Алгоритми з повторенням.

Пояснення нового матеріалу з використанням презентації

4. Фізкультхвилинка.

Раз, два, три – з нами на галявинуіди.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Будем в лісікрокувать.

Там пташок ми пострічаєм.

Разом з ними політаєм.

Разом з зайцем пострибаєм.

А відвовкаповтікаєм.

Як лисичка, до зайчат підкрадемось,

Як ведмедикклишоногийпотанцюєм,

Ледвечутногалявиноюпомандруєм.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.120)

6. Робота з підручником.

(ст 121 Вправа для кмітливих).

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Якіпроцесиназиваютьсяциклічними? Поясни, звертаючисьдо тексту.

6. Наведи прикладициклічнихпроцесів у природі.

7. Наведи прикладициклічнихпроцесів у навколишньомусвіті.

8. Наведи прикладициклічнихпроцесів у своємужитті.

9. Пригадай, під час якоїроботитобі доводилось виконуватидії, щоповторювалисякількаразів.

Дата ___________________

Урок 27. Створення та виконанняалгоритмів з повторенням у середовищіScratch.

Навчальна: закріпитиуявлення про алгоритми з повторенням; формувативмінняскла­датиалгоритми з повторенням;

Розвиваюча: розвиватиувагу, вмінняробитивисновки, пам'ять, словниковий запас, логічнемислення;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостій­ність у роботі.

Тип уроку: удосконаленнязнань, вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Якіпроцесиназиваютьсяциклічними?

2. Наведітьприкладициклічнихпроцесів у природі.

3. Наведітьприкладициклічнихпроцесів у навколишньомусвіті.

4. Наведітьприкладициклічнихпроцесів у своємужитті.

5. Під час якоїроботи вам доводилось виконуватидії, щоповторювалисякількаразів.

3. Створення та виконанняалгоритмів з повторенням у середовищіScratch.

Пояснення матеріалу з використання презентації.

4. Фізкультхвилинка.

​ Щось не хочетьсясидіти,

Треба трохивідпочити:

Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки

І зробичотири кроки.

Вище руки підніміть

І спокійноопустіть.

Розведітьїх в сторони.

Плесніть, діти, кілька раз,

За роботу — все гаразд.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.124)

6. Робота з підручником.

(ст 126 Вправа для кмітливих).

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Щоназивається циклом в алгоритмі?

6. Якіалгоритминазиваються алгоритмами з циклами?

Дата ___________________

Урок 28. узагальнитививчене про алгоритми; удосконалитивмінняскладатиал­горитми з повторенням;

Навчальна: закріпитиуявлення про алгоритми з повторенням; формувативмінняскла­датиалгоритми з повторенням;

Розвиваюча: розвиватиувагу, вмінняробитивисновки, пам'ять, словниковий запас, логічнемислення;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей, самостій­ність у роботі.

Тип уроку: формуваннявмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Якіалгоритминазивають алгоритмами з розгалуженням?

2. Щоназивається циклом в алгоритмі?

3. Якіалгоритминазиваються алгоритмами з циклами?

3. Створення та виконанняалгоритмів з повторенням у середовищіScratch.

Розв’язання задач з використаннямпрезентації

4. Фізкультхвилинка.

Встало вранціяснесонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до ньогопотяглися,

За промінчикивзялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти:

Встали — сіли, встали — сіли.

Бачте, як розвеселили!

Стало сонцетанцювати,

Нас до танцюприпрошати.

Нумо разом, нумовсі

Потанцюймо по росі.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.128)

6. Робота з підручником.

(ст 130 Вправа для кмітливих).

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Щотаке команда, і хтоможе бути їївиконавцем?

6. Щотаке алгоритм?

7. Щотаке цикл; розгалуження?

8. Якібуваютьвисловлення? Наведіть приклади.

Дата ___________________

Урок 29. Комп’ютернапрезентація, їїоб’єкти. Середовище редактора презентацій

Навчальна: розширитиуявлення про презентацію, редактор презентацій; формувативмінняпрацювати з об'єктамипрезентації;

Розвиваюча: розвиватиувагу, пам'ять, вмінняаналізувати, робитивисновки, зв'язнемовлення;

Виховна: виховуватиповагу до думки інших, інтерес до інформатики, працьовитість.

Тип уроку: засвоєнняновихзнань, формуваннявмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Щотакепрезентація?

2. Щотакепрезентація.

3. З чогоскладаєтьсяпрезентація?

4. Як називається перший слайд?

5. Якіоб’єктизнаходяться на титульному слайді?

3. Комп’ютернапрезентація, їїоб’єкти. Середовище редактора презентацій

Пояснення нового матеріалу з використанням презентації

4. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемовідпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидковтомупроганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кількаразівпонахилялись.

