Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Распорядок и режим дня
|
|
Режим дня является основой организации образовательного процесса в дошкольном учреждении в соответствии со временем пребывания ребёнка в детском саду – 12 часов при пятидневной рабочей неделе. Режим учитывает возрастные особенности дошкольников и особенности детей с тяжелыми нарушениями речи.
Режим дня для групп компенсирующей направленности разработан в соответствии с рекомендациями Примерной адаптированной программы и требованиям СанПин.
Режим дня утверждается медицинским работником и руководителем ДОУ и доводится до сведения родителей.
Режим дня для детей с тяжелыми нарушениями речи
(на примере старшей группы [4])
| Прием, осмотр, индивидуальная работа с детьми | 7.00-8.15 |
| Утренняя гимнастика | 8.15-8.25 |
| Завтрак | 8.25-8.50 |
| Игры, самостоятельная деятельность | 8.50-9.00 |
| Образовательная деятельность | 9.00-9.25 |
| Динамическая переменка | 9.25-9.35 |
| Образовательная деятельность | 9.35-10.00 |
| Второй завтрак | 10.00-10.10 |
| Образовательная деятельность (вторник, пятница) | 10.10-10.35 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.35-12.25 |
| Возвращение с прогулки, спокойные игры | 12.25-12.40 |
| Обед | 12.40-13.10 |
| Дневной сон | 13.10-15.00 |
| Подъем, воздушные, водные процедуры | 15.00-15.25 |
| Образовательная деятельность (понедельник, среда) | 15.10-15.35 |
| Полдник | 15.25-15.35 |
| Самостоятельная деятельность, игры | 15.35-17.00 |
| Прогулка, уход домой | 17.10-19.00 |
Особые образовательные потребности детей с тяжелыми нарушениями речи предполагают также использование в отдельных случаях (ослабленные дети, дети, не адаптированные к группе, погодные условия, карантины, и т.д.) гибкого и щадящего режимов дня.
Гибкий режим дня предполагает
- уменьшение времени проведения занятий;
- уменьшение нагрузки во время занятий в зависимости от подготовленности детей;
- проведение занятий на прогулке;
- смещение времени проведения тех или иных мероприятий, учитывая время прихода и ухода детей;
- дробление прогулки (плохие погодные условия, интегрированные мероприятия - концерты, спектакли, праздники);
- замена прогулки сменой обстановки (плохие погодные условия)
- удлинение времени сна (если ребенок поздно засыпает);
- утренний прием детей на улице (в теплое время года).
Щадящий режим предполагает:
- посещение группы по программе сокращенной недели;
- сокращение прогулочного времени;
- продление дневного сна;
- уменьшение физической нагрузки;
- сокращение количества упражнений на утренней гимнастике и на физкультурных занятиях;
- освобождение от физкультурных занятий после перенесенных заболеваний.