Урок 38 Экспресс-анализ по эмоциям и чувствам

Цель урока: обобщить знания по теме и выявить уровень усвоения.

Возможные вопросы для самостоятельной работы:

1. Сопоставьте понятия эмоции и чувства. Объясните различия.

2. Приведите примеры состояний, которые не поддаются волевому воздействию человека? Объясните механизм контроля эмоциональных проявлений.

3. Вы увидели дорогого вам человека в нежелательной ситуации. Ваша форма эмоционального проявления?

4. Раскройте ваше представление о дружбе.

5. Перечислите наиболее характерные для вас, часто переживаемые вами эмоции и чувства.

Список использованной литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. — М., 1981.

2. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. — М., 1960.

3. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. — М., 1984.

4. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. — М., 1982.

5. Бойко Е. И. Механизмы умственной деятельности. — М., 1976.

6. Бруннер Дж. Психология познания: пер. с англ. — М., 1962.

7. Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. — М., 1970.

8. Веккер Л. М. Психические процессы. — Л., 1974.

9. Волков Н. Н. Восприятие предмета и рисунка. — М., 1950.

10. Выгоцкий Л. С. Проблема сознания // Собр. соч. — М., 1982. -Т.1.

11. Выгоцкий Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. — М., 1982. — Т.2.

12. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. — М., 1974.

13. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1972.

14. Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М., 1978.

15. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе: Книга для учащихся. — М., 1991.

16. Зинц Р. Обучение и память: пер. с нем. — М., 1984.

17. Изард К. Е. Эмоции человека: пер. с англ. — М., 1980.

18. Ковалев А. Г. Воспитание ума, воли и чувств у детей. — М., 1974.

19. Ковалев А. Г. Личность воспитывает себя. — М., 1983.

20. Коломинский Я. Л. Человек: психология. — М., 1986.

21. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М., 1968.

22. Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. — М., 1975.

23. Леонтьев А. Н. Очерк развития психики. — М., 1947.

24. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977.

25. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. — М., 1976.

26. Менчинская Н. А. Мышление в процессе обучения // Исследование мышления в советской психологии. — М., 1966.

27. Немов Р. С. Психология. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М., 1995.

28. Психологический словарь / Под редакцией Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г.. — М., 1997.

29. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций: пер. с польского. — М., 1979.

30. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., 1995.

31. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под редакцией Дубровиной И.В. — М., 1995.

32. Рок И. Введение в зрительное восприятие: пер. с англ. — М., 1980.

33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1946.

34. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.

35. Сизанов А. Н. Ваш психологический портрет. — Минск, 1998.

36. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. — М., 1966.

37. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. — М., 1991.

38. Фридман Л. М. Психология воспитания. М., 1999.

39. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. — М., 1980.

40. В подготовке книги использованы лекции профессора РГПУ имени А. И. Герцена А. И. Раева

Напишите мне.

· Ваше мнение о программе?