Їжачок у вільний час

Завітавсьогодні в клас.

Будем бігати, стрибати.

Щоб нам їжачкавпіймати.

Прудкоїжачоквтікає.

Голочками нас шпиляє.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

6. Робота з підручником.

(ст 137 Вправа для кмітливих).

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.135)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Щотакепрезентація і для чого вона проводиться?

6. Щотакекомп’ютернапрезентація і для чого вона використовується?

7. З чогоскладаєтьсякомп’ютернапрезентація?

8. Якіоб’єктиможнарозмістити на слайді?

9. Опиши алгоритм додавання нового слайда до презентації.

Дата ___________________

Урок 30. Створенняпрезентацій на основі шаблону. Робота з об’єктами на слайдах презентації.

Навчальна: розширитизнання про презентацію; формувативміннязмінювативласти­востіоб'єктівпрезентації, переміщувати та видалятиоб'єктислайдів;

Розвиваюча: розвиватиувагу, пам'ять, творче та логічнемислення, вміннявибиратинайкращийваріант;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, до творчоїдіяльності, повагу до думки інших.

Тип уроку: засвоєнняновихзнань, формуваннявмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Щотакепрезентація і для чого вона проводиться?

2. Щотакекомп’ютернапрезентація і для чого вона використовується?

3. З чогоскладаєтьсякомп’ютернапрезентація?

4. Якіоб’єктиможнарозмістити на слайді?

5. Опишsnm алгоритм додавання нового слайда до презентації.

3. Комп’ютернапрезентація, їїоб’єкти. Середовище редактора презентацій

Пояснення нового матеріалу з використанням презентації

4. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемовідпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидковтомупроганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кількаразівпонахилялись.

Їжачок у вільний час

Завітавсьогодні в клас.

Будем бігати, стрибати.

Щоб нам їжачкавпіймати.

Прудкоїжачоквтікає.

Голочками нас шпиляє.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.139)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

5. Як виділити слово, рядок та абзац.

6. Як можнарозміститизображення на слайді?

7. Як змінитирозміризображення на слайді?

Дата ___________________

Урок 31.: Анімаційніефекти у комп’ютернійпрезентації.

Навчальна: розширитизнанняучнів про презентацію, редактор презентацій; ознайо­мити з анімаційнимиефектами в комп'ютернійпрезентації; формувативміннядо­даватианімаційніефекти до об'єктівпрезентації;

Розвиваюча: розвиватизв'язнемовлення, увагу, пам'ять, вмінняаналізувати, робитивисновки;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей.

Тип уроку: засвоєнняновихзнань, формуваннявмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Щотакекомп’ютернапрезентація і для чого вона використовується?

2. З чогоскладаєтьсякомп’ютернапрезентація?

3. Якіоб’єктиможнарозмістити на слайді?

4. Як виділити слово, рядок та абзац.

5. Як можнарозміститизображення на слайді?

6. Як змінитирозміризображення на слайді?

3. Анімаційніефекти у комп’ютернійпрезентації.

Пояснення нової теми з використанням презентації

4. Фізкультхвилинка.

Щось не хочетьсясидіти,

Треба трохивідпочити:

Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки

І зробичотири кроки.

Вище руки підніміть

І спокійноопустіть.

Розведітьїх в сторони.

Плесніть, діти, кілька раз,

За роботу — все гаразд.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.143)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

6. Робота з підручником.

ст. 144 Впр. 1 (для кмітливих).

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Для чоговикористовуютьсяанімаціїоб’єктів слайда?

6. Як задатианімаціюоб’єкта слайда?

7. Як задатианімаціюгрупиоб’єктів слайда?

Дата ___________________

Урок 32. Розробка плану створенняпрезентації на задану тему.

Навчальна: формувативміння демонструватистворенупрезентацію, коментуватиїїзміст;

Розвиваюча: розвиватизв'язнемовлення, увагу, пам'ять, вмінняаналізувати, робитивисновки;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей.

Тип уроку: засвоєнняновихзнань, формуваннявмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1.Що такепрезентація?

2.Якупрезентаціюназиваютьком’ютерною?

3.Для чоговикористовуютьсяанімаціїоб’єктів слайда?

4.Як задатианімаціюоб’єкта слайда?

5.Як задатианімаціюгрупиоб’єктів слайда?

3. Розробка плану створенняпрезентації на задану тему.

Пояснення нового матеріалу з використаннямпрезентації

4. Фізкультхвилинка.

Встало вранціяснесонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до ньогопотяглися,

За промінчикивзялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти:

Встали — сіли, встали — сіли.

