V. Работа с учебником.

1. Упражнение в распознавании именительного и винительного падежей прилагательных в форме множественного числа (упр. 347, с. 37). Выполняется с комментированием.

2. Разбор предложения из упражнения 347.

На заводах рабочие собирают мощные тракторы ⁴.

VI. Самостоятельная работа (по вариантам).

1. Списать предложения, выделить окончания прилагательных, указать их падеж. (Предложения записаны на доске.)

Вариант I.

Тяжёл__ шапки снега упали с макушки сосны. Сосны одеты в тяжёл__ шапки снега. Лёгк__ морозцы покрывали лужицы прозрачным льдом. В лёгк__ морозцы хорошо гулять по зимнему лесу.

Вариант II.

Стройн__ берёзы покрыты инеем. На стройн__ берёзы тихо падал снег. На поляне росли маленьк__ ёлочки. Покрывало из снега укутало маленьк__ ёлочки.

2. Взаимопроверка.

VII. Письмо по памяти (упр. 344, с. 35)

Определение падежа прилагательных в единственном и множественном числе.

VIII. Домашнее задание: упражнение 348, с. 37–38.

IX. Итог урока.

– Какую учебную задачу поставили в начале урока?

– Как вы считаете, удалось справиться с выполнением этой задачи? Обоснуйте ответ.

– Как различить прилагательные именительного и винительного падежей множественного числа с одинаковыми окончаниями?

Урок 107. Изложение повествовательного
текста

Цели: учащиеся совершенствуют умение передавать содержание повествовательного текста после зрительного восприятия; развивают умение правильно писать безударные окончания имён прилагательных и существительных.

Ход урока

I. Организационный момент.