Глава 4

Урок 32. Эмоции.

Урок 33. Виды эмоций.

Практикум 27. Распознавание и классификация эмоций.

Урок 34. Фундаментальные эмоции, их комплексы и эмоциональные черты человека.

Урок 35. Чувства.

Практикум 28. Сопоставление любви и страсти.

Практикум 29. Анализ художественного произведения. Барбюс «Нежность».

Урок 36. Определение уровня тревожности.

Урок 37. Диагностика состояния агрессии учащихся.

Урок 38. Экспресс-анализ по эмоциям и чувствам.

Практикум 30. Социометрическое исследование.

Список использованной литературы

Экспериментальная авторская программа по психологии
для 10–11 классов общеобразовательных школ
Учебное пособие по курсу 10 класса
Автор Владер Юрий Михайлович
педагог-психолог школы №377 Кировского района Санкт Петербурга
«Учитель года Санкт-Петербурга – 1998»
финалист конкурса «Учитель года России – 1999»

По мнению многих ученых, двадцать первый век станет веком психологии. Эта молодая наука развивается бурными темпами и смело вторгается во все области жизни человека. Интерес людей к психологии, вызванный их практическими нуждами, часто сочетается с низким уровнем психологической культуры, незнанием элементарных основ эффективного общения, способов самопознания, приемов саморазвития. Думаю, вы согласитесь, что воспитание психологически грамотных людей, умеющих изучать свою личность, необходимо еще в школе. Особенно это нужно старшеклассникам, которые вступают во взрослую жизнь.

Введение в школах уроков психологии может помочь юношам и девушкам найти себя в этом мире, дадут возможность для саморазвития и самопознания, помогут преодолеть трудности и опасности настоящей и будущей жизни, сознательно подойти к определению своего дальнейшего пути. Оказать поддержку взрослеющему человеку — главная задача и основной смысл деятельности учителя и психолога.

Школьный психолог, педагоги, администрация школы должны иметь представление о потенциальных возможностях учеников, психологических ресурсах учебно-воспитательного процесса и уметь практически реализовать психологические знания и методический инструментарий. Учет в учебном процессе возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, создание благоприятной атмосферы в школе как для детей и их родителей, так и для педагогического состава школы, разрешение любой конфликтной ситуации, требуют, чтобы в своей работе школа опиралась на весь комплекс имеющихся психологических знаний.

В решении этих задач старшеклассникам и преподавателям поможет интересная, творчески написанная авторская экспериментальная программа «Психология» (10–11 класс) Владера Юрия Михайловича. Программа является составной частью пакета психологических курсов, разработанного на базе средней школы №377 Кировского района Санкт-Петербурга.