Бачте, як розвеселили!

Стало сонцетанцювати,

Нас до танцюприпрошати.

Нумо разом, нумовсі

Потанцюймо по росі.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.147)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

6. Робота з підручником.

ст. 148 Впр. 1

7. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Якихвимогпотрібнодотриматися, щобкомп’ютернапрезентаціясприялауспішномупроведеннюпрезентації?

6. Чиможнапрезентаціюзвести до читаннятекстів на слайдах комп’ютерноїпрезентації? Поясни свою відповідь.

7. Чиможнапідчаспроведенняпрезентаціївикористовуватиіншіоб’єкти, крімкомп’ютерноїпрезентації?

Дата ___________________

Урок 33. Навчальний проект «Екологічнізасобиособистоїгігієни».

Навчальна: повторитипоняття " проект", " мета проетку", " завдання проекту"; закріпитинавичкироботи в текстовому редакторі;

Розвиваюча: розвиватиувагу, спостережливість, пам'ять, логічнемислення, творчууяву;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей.

Тип уроку: повторення та систематизаціявивченогоматеріалу, закріпленняумінь і на­вичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1.Що такепрезентація?

2.Якупрезентаціюназиваютьком’ютерною?

3.Для чоговикористовуютьсяанімаціїоб’єктів слайда?

4.Як задатианімаціюоб’єкта слайда?

5.Як задатианімаціюгрупиоб’єктів слайда?

3. Навчальний проект «Екологічнізасобиособистоїгігієни».

Поясненняматеріалу з використаннямпрезентації

4. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати:

Будемовідпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидковтомупроганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кількаразівпонахилялись.

Їжачок у вільний час

Завітавсьогодні в клас.

Будем бігати, стрибати.

Щоб нам їжачкавпіймати.

Прудкоїжачоквтікає.

Голочками нас шпиляє.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.147)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

6. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Сформулюй мету проекту «Екологічнізасобиособистоїгігієни».

6. Пригадай, щотизнаєш про правила та засобиособистоїгігієни.

Дата ___________________

Урок 34. Пошукматеріалів.

Навчальна: закріпитинавичкироботи в Інтернеті; формувативмінняпошукуінформації в Інтернеті;

Розвиваюча: розвиватиувагу, спостережливість, пам'ять, логічнемислення, творчууяву;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших людей.

Тип уроку: повторення та систематизаціявивченогоматеріалу, закріпленняумінь і на­вичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Яка мета проекту «Екологічнізасобиособистоїгігієни».

2. Щовизнаєте про правила та засобиособистоїгігієни.

3. Де можназнайтипотрібнуінформацію?

3.Пошук матеріалів.

4. Фізкультхвилинка.

Раз, два, три – з нами на галявинуіди.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Будем в лісікрокувать.

Там пташок ми пострічаєм.

Разом з ними політаєм.

Разом з зайцем пострибаєм.

А відвовкаповтікаєм.

Як лисичка, до зайчат підкрадемось,

Як ведмедикклишоногийпотанцюєм,

Ледвечутногалявиноюпомандруєм.

​ 5. Робота за комп’ютером.

(ст.154)

Релаксація.

Працюючи за комп’ютером, не можназабувати про відпочинок для очей, адже вони тежвтомлюються.

· Обертатиочима по колу.

· Рухативгору, вниз.

· Рухативліво, вправо.

· Заплющити та розплющитиочі.

6. Підсумок уроку:

1. Щоцікавоговисьогоднідізналися на уроці?

2. Щонайбільшесподобалося?

3. Щозапам’яталося?

4. Про щохотіли би дізнатисябільше?

5. Які правила описузнайденихматеріалів?

Дата ___________________

Урок 35. Представлення проекту.

Навчальна: закріпитинавичкироботи з презентаціями; узагальнитививчений за рікматеріал;

Розвиваюча: розвиватиувагу, спостережливість, пам'ять, логічнемислення, творчууяву;

Виховна: виховуватиінтерес до інформатики, повагу до думки інших, бажаннядіятитворчо.

Тип уроку: повторення та систематизаціявивченогоматеріалу, закріпленняумінь і на­вичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп’ютери, презентація, зошити, підручники.

Хід уроку:

1. Організаційний момент.

· Привітання.

· Відмічаннявідсутніх.

· Перевіркаготовностіучнівдо уроку

2. Актуалізаціязнань.

1. Щотаке проект?

2. З чогоскладаєтьсякомп’ютернапрезентація?

3. Якіоб’єктиможнарозмістити на слайді?

4. Де можназнайтипотрібну нам інформацію?

5.. Які правила описузнайдених матеріаліввизнаєте?