Формирование представления о птицах, активизация имеющихся знаний

Входит Незнайка (взрослый в костюме Незнайки или с куклой в руках), очень печальный, в руках держит портфель.

Логопед. Ребята, к нам пришел гость. Как его зовут? (Незнайка.) Здрав­ствуй, Незнайка! Откуда ты идешь?

Незнайка. Из школы.

Логопед. Почему ты такой грустный?

Незнайка. В школе на уроке нужно было назвать птиц, а я забыл...

Логопед. Это очень просто. Наши дети могут тебе помочь. Давайте, ребята, назовем птиц, а Незнайка послушает.

ВОРОБЕЙСИНИЦА СОРОКА
ЛАСТОЧКА ГОЛУБЬ ДЯТЕЛ
КУКУШКА ВОРОНА и т. д.

Незнайка. Теперь я знаю! Вот еще птицы: еж, лиса, овца...

Логопед. Дети, разве это правильно? Кого сейчас назвал Незнайка? (Животных.)

— Чем отличаются птицы от животных?

ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ, А ЖИВОТНЫЕ — НЕТ

У ПТИЦ ТЕЛО ПОКРЫТО ПЕРЬЯМИ, А У ЖИВОТНЫХ — ШЕРСТЬЮ

У ПТИЦ ДВЕ ЛАПКИ, А У ЖИВОТНЫХ—ЧЕТЫРЕ ЛАПЫ ИЛИ НОГИ. У ПТИЦ ЕСТЬ КЛЮВ, А У ЖИВОТНЫХ — ПАСТЬ. ПТИЦЫ ВЬЮТ ГНЕЗДА, А ЖИВОТНЫЕ ЖИВУТ В ДУПЛЕ, НОРЕ, ЛОГОВЕ. ПТИЦЫ ПОЮТ, А ЖИВОТНЫЕ РЫЧАТ, РЕВУТ, ЛАЮТ, ПИЩАТ.

Незнайка. Ну, теперь я все понял! Птицы — это те, кто умеет летать:

стрекоза, бабочка, жук.

Логопед К сожалению, ты опять все перепутал! Ты назвал не птиц, а на­секомых. Давайте расскажем Незнайке, как выглядят птицы.

(ГОЛОВА, ШЕЯ, КЛЮВ, КРЫЛЬЯ, ХВОСТ, ЛАПКИ, КОГТИ)

— Ребята, вспомните, как пода­ют голос птицы.

ВОРОБЬИ — ЧИРИКАЮТ

СОРОКИ — ТРЕЩАТ

ВОРОНЫ — КАРКАЮТ

ГОЛУБИ — ВОРКУЮТ

СИНИЦЫ — ЦОКАЮТ

КУКУШКИ — КУКУЮТ

ЖУРАВЛИ — КУРЛЫЧУТ

СОЛОВЬИ — ПОЮТ и т. д.

— Вспомните, что любят есть птицы. (Мошек, жуков, стрекоз, мух, гусениц, комаров, насекомых, зерна, крошки, семена.)

— Есть такие птицы, которые едят лягушек, мышей и даже змей. Вы их знаете? Давайте рассмотрим этих птиц получше. Они совсем не похожи на знакомых нам маленьких птичек.

АИСТ

АИСТ — БОЛЬШАЯ БЕЛАЯ ПТИЦА. У НЕЕ ДЛИННЫЕ КРАС­НЫЕ НОГИ, БОЛЬШОЙ СИЛЬНЫЙ КЛЮВ, НА КРЫЛЬЯХ — ЧЕРНЫЕ ПОЛОСКИ. АИСТ ЖИВЕТ ТАМ, ГДЕ МНОГО ВОДЫ, ЛОВИТ И ЕСТ ЛЯГУШЕК.

ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ

ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ — ТОЖЕ КРУПНЫЕ ПТИЦЫ, ПЕРЬЯ У НИХ СЕ­РЫЕ, НОГИ ДЛИННЫЕ. У ЦАПЛИ НА ГОЛОВЕ — ХОХОЛОК, А У ЖУРА­ВЛЯ ИЗ ХВОСТА ТОРЧАТ И ЗАГИБАЮТСЯ ВНИЗ КРАСИВЫЕ ДЛИННЫЕ ПЕРЬЯ. ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ — БОЛОТНЫЕ ПТИЦЫ. ОНИ ПИТАЮТСЯ ЛЯГУШКАМИ, ЖАБАМИ.

— А вот сова совсем не похожа на аиста, цаплю или журавля.

СОВА

У СОВЫ БОЛЬШАЯ КРУГЛАЯ ГОЛОВА, ШЕИ НЕ ВИДНО. У НЕЕ БЕЛОЕ ИЛИ СЕРОЕ ОПЕРЕНИЕ (объяснить слово). НА НОГАХ ОСТРЫЕ КОГТИ.

У СОВЫ БОЛЬШИЕ КРУГЛЫЕ ГЛАЗА. ОНА НОЧЬЮ ОХОТИТСЯ, А ДНЕМ СПИТ В ДУПЛЕ. СОВА ЛОВИТ МЫШЕЙ И МАЛЕНЬКИХ ПТИЧЕК.

— Выберите птицу, о которой вы хотите рассказать, и расскажите, используя схему.

1. КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПТИЦА?

2. КАК ВЫГЛЯДИТ?

А) КАКОЕ ОПЕРЕНИЕ?

Б) КАКАЯ ГОЛОВА?

В) КАКИЕ НОГИ?

Г) КАКОЙ КЛЮВ?

3. ГДЕ ЖИВЕТ ПТИЦА?

4. ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?