание воспитания»: 1) внешнее выражение воспитания; 2) умственное воспитание; 3) целенаправленность (наличие социального ориентира); 4) соответствие культурно-историческим ценностям; 5) личность воспитателя; 6) самовоспитание; 7) личность воспитанника. Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: ______________________________ 10 Установите иерархию следующих понятий: а) этапы развития; б) методы воспитания; в) содержание воспитания; г) цели и задачи процесса воспитания; д) условия протекания процесса воспитания, е) формы воспитательной деятельности.
11. Как выглядит содержание воспитания в рамках различных концепций воспитания? Заполните следующую таблицу.
12 Среди перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности содержания воспитательного процесса: 1) целенаправленность; 2) многофакторность; 3) уважение к личности; 4) длительность; 5) непрерывность; 6) воспитание чувств; 7) комплексность; 8) экономичность; 9) вариативность; 10) двусторонний характер; 11) содружество с семьей. Ответ: _____________ Собственный вариант ответа: __________________________________ 13 Прочитайте описанную ниже ситуацию и подумайте: почему трудовое воспитание в данном случае оказалось малоэффективным? Что было сделано не так? Молодой учитель технологии после летних каникул по поручению завуча пошел с пятым классом убирать территорию школы. Детям объяснили, как нужно выполнять эту работу, и они активно взялись за дело. Учитель подходил то к одному, то к другому ученику, подбадривал их. Дело спорилось. Но через час энтузиазм иссяк, всё как-то затормозилось. Многие просто стояли, побросав пластиковые пакеты и перчатки. Учитель начал покрикивать на ребят, называл их лодырями. Ученики урывками брались за работу, но дело вперед не двигалось... Ответ: _____________
|