Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Подготовительная группа
|
|
В подготовительной к школе логопедической группе для детей с ОНР проводится в неделю 16 коррекционно-развивающих подгрупповых, групповых, интегрированных занятий продолжительностью 30 минут и по 3 индивидуальных занятия с учителем-логопедом и воспитателями для каждого ребенка.
Сетка образовательной деятельности (на примере старшей группы [5])
(Учебный план)
| Дни | Образовательная деятельность | Время |
| Понедельник | Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 09.00-10.00 (по подгруппам) |
| Коррекционная работа (логопед) | 09.00-10.00 (по подгруппам) | |
| Физическое развитие | 15.10-15.35 | |
| Вторник | Речевое развитие | 09.00-10.00 (по подгруппам) |
| Коррекционная работа (логопед) | 09.00-10.00 | |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 10.10-10.35 | |
| Художественно-эстетическое развитие (Лепка, аппликация) | 15.35-16.00 | |
| Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность) | ||
| Среда | Познавательное развитие (развитие математических представлений) | 09.00-09.25 |
| Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие (восприятие художественной литературы) | 09.35-10.00 | |
| ОД по вариативным программам | ||
| Физическое развитие | 10.20-10.45 | |
| Четверг | Социально-коммуникативное развитие (нормы взаимоотношений, социальные представления и т.д.) | 09.00-10.00 (по подгруппам) |
| ОД по вариативным программам | ||
| Коррекционная работа (логопед) | 09.00-10.00 | |
| Познавательное развитие (развитие математических представлений) | 10.10-10.35 | |
| Физическое развитие | 15.10-15.35 | |
| Пятница | Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность) | 09.00-09.25 |
| Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | ||
| Коррекционная работа (логопед) | 09.00-09.45 (индивидуально) | |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 09.45-10.10 |
календарный тематический план (фрагмент)
| Тема и сроки | Образовательные области | Содержание | Создание условий для самостоятельной деятельности. |
| ОСЕНЬ. ОСЕННИЕ ДАРЫ ПРИРОДЫ с 15.09 по 30.09. | Речевое развитие | Разучивание потешек «Солнышко, солнышко», «Дождик, дождик, веселей» Отгадывание рифмованной загадки «Листопад» Беседа с детьми об осени (развитие умения различать изменения в природе) | В уголке природы поместить иллюстрации с осенней тематикой, изображения овощей, фруктов. Книжный уголок пополнить книгами с иллюстрациями на осеннюю тематику. Пополнение уголка игры «Ваза – тарелка» муляжами овощей и фруктов. В уголок развивающих игр поместить игры – вкладыши «Овощи», «Фрукты» |
| Познавательное развитие | Тематическая прогулка «Дождь покапал и прошёл» Изучение свойств сырого песка на прогулке (куличи из сухого и сырого песка) Игра «Ваза – тарелка» (формировать умение различать фрукты и овощи). Тематическая прогулка «Листопад» | ||
| Социально-коммуникативное развитие | Игра «В гости к бабушке в сад» Игровые ситуации: «Сварим компот», «Приготовим обед для гостей» «Мишка промочил ноги». Беседа о правилах поведения на лестнице «Для чего нужны резиновые сапоги». | ||
| Художественно-эстетическое развитие | Аппликация «Яблоко и листочек», Коллективная работа «Листопад» (рисование) «Компот из ягод» (рисование) | ||
| Физическое развитие | Игра (подвижная) «Солнышко и дождик», «Береги куколку», «Колпачок», «Птички в гнёздышках». Мытьё рук. Игровые ситуации «Сделаем из мыла воздушную пену» (гигиена), «Возьмём куклу на прогулку» (формировать умение самостоятельно одеваться). Пальчиковая гимнастика «1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальцы погулять» | ||
| Задания логопеда | Артикуляционная гимнастика Считалки – со всеми Моторика – мозаика, шнуровки |