Главная страница Случайная страница
КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 1. Вступ. Мета профілактичного курсу для батьків
|
|
Рекомендовано для батьків учнів 1-8 класів
Мета заняття: усвідомлення батьками власної значущості в профілактиці наркотичнихта алкогольних проблем у дитини.
Завдання заняття: надати можливість батькам оцінити власний сімейний рівеньпрофілактичних дій; звернути увагу батьків на хибні уявлення та думки щодо профілактики наркотичних та алкогольних проблем; проаналізувати роль батьків в профілактиці даних проблем.
Методичні матеріали: анкета: «Мої дії щодо профілактики наркотичних таалкогольних проблем у моєї дитини» (по два екземпляри на кожного учасника); набір інформаційних листків: «Особливості дітей молодшого шкільного віку (з 6-ти до 10-ти років)», «Хибні уявлення батьків, що заважають ефективній профілактиці» (для кожного учасника), “Тематика профілактичних занять для батьків”.
Наочні матеріали: плакат із назвою програми для батьків та з епіграфом до неї.
Обладнання: дошка або фліпчарт, робочий зошит та ручка (для кожного учасника), маркери та папір формату А3 (для роботи в трьох групах).
| ЕТАПИ | ЗМІСТ | ЧАС | ||||
| Актуалізація теми | Ведучийзвертає увагу учасників на плакат: | 1 хв. | ||||
| - «Увійдіть до світу дитини, доки відчинені двері…» ― | ||||||
| цей епіграф точно відображає тематичне спрямування | ||||||
| нашої програми. Розпочинати профілактику вживання | ||||||
| наркотиків та алкоголю в підлітковому віці запізно. Краще | ||||||
| попередити проблеми, ніж вирішувати їх по мірі | ||||||
| надходження. | Що означає для мене профілактика | |||||
| вживання наркотиків та алкоголю дитиною? Чи потрібна | ||||||
| вона взагалі? | Чи повинні ми, батьки, цим займатися? | |||||
| Сьогодні ми обговоримо ці питання, адже засвоєння | ||||||
| профілактичних знань та навичок буде неефективним, | ||||||
| якщо ми вважатимемо, | що нам це не потрібно. | |||||
| Оцінка рівня | Ведучий пояснює інструкцію до анкети, роздає ручки та | 5 хв. | ||||
| інформованості | анкети | всім | учасникам програми, кожному по | два | ||
| екземпляри. | ||||||
| Ведучий: –Заповніть, будь ласка, анкету: «Мої дії щодо | ||||||
| профілактики наркотичних та алкогольних проблем у моєї | ||||||
| дитини». Я даю вам анкету в двох екземплярах. Один ви | ||||||
| заповнюєте зараз. Інший екземпляр анкети заповнює | ||||||
| чоловік (дружина) вдома. Таким чином, ви матимете | ||||||
| можливість порівняти відповіді та зробити відповідні | ||||||
| висновки. Анкети залишаються у вас. У вас є 3 хв. для | ||||||
| заповнення анкети. | ||||||
| Можливі питання батьків: | ||||||
| “Якщо | не | потрібно | здавати анкети, навіщо | їх |
заповнювати? ” Відповідь: «Дані анкети не мають на меті збір інформації. Це своєрідний метод “самооцінки”. Питання анкети спрямовані на отримання вами певної тематичної інформації, допомагають звернути увагу саме на ті моменти в розвитку та вихованні дитини, які виступають або факторами ризику щодо появи наркотичних та алкогольних проблем, або факторами захисту від них. Також, анкети – це найкращий спосіб перевірити свої та отримати нові знання з профілактики».
| Тематичний блок | Завдання для групової дискусії | 20 хв. |
| Ведучий: –Чи вважаєте ви корисним впровадження | ||
| профілактичної програми для батьків в школах? Чому? | ||
| Відповіді учасників | ||
| Коментар ведучого: –Дякую вам за відповіді.Досвід | ||
| багатьох країн світу показав, що профілактика, спрямована | ||
| лише на учнівський колектив, не є ефективною, тому були | ||
| створені комплексні програми, спрямовані не лише на | ||
| учня, а й на найближче його оточення, а саме: батьків, | ||
| друзів, шкільний персонал. Програма для батьків надає | ||
| можливість отримати знання за наступними | темами... | |
| (роздає інформаційний листок «Тематика профілактичних | ||
| занять для батьків»). | ||
| Ведучий: –Ефективність профілактичних дій залежить від | ||
| трьох складових: | ||
| 1. Коли починати профілактику. | ||
| 2. Що саме необхідно робити. | ||
| 3. Хто повинен це робити. | ||
| Ведучий об’єднує групу у 3 мікрогрупи, дає папір та | ||
| маркер кожній групі. |
Завдання для роботи в групах
1 гр. ― З якого віку необхідно починати профілактику наркотичних та алкогольних проблем у дітей? Чому?
2 гр. ― Які профілактичні дії, на ваш погляд, можуть бути ефективними? Чому?
3 гр. ― Хто повинен займатися профілактикою наркотичних та алкогольних проблем у дітей? Чому? Ведучий: –Ви можете обговорити ваші завдання у групахна протязі 7 хв., а потім один учасник з кожної групи презентує відповідь.