Работа по учебнику. – Попробуйте догадаться, как нужно назвать картинку, чтобы количество звуков в ее названии соответствовало количеству клеточек на схеме

– Попробуйте догадаться, как нужно назвать картинку, чтобы количество звуков в ее названии соответствовало количеству клеточек на схеме. (Мышка.)

8. Звукобуквенный анализ слова «мышка».

– Выполните звукобуквенный анализ слова «мышка», используя фишки и буквы.

– Пых очень любит сказки. Отгадайте, из каких сказок эти герои.

– Попробуйте из слова «мышка» сделать слово «мушка» («мошка», «мишка»).

– Что нужно поменять, кроме буквы?

9. Работа по тетради «Я учусь писать и читать».

Задание 1.

– Закрасьте в тетради красным карандашом части рисунка, в которые вписана буква ы.

Задание 2.

– Выполните звукобуквенный анализ слов, вписывая гласные буквы.

– Что общего у слов «ноты», «рыба», «крыша»? (Количество гласных – 2, первый звук во всех словах – согласный. Последний звук во всех словах – гласный. Во всех словах все согласные твердые.)